人教版五下第四单元习作：一件令我感动的事（教案）

一件令我感动的事

学习目标：
1、学会在生活中寻找令人感动的事,培养留心观察生活的习惯。
2、能恰当地运用细节描写、直接抒情，写一个“令你感动的镜头”，流露真情实感。
3、通过讲评、自改的方式，提高自己修改作文的意识和能力。
学习重、难点：
能恰当地运用细节描写、直接抒情，写一个“令你感动的镜头”，流露真情实感。
学习过程及方式：
第一板块
板块目标：
学会在生活中寻找令人感动的事,培养留心观察生活的习惯。
学习过程：
一、视频导入，揭示课题
同学们，怀着一颗感恩的心去看世界，你会发现这个世界特别温暖！
老师曾看到过这样一则触动人心的公益广告，我们一起来看看——
1、出示“为妈妈洗脚”公益广告，交流“视频中哪个画面感动了你？”
2、教师述说自己生活中的感动故事，帮助学生打开选材思路。
3、ppt图片出示“生活中平凡的感动”，揭示课题。
二、感受感动
1、想一想自己看到的、听到的、甚至亲身经历的令人感动的事。
2、在小组内交流分享自己身边的感动。
3、个别学生分享身边的感动。
总结：同学们刚才分享的感动，都抓住了动情点（板书：感动之处显真情），但叙述性的语言，还不足以打动人心，那么怎样才能将你心中的感动写具体呢？
第二板块
板块目标：
能恰当地运用细节描写、直接抒情，写一个“令你感动的镜头”，流露真情实感。
学习过程：
一、回忆本单元课文精彩片段
（1）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着我的喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这段话抓住了人物的哪些方面来写的呢？（动作、神态、还融入了我的心理和语言）
总结：所以，我们写文章时，若能关注（动作、神态、语言等）细节，（板书：抓住细节放大写），就能将感人的事写具体。
二、 学生例文，指导写作
（2）我从不知道瘦小的母亲竟有如此大的力气，背起我，一步、两步、三步……每上几个台阶，她都会停下来，喘几口气，再继续艰难地往上挪。深秋的天气已渐渐转凉，可我分明看到了母亲额头上渗出了一层密密的、细细的汗珠。趴在母亲背上的这几分钟，于我来说却过了很久很久……此时的我，多么希望教室就在眼前！听着母亲急促的呼吸，我再也控制不住自己，紧紧搂住母亲的脖子，把头凑近她的耳边，轻声说：“妈妈，我爱你！”
评一评
1、这段话有没有打动你们？
2、那么，小作者又抓住了哪些细节描写呢？
3、不知道细心的小朋友有没有发现，这段话除了描写我的母亲，还写了我的感受，找一找？
①生找
②假如你就是小作者，将你的感情带入句子，读一读。
这句话，把我对母亲那种深深的爱如此强烈，如此直接的表达出来，像这种表达方法就叫——直接抒情。（板书：直接抒情引共鸣） 直接抒情总能打动读者的心，引起我们的共鸣。
总结：刚才这位小作者紧紧抓住妈妈艰难地背我上楼这个动情点来，写的真好。
第三板块
板块目标：
通过讲评、自改的方式，提高自己修改作文的意识和能力。
学习过程：
一、学以致用，书写真情
接下来，我们也学着这位小作者的样子，挑选一个最感动你的镜头，不写开头和结尾，只抓动情点，写一段话，试试吧。
1、生自写感动画面（10分钟）
二、挑选两位学生作品，从“抓动情点、关注细节、直接抒情”三方面，引导学生点评。
三、学生自改作品，同桌互评。
四、总结
同学们，这节课我们共同尝试运用放大细节，直接抒情的方法把动情点写得有血有肉。下堂课我们的老师还将带领大家一起学习谋篇布局，写完整一篇感人文章。下课！
一件令我感动的事（片段）

抓动情点 关注细节 直接抒情
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