一件运动衫 教案

一件运动衫
教学目标：?
用比较快的速度默读课文，了解课文大意。?
2、有感情地朗读课文，?能够用抓重点词语和文章线索的方法概括文章，体会小说一波三折情节的特点。
3、抓住文章让人意外的地方，来体会小男孩、老人、售货员的爱。通过入情入境的朗读表现人物内心世界。
?4、体会人与人之间的真诚与友谊。?
教学重点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。?
教学难点：抓住文章让人意外的地方，来体会小男孩、老人、售货员的爱。通过入情入境的朗读表现人物内心世界。
板块一 故事导入
同学们，今天老师给大家带来一个故事。《麦琪的礼物》
圣诞节的前一天，一个贫穷家庭里的妻子想给丈夫一个礼物，可是她却没有多少钱。于是她把引以为豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。她用这些钱，买到了一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后丈夫终于可以戴上金表了。而丈夫呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……
同学们，你们猜猜看，吉姆怎么做？会买来什么礼物送给妻子呢？这篇美国著名文学家欧.亨利笔下的微型小说故事情节曲折，结局出人意料，所以深受大家的喜爱。这就是微型小说的魅力所在。
2.今天，我们要来学习一篇同样精彩的微型小说，齐读课题：一件运动衫
板块二 整体感知 体会小说结构特点
同学们，怎样才算读懂一篇小说呢？我们首先得知道作者写了什么？（副
板书：写什么）大家已经预习了课文，知道了本文的主人公是（板书：我 康威）
ppt出示：快速浏览课文，思考：“我”和康威彼此各为对方做了什么事情？
“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人；老人用小狗换运动衫给“我”。
根据学生回答板书：
3.小结
五（2）班的同学真厉害，我们刚才抓住了重点的人和物，梳理出了文章的主要内容。 但是，要成为一个优秀的读者我们还要读懂作者是怎样写的。（副板书：怎么写）
这节课我们就来感受这篇小小说独特的魅力。
板块三 导学
过渡：文中，有很多让我们感到意外的情节。老师在读这篇小说的时候，被这一处情节吸引了，我们一起来看看。
出示：
“我向售货员说明为什么要买一双鞋。”
　　“噢，我认识那位老先生，他来过几次。”售货员和颜悦色地说，“他常想要双软点儿的鞋子。我这儿还有几双。”
　　她转身拿出一个鞋盒，盒子上的标价：4美元50美分。
　　“我用这件运动衫（3美元）再加上1美元45美分买下这双鞋，可以吗？”
　　售货员没说什么，她拿起一双长腰袜子，放进鞋盒里。
快速浏览一遍，(哪些地方让你感到意外？
(但在这一切似乎又在情理之中，为什么呢？（回读，找依据）
是的，刚才我们通过联系上下文的方法，既发现了意外之处，又明白了这也在情理之中。
板块四
板块目标：抓住文章让人意外的地方，来体会小男孩、老人、售货员的爱。通过入情入境的朗读表现人物内心世界。
过渡：像这样的情节文中还有好几处，请你们用刚才的方法来找一找。
1.出示自主学习要求：
A用横线划出文中让你感到意外的地方。
B想一想这些意外之处是不是也在情理之中。
2.小组交流：
组员交流学习成果。
联系上下文，有理有据地讲。
3.学生反馈：

意外1：我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
意外理由：
a这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
b我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
c我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大脚麋鹿有多棒。
d到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
师： 让“我”如此喜爱的一件运动衫，“我”却做了这样一个出乎意料的举动。
出示第一句：“我把 运动衫 放在柜台上。”
接下来一句一句出示：
“我把 那件 运动衫 放在柜台上。”
“我把 那件 印着 大角麋鹿的 运动衫 放在柜台上。”
“我把 那件 印着 仰着头的 大角麋鹿的 运动衫 放在柜台上。”
“我把 那件 印着 骄傲的 仰着头的 大角麋鹿的 运动衫 放在柜台上。”
这样的句子在文中反反复复出现，读着读着我们感受到那种（依依不舍），真是手中放下，心中放不下啊！
文章没有直接说喜欢这件运动衫，而是从“我”的行为、语言、心理等描述中表现“我”内心的那份喜欢。同学们，咱们以后在写文章时也可以学习这篇课文的写法。
e我在街角抱着鞋站了一会儿，好象看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。 预设：是啊，虽然矛盾万分，最后还是同情心和关心占了上风。

意外2：“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子俩人打猎回来时，我用一只小狗跟哪个小男孩换了他的运动衫.......”
理由：小狗对于孤苦的老人，是最好的伙伴。
师：谁养过小狗？你愿意把小狗送给我吗？————是啊，孤苦老人在送小狗的时候一定非常的(不舍、难过、矛盾)。这真是一个意外的举动啊！
意外3：“老先生的眼神里没有流出失望。”（善解人意，不想让热心帮忙的小男孩感到失望。）
理由：“快点儿把鞋修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。”（其实很需要鞋子。）
师：是啊，看上去他很在乎，也很需要需要这双鞋子的啊？怎么会.......
意外4：“我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。”
理由：只是一双新鞋而已嘛。
师：不就是一双新鞋嘛，至于那么激动吗？
小结： 刚才我们抓住出乎意料的情节感悟了小小说构思的巧妙，差不多已经读懂了这篇小说，是的，故事中所有意外的发生都是因为一个神奇而美好的字......板书（爱）。这就是作者为什么要写这篇文章的用意。（副板书：为什么写）
板块四 学习迁移