12姥姥的剪纸 导学单
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文档简介
12 《姥姥的剪纸》问题导读-评价单
班级???????? 组名?????? 姓名????????? ?时间：?? 年? 月? 日
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2.学习8个生字,会认1个。联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的含义，理解词语“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”在文中的具体含义。 3.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念和感恩。
【学习难点】：理解“熟能生巧、总剪手都有准头了!”这句话的含义。
【学法提示】
1.采用“阅读六字诀”进行结构化预习。2.小组讨论法。3.展示对话法。4.五级评价法。
【知识链接】
【预习评价】
问题1.我会写。
tún zi???? ? xiǎo zhū? ? ?diāo? nàn???? qǐzhī ??? ? zhuāng jia??? kěn shí
（????? ）? （????? ）? ?（?????? ）??? （????? ）? （ ????? ）?? （? ? ）
?问题2.? 给带点字注音，并读一读。
山屯（ ?）? 庄稼（?? ） ?捂住（? ）? 耍赖（? ） ?生肖 （? ）?? 啧啧赞叹（?? ）
不解（? ）? 挑剔（? ?） ?刁难（?? ） ?择菜（? ） ?数九（? ）?? 熟能生巧（??）
问题3.按要求写词语。
(1) 心灵手巧 （含人体部位）?? ?????? ? ???????? ? ? ??????? ? ? ?? ????? ????????
(2) 心灵手巧（含有“手”字）? ?????? ? ???????? ?? ???????? ?? ???????
（3）无所不能（“无”字开头） ???????? ? ?????? ? ?? ??????? ??? ????????
问题4.课文内容我知道。
课文采用（? ）人称，叙述了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛，围绕“???? ”和“????? ”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的（???? ）。
【我的问题】 ?????????????????? ?????????????????????????? ??????????????????????????
【多元评价】
自我评价
?
同伴评价
?
学科长评价
?
小组长评价
?
学术助理
?
?
12.《姥姥的剪纸》问题解决-评价单
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：?? 年? 月? 日
【学生生成问题】
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ???
???????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????
【教师预设问题】
问题1 .姥姥的剪纸有什么特点？
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????? ?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????
问题2.为什么“我”捂住姥姥的眼睛，她还能够剪得生动形象？
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ????????????? ????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?问题3.姥姥给作者剪了哪些图样的剪纸？这些剪纸蕴含着祖孙间怎样的感情？
?????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????
?
??????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
【拓展训练】
问题1.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你在生活中的体验，说说对这句话的理解。? ????????????????????????????????????????????????
?
?
????? ?????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?问题2.?? 读2自然段，完成练习。?
?选文第一句话属于（???? ）描写，同时，“普普通通”与“要什么就有什么”形成（? ），把姥姥的剪纸艺术的高超展现得淋漓尽致。
2. 第二句话借人们的称赞，从（?? ）描写了姥姥剪纸艺术的高超 。选文中的最后一句运用了
（?? ）的修辞手法，请你完成仿写：你姥姥神了，剪（????????? ），剪（??????????? ），剪（????????? ），剪（????????????????? ）。
3.你从课文中的什么地方还能看出姥姥剪纸艺术的高超？（写出一处即可）
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????
4.关于民间绝技你知道哪些：?? ???????????????????????????????????????????????????????
【多元评价】
自我评价
?
同伴评价
?
学科长评价
?
小组长评价
?
学术助理评价
?
班级???????? 组名?????? 姓名????????? ?时间：?? 年? 月? 日
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2.学习8个生字,会认1个。联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的含义，理解词语“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”在文中的具体含义。 3.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念和感恩。
【学习难点】：理解“熟能生巧、总剪手都有准头了!”这句话的含义。
【学法提示】
1.采用“阅读六字诀”进行结构化预习。2.小组讨论法。3.展示对话法。4.五级评价法。
【知识链接】
【预习评价】
问题1.我会写。
tún zi???? ? xiǎo zhū? ? ?diāo? nàn???? qǐzhī ??? ? zhuāng jia??? kěn shí
（????? ）? （????? ）? ?（?????? ）??? （????? ）? （ ????? ）?? （? ? ）
?问题2.? 给带点字注音，并读一读。
山屯（ ?）? 庄稼（?? ） ?捂住（? ）? 耍赖（? ） ?生肖 （? ）?? 啧啧赞叹（?? ）
不解（? ）? 挑剔（? ?） ?刁难（?? ） ?择菜（? ） ?数九（? ）?? 熟能生巧（??）
问题3.按要求写词语。
(1) 心灵手巧 （含人体部位）?? ?????? ? ???????? ? ? ??????? ? ? ?? ????? ????????
(2) 心灵手巧（含有“手”字）? ?????? ? ???????? ?? ???????? ?? ???????
（3）无所不能（“无”字开头） ???????? ? ?????? ? ?? ??????? ??? ????????
问题4.课文内容我知道。
课文采用（? ）人称，叙述了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛，围绕“???? ”和“????? ”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的（???? ）。
【我的问题】 ?????????????????? ?????????????????????????? ??????????????????????????
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
?
小组长评价
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学术助理
?
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12.《姥姥的剪纸》问题解决-评价单
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：?? 年? 月? 日
【学生生成问题】
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ???
???????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????
【教师预设问题】
问题1 .姥姥的剪纸有什么特点？
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????? ?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????
问题2.为什么“我”捂住姥姥的眼睛，她还能够剪得生动形象？
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ????????????? ????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?问题3.姥姥给作者剪了哪些图样的剪纸？这些剪纸蕴含着祖孙间怎样的感情？
?????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????
?
??????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
【拓展训练】
问题1.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你在生活中的体验，说说对这句话的理解。? ????????????????????????????????????????????????
?
?
????? ?????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?问题2.?? 读2自然段，完成练习。?
?选文第一句话属于（???? ）描写，同时，“普普通通”与“要什么就有什么”形成（? ），把姥姥的剪纸艺术的高超展现得淋漓尽致。
2. 第二句话借人们的称赞，从（?? ）描写了姥姥剪纸艺术的高超 。选文中的最后一句运用了
（?? ）的修辞手法，请你完成仿写：你姥姥神了，剪（????????? ），剪（??????????? ），剪（????????? ），剪（????????????????? ）。
3.你从课文中的什么地方还能看出姥姥剪纸艺术的高超？（写出一处即可）
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4.关于民间绝技你知道哪些：?? ???????????????????????????????????????????????????????
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理评价
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