一件运动衫教案

一件运动衫

学习目标：
1.读通课文，梳理小说线索，了解故事情节，初步学会读小说的方法。
2.学习抓住细节品读人物形象，尝试运用细节描写表现人物品质。
3.理解课文内容，体会“我”和老人之间相互关爱的真情。
学习重难点：
学会抓品读小说的方法，通过细节感受人物形象。
板块一 直接导入，梳理故事情节
板块目标：借助人物关系情节图，帮助学生梳理故事情节。
今天，我们来学习文后的一篇选读课文，名叫《一件运动衫》。这是一篇小小说，第一遍读小说，我们一般要关注故事情节和人物。同学们预习了课文，回忆一下，这篇课文主要写了哪两个人物？（板书：“我” 康威老先生）
主要事物是什么？（运动衫）
围绕着这件运动衫，这两个人物之间发生了什么事？
思考：文中的两个主要人物和这件运动衫之间发生了什么故事？
看着人物关系情节图，用自己的话说一说主要内容。
小结：抓住小说中的主要人物和事物能帮助我们理清小说故事的情节。
板块二 品读课文，聚焦运动衫
板块目标：聚焦运动衫，突出我对运动衫的喜爱之情。
在这篇小说中，有一个事物贯穿始终，那就是——运动衫。
快速默读课文，找出直接描写运动衫的句子。
三处描写，“我”反复提及的最深刻的印象是什么？（仰着头的大角麋鹿）
是啊，文中的“我”对这件运动衫是念念不忘，极其喜欢。我们一起来读一读这些句子，读出“我”对这件运动衫的喜爱。
既然“我”对这件运动衫是极其得喜爱，那么请你在文中划找出“我”喜爱这件运动衫的句子。
读一读这些句子，说说你读懂了什么？怎么读懂的？
我们来关注一下这个句子，把关键的字词圈出来，想想这个句子除了写出“我”对运动衫的喜爱，还写出了“我”当时一种怎样的心情？
先 毫不犹豫 一...就... 自豪
（迫不及待的心情）
同学们，刚才我们抓住了这些关键词来体会“我”当时的心情，其实就是通过关注细节来感受人物的心理。我们读小说的时候，要学会抓住细节来感受人物的形象，了解他们的内心世界。
板块三 发现意外，感受邻居之爱
板块目标：找出文中令人感到意外的情节，感受邻居之间的关爱。
“我”这么喜欢这件运动衫，终于如愿以偿了。可是接下来发生的事情，却让我们这些小读者们有些意外。请问，在文中你发现了哪几个意外？
第一个意外：“我”拿运动衫换了一双新鞋给康威老先生。
第二个意外：康威老先生拿小狗换了一件运动衫给我。
相比“我”的做法，康威老先生的做法更令人意外。
先来看看，“我”是怎么做的？你从哪几个句子看出来？
请你找出这些句子中的动词，抓住这些动词，读一读这些句子。在你眼前，浮现出一个怎样的“我”？
脱 放 抱
同学们，当我们读到这些句子，字里行间无不流露出“我”对康威老先生的关爱。而当“我”打开鞋盒，当那双崭新的软皮鞋呈现在他面前的时候，康威老先生又做了什么让我们深感意外的事呢？
试想一下，如果删去最后两个自然段，好不好？（不好）
作者设置了一个巧妙的结尾，在最后把康威老先生默默无闻的举动告诉我们，这样写有什么好处？
在意外中让我们感受到了人与人之间的关爱是相互的，将“我”和老人之间相互关爱的真情淋漓尽致地表现了出来。
板块四 课堂练笔，揣测人物心理
板块目标：通过小练笔，引导学生揣测人物的心理。

根据我们本堂课的学习，请你任选其中一人，“我”和康威老先生当时心里都会想些什么？请你把他们心里想的话写下来。