2019年衡水物理二轮研讨会资料:279张PPT
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| 名称 | 2019年衡水物理二轮研讨会资料:279张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-03-07 13:19:55 | ||
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文档简介
课件279张PPT。2019物理二轮复习策略研讨河北衡水中学河北衡水中学 追求卓越目录“研考”之思——适应新形势“备考”之策——实现高效率“人和”之道——再创新战绩横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
1.研究顶层文章文章一： 2015年:提出“一点四面”的高考命题意见加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用理科综合：可适当增加对中国传统文化考查内容，如四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。（2016-1-5）理科试题：以社会关注问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景，如转基因的利与弊、化学与食品安全等，通过设计考查创新能力试题，引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会关系，思考科学进步如何造福人类。（2018-3-3）
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
文章二： 2016年提出“一核四层四翼”高考评价体系为什么考考什么怎么考基础性：不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。综合性：不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握，体现学生综合素质和学科素养。应用性：高考命题不能理论“空对空”，而要考查解决实际问题的能力创新性：通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
文章三：高考命题将不拘泥于“固定”的教材必须保持一定的难度把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
文章四： 《落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革》
姜钢，2018,12,25高考是素质教育的正向指挥棒（不是唯分数，唯升学的指挥棒）
高考全流程要落实立德树人根本任务（涵盖体系、标准建设、命题实践、成绩报告）
高考主要考查“4点4性12方面”（是内容、是要求，更是方向）
高考后不仅要公布成绩，还将向高校和学生提供成绩综合分析报告（或成为招生录取重要依据）
高考命题教师队伍要完善学科机构（国家规定高中课程的学科教师都要有）
成立高考内容改革指导委员会（科学家、教育家、企业家、教育官员都参与）
建设新型高考国家题库，将面向社会征集高考试题河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
高考考查的内容：
突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等考查内容。 （4点） 姜钢：4点4性12方面理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神、独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作、审美情趣、健康意识、劳动体验（12方面）高考命题的要求：
强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。（4性）1.今后高考试卷的信息量（文字、图表）会适当加大
2.加强信息读取、模型建构能力的考查。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
24．（12分）
一质量为8.00×104 kg的太空飞船从其飞行轨道返回地面。飞船在离地面高度1.60×105 m处以7.50×103 m/s的速度进入大气层，逐渐减慢至速度为100 m/s时下落到地面。取地面为重力势能零点，在飞船下落过程中，重力加速度可视为常量，大小取为9.8 m/s2。（结果保留2位有效数字）
（1）分别求出该飞船着地前瞬间的机械能和它进入大气层时的机械能；
（2）求飞船从离地面高度600 m处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功，已知飞船在该处的速度大小是其进入大气层时速度大小的2.0%。
25．（20分）
真空中存在电场强度大小为E1的匀强电场，一带电油滴在该电场中竖直向上做匀速直线运动，速度大小为v0。在油滴处于位置A时，将电场强度的大小突然增大到某值，但保持其方向不变。持续一段时间t1后，又突然将电场反向，但保持其大小不变；再持续同样一段时间后，油滴运动到B点。重力加速度大小为g。
（1）求油滴运动到B点时的速度。
（2）求增大后的电场强度的大小；为保证后来的电场强度比原来的大，试给出相应的t1和v0应满足的条件。已知不存在电场时，油滴以初速度v0做竖直上抛运动的最大高度恰好等于B、A两点间距离的两倍。
1.今后高考试卷的信息量（文字、图表）会适当加大
2.加强信息读取、模型建构能力的考查。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
课程标准 德育为魂，
能力为重，
基础为先，
创新为上
核心素养2、研读新课标河北衡水中学 追求卓越必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
如果实验用类似探究匀变速直线运动实验装置，一是改变力、质量来做实验繁难，二是实验的具体做法与探究匀变速直线运动雷同，此次没有把它列入学生实验，内容中也不做要求河北衡水中学 追求卓越必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
多用电表只要求会使用，不要求原理。而多用电表的使用已放在“用多用电表测量电学中的物理量”实验中，内容中不再单独列出河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
17年3卷2318年2卷22（1）图（a）中的A端与___________（填“红”或“黑”）色表笔相连接。
（2）关于R6的使用，下列说法正确的是__________________（填正确答案标号）。
A．在使用多用电表之前，调整R6使电表指针指在表盘左端电流“0”位置
B．使用欧姆挡时，先将两表笔短接，调整R6使电表指针指在表盘右端电阻“0”位置
C．使用电流挡时，调整R6使电表指针尽可能指在表盘右端电流最大位置
（3）根据题给条件可得R1+R2=________Ω，R4=_____________Ω。
（4）某次测量时该多用电表指针位置如图（b）所示。若此时B端是与“1”连接的，则多用电表读数为_____________；若此时B端是与“3”连接的，则读数为_____________；若此时B端是与“5”连接的，则读数为____________。（结果均保留3为有效数字）（1）在虚线框内画出电路图并标出R1和R2，其中*为公共接线柱，a和b分别是电流挡和电压挡的接线柱。
（2）电阻箱的阻值 （保留到个位）河北衡水中学 追求卓越必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
限于课时，删去部分过于技术的内容河北衡水中学 追求卓越选择性必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越实验变化：增加4个，减少1个紧扣时代脉搏，认清政策形势
实验8：观察电容器的充、放电现象
该实验在最新课标中被列入21个“学生必做实验”河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
2017版课程标准命题要求及建议考试内容要求：
用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试的考查内容为高中物理课程标准规定的必修和选择性必修两部分内容，要体现综合性和应用性。注重考查对必修和选择性必修课程中重要的物理概念与规律的深入理解及灵活应用情况，试题的任务情境要与生产生活、科技发展等紧密联系，要关注物理学前沿与成果应用；要探索设计与现实相关的问题情境，加强对学生应用物理学知识综合解决实际问题能力的考查；要强调创新精神和实践能力的考查，能较好地区分学生物理学科核心素养的水平。
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
命题建议：
（5）试题所涉及的知识内容应具有代表性：要根据考核目标，按照课程标准中的课程内容要求，抽取具有代表性的核心物理概念、规律、思想和方法等内容设计试题；要反映物理学的知识结构和基本规律，要与今后的进一步学习或职业选择相适应。所抽取的知识内容要具有合理的覆盖面和适当的比例。
（6）试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性：通过学生在应对复杂现实情境，参与相应探究学习活动中的外在表现来考查物理学科核心素养。因此，评价学生的物理学科核心素养，应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境。河北衡水中学 追求卓越3、核心素养的考查新加坡：
培养个体和教育公民在我国，学生发展核心素养主要指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力自主发展 社会参与 文化修养紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越模型建构
科学推理
科学论证
质疑创新
问题
证据
解释
交流物质观
运动与相互作用观
能量观科学本质
科学态度
社会责任物理核心素养物理观念科学探究科学思维科学态度与责任紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理物质观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理运动观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理相互作用观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理能量观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
能量本质观
能量多样性
能量转化观
能量守恒观
能量耗散观力学：机械能守恒、动能定理、保守力做功与相应势能变化的关系
电学：楞次定律、闭合电路欧姆定律
热学：热力学第一定律
光学和近代物理：光电效应、原子辐射河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
学业质量标准水平说明1.学业质量标准是国家制定的、学生在完成普通高中物理课程学习之后所获得的与物理核心素养有关的成就标准。
此标准依据物理核心素养中的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的四个方面及其划分的水平，结合必修课程和选修课程的要求而确定的。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
学业质量标准水平说明2.学业质量水平是根据问题情境的复杂程度、相关知识和技能的结构化程度、思维方式、探究模式或价值观念的综合程度等进行划分的。
每一级水平皆包含物理核心素养的四个方面，主要表现为学生在不同复杂程度情境中运用各种重要概念、思维、方法和观念等解决问题的关键特征。
不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
①了解所学的物理概念和规律，能解释简单的自然现象，解决简单的实际问题。
②能在熟悉的问题情境中应用所学的常见的物理模型；能对比较简单的物理问题进行分析和推理，获得结论；能使用简单和直接的证据表达自己的观点；具有质疑和创新的意识。
③能观察物理现象，提出物理问题；能根据已有的科学探究方案，使用所学的基本的器材获得数据；能对数据进行整理，得到初步的结论；能撰写简单的报告，陈述科学探究过程和结果。
④认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成的对自然现象的描述与解释，并需要接受实践的检验；有学习物理的兴趣，具有实事求是的态度，能与他人合作；认识到物理研究与应用会涉及道德与规范问题，了解科学?技术?社会?环境的关系。 水平二学业质量物理观念科学推理科学探究科学态度与责任高中毕业生应该达到的合格要求河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
物质
运动与相互作用
能量不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
学业质量标准水平说明3.高中物理学业质量标准分五级水平，既是指导学生自主学习和评价、教师开展日常教学设计、命题和评价的重要依据，也是用于高中毕业的学业水平考试和用于高等院校招生录取的选拔性考试命题的重要参考。
其中，学业质量标准水平2是高中毕业生应该达到的合格要求，学业质量标准水平4是高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
水平四学业质量物理观念科学推理科学探究科学态度与责任高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据①理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识解决实际问题。
②能将实际问题中的对象和过程转换成所学的物理模型；能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论；能对已有结论提出有依据的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。
③能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。
④认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观点又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。 河北衡水中学 追求卓越如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是
A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力
B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力
C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利
D.若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越运动与相互作用观念的考查海南卷3海南卷8紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越能量观念的考查海南卷5 让学生意识到闭合电路欧姆定律并不是欧姆定律的简单延伸，而是能量守恒在电路中的直接体现，突出能量观念海南14紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越科学思维考查紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
高考命题思路：
立意：由单一、孤立的知识点考查走向综合情境中的问题解决；用“真研究”考查“真素养”，关注思辨能力和创新能力发展。
情境：用较长逻辑链的文字和图、表搭配，考查获取信息能力，试题素材紧密联系生产生活实际、科技发展前沿。
设问：反映学科本质、灵活、开放。
4、素养导向下的组题策略（1）、关注试题情境，增强应用（2）、关注知识载体，深化思维（3）、关注特性原件，提高探究（4）、关注试题题型，落实素养
紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越 关注试题情境，增强应用紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越关注知识载体，深化思维紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越关注特性原件，提高探究紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越关注试题题型，落实素养紧扣时代脉搏，认清政策形势
横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
差别一：面向群体不同
考试大纲：是教育部考试中心面向高考全国卷及各省市自主命题的规范性文件和标准。
考试说明：是教育部考试中心依据《考试大纲》只针对高考全国卷制定的。差别二：内容详略不同
考试大纲：明确高考的性质和功能，规定考核目标和考试范围，表述简略，在试卷中如何体现没有具体规定、说明和范例
考试说明：对全国卷的考试内容、考试范围、试卷结构等方面给出了具体详细的说明和范例。考什么、怎么考
命题立意、题型、难度、区分度等1.《考纲》和《考试说明》的差别河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
2. 19年《考纲》和《考试说明》的变(1)总纲的变化：变化1:
18年：“按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量”
19年：“按照招生章程与计划，德智体美劳全面衡量”变化2:
18年：“注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学建构了高考评价体系”
19年：“全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学建构基于德智体美劳全面发展的高考评价体系”完善细化高考评价体系河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
(2)考核目标有变化：四个增加变化1:
18年：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”
19年：“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”(2)考核目标与要求有变化：四个增加突出：立德树人河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
变化2:
18年：“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”
19年：“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”突出：应用性
关注：热点事件、科技进步河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
2018年中国社会热点事件：
2018年5月21日，成功将嫦娥四号任务中继星“鹊桥”发射升空，?“鹊桥”是世界首颗运行于拉格朗日-2点的通信卫星
12月8日嫦娥四号探测器成功发射，嫦娥四号是世界首颗在月球背面软着陆和巡视探测的航天器。
2019年1月11日嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器在“鹊桥”中继星支持下顺利完成互拍。可能的考点：
1：到达和着陆方式：
轨道转移、月球捕获、近月环绕、垂直降落等技术，反喷制动或速度的合成与分解也可能成为考点。
2：通讯方式：开普勒三定律、发射速度问题、电磁波传输等将成为考点
3：月夜也开展工作：月球自转周期、太阳能板充电周期、能量守恒、热力学温标等将成为考点
4. 能源供给方式：全电路欧姆定律、电动势、温差发电、能的转化和守恒等将成为考点。河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
2018年中国社会热点事件：
4. 2018年10月23日，港珠澳大桥的正式通车也要引起关注，比如港珠澳大桥施工中我国自创且处于世界领先地位的海底沉管技术等可能的考点：
运动学问题、
动力学问题、
能量问题等河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
变化3：
18年： “以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”
19年：“以有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”突出：综合性和创新性河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
“解题”向“解决问题”转变
“培养学生的综合能力和创新思维”科学思维
“科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、运动规律及相互关系的认识方式；
是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程
是分析综合、推理论证等方法的在科学领域的具体运用；
是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格。
核心素养在高考中落地河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
变化4：
18年：“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维课程培养目标的实现”
19年：“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维课程培养目标的实现”，促进学生德智体美劳全面发展突出：全面发展
关注：民族文化河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
民族文化：
张衡在公元132年利用惯性原理设计制造的地动仪比欧洲制造的类似仪器早1700多年
公元前4世纪《墨经》对浮力的原理已有记载“形之大，其沉浅也”比阿基米德发现浮力定律早200年
三国时期曹冲称象，北宋怀丙打捞铁牛与阿基米德鉴别王冠异曲同工，运用等效的物理思想河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
杠杆的平衡，《墨经》中有精辟的论述：衡木加重于其一旁，必锤一重相若也。先于阿基米德发现的杠杆平衡原理，且3000年前，中国人就应用杠杆来捣谷、汲水，并制作出了精密的测量质量的天平和杠杆。
东汉古籍《尚书纬》 “地恒动不止而人不知，譬如人在大舟之中，闭窗而坐，舟行而不觉也”描述机械运动的相对性原理，比伽利略原理早1000多年。河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
(3)题型示例有变化19年18年情境：解题——解决问题说明：知识——核心素养河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
（1）能力要求未变五大能力：
1、理解能力
2、推理能力
3、分析综合能力
4、应用数学处理物理问题的能力
5、实验能力
注：
1.高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首位；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单对应。
2.这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。
3.17年考纲能力修订部分：
高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。3. 19年《考纲》和《考试说明》的不变河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
17北京2418年北京卷21题河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
（2）考试范围与要求未变考试主题力学1、质点的直线运动
2、相互作用与牛顿运动定律
3、抛体运动与圆周运动
4、机械能
5、万有引力定律
6、碰撞与动量守恒7、电场
8、电路
9、磁场
10、电磁感应
11、交变电流分子动理论内能热力学定律理想气体定律机械振动和机械波电磁振荡与电磁波电磁学3-5选修3-3选修3-412、近代物理河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
1、位移、速度和加速度
2、匀变速直线运动及其公式图像
3、力的合成和分解
4、共点力的平衡
5、牛顿运动定律及其应用
6、运动的合成和分解
7、抛体运动
8、匀速圆周运动的向心力
9、功和功率
10、动能和动能定理
11、重力做功与重力势能
12、功能关系、机械能守恒定律及其应用
13、万有引力定律及其应用
14、环绕速度
15、动量定理和动量守恒气体实验定律光
的
折
射
定
律横波的图像简谐运动公式和图像16、库仑定律
17、电场强度、点电荷的场强
18、电势差
19、匀强电场中电势差与电场强度的关系
20、带电粒子在匀强电场中的运动
21、欧姆定律
22、电源的电动势和内阻
23、闭合电路的欧姆定律
24、匀强磁场中的安培力
25、洛伦兹力公式
26、带电粒子在匀强磁场中的运动
27、法拉第电磁感应定律
28、楞次定律
29、理想变压器核心考点（2级考点）力学电磁学选修3-3选修3-4近代物理：无河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
注意：对于一级考点，虽然考核要求程度不高，但不代表考查频率低。
例: 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力；
电势能、电势；
电容器的电压、电荷量与电容的关系；
自感、涡流
弹性碰撞和非弹性碰撞；
爱因斯坦光电效应方程虽为1级要求，但考察频率大，多在力学平衡、牛顿运动定律的综合应用、摩擦力做功、力学实验中测定动摩擦因数等问题中考查尽管属于1级要求，但是高考要求高，出题频繁，涉及电场力做功与电势能的关系、电场线与电势的关系、电势能与电势的关系；解题时往往结合电场力做功应用动能定理求解，选择和计算均有涉及。尽管属于1级要求，但有时命题难度大，例如13年25题河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
实验：12个必考实验和4个选考实验没有变化
注：17年相比16年考纲中的实验变化后的考查情况
（1）电源电动势和内阻：Ⅰ → Ⅱ
测电源电动势及内电阻从1级考点变为2级考点，17年仅天津卷考察，18年仅江苏卷考察，今年我们仍需重点关注这个实验，及相应变形实验，如双电源消除测量系统误差等
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（2）必考内容实验：验证动量守恒定律横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势河北衡水中学 追求卓越横纵，分析命题趋势
横向：18试卷分析---找共性纵向：近五年全国1卷分析---找规律横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横向：18试卷分析---找共性横纵精研考题，明确备考方向
一、全国卷选择题考点分布电场的考查都在多选题中，123卷都为压轴题，是备考重点只有海南卷考察了恒定电流章节 ，且为压轴题，提高警备3-5：各卷均有涉及，1卷最为简单，且没有考查原子物理，这有可能预示着动量将从选择题转移到计算题重点考察。必修二和3-1为选择题重点出处黄：多选不超4个，都是双选没有三选，降低难度河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
必修二和3-1为选择题重点出处试题特点：
1、注重物理核心素养的考查
2、聚焦主干知识
3、淡化数学运算技巧，但依然重视数学能力的考查
4、加强理论联系实际
5、增加源于教材情境的试题
6、基础为起点，综合为落点河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
聚焦主干知识匀变速直线运动规律
牛顿运动定律
万有引力定律
动能和动能定理
机械能守恒定律
动量和动量定理
动量守恒定律静电场
恒定电流
磁场
电磁感应
交流电
原子物理
全国卷中较难的的试题所考查的内容均是主干内容，涉及的均是重要的物理概念和规律，从而引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲、超量学习
——教育部考试中心河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点2、聚焦主干知识估算1对图像语言的考查3一卷：15
二卷：18、 19
三卷：16、 18、 19、 202卷15、 16、 17；
3卷15；
海南卷：1、 61卷：16、18
2卷：20
海南卷：9关键几何关系的考查417/117/3河北衡水中学 追求卓越特点3、淡化数学运算技巧，但依然重视数学能力的考查河北衡水中学 追求卓越应用数学处理物理问题的常见考法：一、估算法：1、联系实际，用物理常识来近似处理
2、建立模型，用物理规律来定量估算
3、理论分析，用数学方法来定性讨论二、平面几何知识及其应用：
1、相似三角形知识及其应用
2、圆的几何知识及其应用
（垂径定理、相交弦定理、圆的函数方程等）横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越三、利用数学方法求极值
（1）利用三角函数求极值：横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越（2）利用二次函数求极值（3）利用均值不等式求极值横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越四、函数图像及其应用：
函数关系：一次函数、二次函数、正（反）比例函数、三角函数等
图像形状：直线、双曲线、抛物线、正余弦曲线等
五、微积分初步及其应用
（1）求导
（2）微元横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
涉及分类讨论的问题，一般应用临界极值作为障碍，并结合较强的数学方法（函数单调性、最值、极限、数学归纳等），必要时解二次方程或者高次方程。
注：在根据数学结果得出物理结论时，常常会涉及是否符合实际的讨论。例如追击问题是否已经停下来，要对结果进行讨论和验证。另外在 动量守恒定律中满足动量守恒、动能不增加的同时，还要满足速度合理等。
《普通高中物理课程标准（2017版）》在评价建议中明确指出：
物理学习评价应围绕物理核心素养具体要求，创设真实而具有价值的问题情境，促进学生全面而富有个性的发展。一卷：14、20、24
二卷：14、 15、 16、 24
三卷： 19
海南卷：1、 6
北京卷：20河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点4、加强理论联系实际 北京卷：将大学内容下沉至高中生能力范围，实现中等教育与高等教育的“无缝对接”河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
北京卷15年23北京卷16年23北京卷18年24 通过类比的方式，将模型建构、科学推理、科学论证有机结合在一道考题中，在更高层面上考察了学生物理观念的内化程度。源于人教版物理必修2第74页“问题与练习”第一题以及选修3-5第11页“问题与练习”第2题本题源自人教版物理教材选修3-1第12页插图1.3-3.源于人教版选修3-2楞次定律的课后“问题与练习”第5题河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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特点5、增加源于教材情境的试题河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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相比结论“怎么用” ，更注重结论“怎么来” ，注重对物理思想的考查基础知识，是试卷考查的起点河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
基本概念基本规律横纵精研考题，明确备考方向
6、基础为起点，综合为落点 加强基础知识考查并不意味着简单化，而是考查对知识的形成过程和知识相互联系及结构化的掌握情况，呈现综合性河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
匀变速直线规律、+动能+动量逻辑推理能力+运用数学图像解决问题的能力物理观念+科学思维横纵精研考题，明确备考方向
二、全国卷实验题考点分布河北衡水中学 追求卓越特点：
1、结构上：
一小一大，一易一难，一熟一生，一力一电
2、内容上：
22基本上都是规定的学生实验内容，思维难度不大。
23基本都不是规定学生实验的原始内容，注重对已学的实验原理和方法的迁移和灵活应用，但实验的设计难度与思维难度基本上是稳中有降
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河北衡水中学 追求卓越
实验能力的要求体现在两方面：
一是：对“考试内容与要求”中所列出的实验，必须独立地、认真地、带有研究性的做过。
二是：能灵活运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验。
教育部：在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围，已摆上议事日程17年1卷22横纵精研考题，明确备考方向
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3、 注重读数、画图的考查研究考纲考题，分析命题趋势
河北衡水中学 追求卓越横纵精研考题，明确备考方向
4、有考查演示实验、小实验的趋势实验能力解读：
已经学过的演示实验，也属于实验考查的一部分要求河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
1. 观察桌面的微小形变
2. 利用弹簧测力计观察摩擦力的变化情况
3. 伽利略理想实验
4. 平抛运动与自由落体运动的等时性
5. 向心力大小与哪些因数有关
6. 探究影响电荷间相互作用力的因素
7. ?库仑扭称实验
8. 决定平行板电容器电容的因数
9. 示波管原理
10. 奥斯特电流磁效应实验
11. 阴极射线在磁场中的偏转
12. 研究电磁感应现象
13. 自感现象教材演示实验和小实验横纵精研考题，明确备考方向
突出探究性：
选定课题-确定方案-收集证据-处理证据-发现规律-认识特点-具体应用河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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5、突出探究性河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
6、突出创新性全国3卷海南卷三、全国卷计算题考点分布一力学一电磁学河北衡水中学 追求卓越特点：
1.回归物理本质，解决带有现实背景的问题
2.解法虽然简单，但思想并不浅层
磁场中的匀速圆周运动河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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特点：
1.经典模型搭配核心考点，强化主干知识
2. 凸显物理思维和计算能力动量能量综合河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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河北衡水中学 追求卓越
分析综合能力：
能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题．找出它们之间的联系；
拆过程、拆方向
拆物体、拆模型关联化
条理化
清晰化横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越命题者解题者横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越质点 轻绳
轻杆 轻弹簧单摆 黑洞
弹簧振子
理想气体
点电荷
……连接体
叠加体
传送带
碰撞
人船模型
……平衡状态
匀变速直线运动
平抛
匀速圆周运动
简谐运动
弹性碰撞
等温变化……应用模型建构解决问题，使科学思维具有了一定的灵活性好深刻性横纵精研考题，明确备考方向
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注意：海南卷：动量已作为压轴题的主要考点14.如图，光滑轨道PQO的水平段QO= ，轨道在O点与水平地面平滑连接。一质量为m的小物块A从高h处由静止开始沿轨道下滑，在O点与质量为4m的静止小物块B发生碰撞。A、B与地面间的动摩擦因数均为 =0.5，重力加速度大小为g。假设A、B间的碰撞为完全弹性碰撞，碰撞时间极短。求
(1)第一次碰撞后瞬间A和B速度的大小；
(2)A、B均停止运动后，二者之间的距离。涉及二次碰撞以及能量综合趋势：对比分析，考查信息敏感性和细节关注度河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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四、全国卷选考题考点分布小题：理想气体状态方程、内能、热力学第一定律，图像
大题：气体实验定律的应用大小基本固定河北衡水中学 追求卓越大小不固定，难度一般比33难度大17年：33: 0.46 34: 0.25
18年：33: 0.55 34：0.49河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越纵向：近五年全国一卷分析---找规律河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、
陕西山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、安徽、福建、广东、山东一、18年全国一卷使用省份16年之前16年之后横纵精研考题，明确备考方向
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二、近五年全国一卷分析：选择题横纵精研考题，明确备考方向
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特点二、每年都有信息题，加强对应用能力的考查特点三、每年都有一道图像题特点一、大都5单、3多，多选多为双选特点五、3-1比例重，其次必修2，必修1和3-2大致持平，3-5选择弱化特点六、选择压轴题倾向于对必修1和3-1的考查，3-2近五年还未出压轴选择，需关注特点七、选项类型增多，向分组型发展，试题难度降低特点四、定量计算不超过4个横纵精研考题，明确备考方向
特点八、高考题改编重现河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点一、大都5单、3多，无三选或一个三选，三选题号不定河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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特点二、每年都有信息题，加强对应用能力的考查河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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在学生已学的物理知识基础上，以日常生活、生产、科技为背景的信息给与河北衡水中学 追求卓越高中范围以外的知识通过文字表述或者公式告知，结合已有知识分析推理成为现场获取的并可以直接使用的知识16年北京卷
（1）动量定理可以表示为Δp=FΔt，其中动量p和力F都是矢量。在运用动量定理处理二维问题时，可以在相互垂直的x、y两个方向上分别研究。例如，质量为m的小球斜射到木板上，入射的角度是θ，碰撞后弹出的角度也是θ，碰撞前后的速度大小都是υ，如图1所示。碰撞过程中忽略小球所受重力。横纵精研考题，明确备考方向
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特点三、每年都有图像题河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
1814151617由图像提取信息，信息是发散、多维度由信息分析图像，图像是单一维度，且向非常规发展横纵精研考题，明确备考方向
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图像分类：模型类函数图像类图表类矢量类过程类常见考查图像横纵精研考题，明确备考方向
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特点四、定量计算不超过4个特点五、3-1比例重，其次必修2，必修1和3-2大致持平，3-5选择弱化河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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特点六、选择压轴题倾向于对必修1和3-1的考查，3-2近五年还未出压轴选择，需关注17年全国2卷：21河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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特点七、选项类型增多，向分组型发展，试题难度降低统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题，大多出现在图像图表型和计算型选择中
发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广
分组型选项：选项可分为两组或三组，大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中。以类比推理型最多。河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点八、高考题改编重现18年1卷1717年1卷1515年1卷1516年1卷1915年1卷1912年1卷19
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
五年必考点汇总横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
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五年高频考点汇总横纵精研考题，明确备考方向
单棒、双棒、线圈类运动问题还未考查河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
五年高频考点汇总横纵精研考题，明确备考方向
关注关注河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
常见选择题技巧二级结论法排除法对称法类比法逆向思维法等效法极限思维法特殊值法量纲法横纵精研考题，明确备考方向
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?横纵精研考题，明确备考方向
注：
会推导才会应变，切忌生搬硬套河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
常见对称：
（1）运动的对称：如竖直上抛运动中物体向上、向下同位置处速度大小相等，加速度相等
（2）结构的对称：如均匀带电圆环，在其圆心处的场强为0
（3）几何关系的对称：如单边界磁场
（4）场的对称：如等量同种、异种电荷的电场横纵精研考题，明确备考方向
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三、近五年全国一卷分析：实验题横纵精研考题，明确备考方向
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难点：实验器材的选取和电路的选择
实验原理、方法的理解和实验方案的设计
实验数据的分析和处理热点：读数、连线做图、画电路图、操作等横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
实验的不变：教材实验常见考点汇总河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越实验的变：同一实验的不同设计方法方法一：平衡的方法方法二：动力学方法方法三：功能关系横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越实验的变：同一仪器的不同使用用途用途一：物体的加速度和瞬时速度用途二：测物体运动的角速度用途三：计算物体的受力用途四：验证机械能守恒用途五：验证碰撞中的守恒量横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
实验一：研究匀变速直线运动
实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：验证力的平行四边形定则（关注）
实验四：验证牛顿运动定律
实验五：探究动能定理
实验六：验证机械能守恒定律
实验七：验证动量守恒定律（关注）实验八：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器）
实验九:描绘小电珠的伏安特性曲线
实验十：测定电源的电动势和内阻（关注）
实验十一：练习使用多用电表（关注）
实验十一：传感器的简单使用横纵精研考题，明确备考方向
实验预测：河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
二、近五年全国一卷分析：计算题特点一：带电粒子在磁场中运动回归横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
特点二：24题注重基础、过程简单，但涉及面广。关注学生对基本的物理思维、物理方法的掌握情况，体现试卷的基础性。横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
特点三：25题趋于向必修、选修综合命题的模式，由对单一物体多过程研究向多物体同一过程对比分析过渡，运动过程趋于模型化，考查分析综合能力横纵精研考题，明确备考方向
经典模型的整合横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越计算题的总体趋势：
物理情境清 晰 —— 审题易
考查知识熟识 —— 模型熟
问题循序 渐进 ——有阶梯
数据设置明了 ——便运算 横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
预测：
19电小力大的可能性更大。
电磁学：磁场、电磁感应
力学：特别关注动量的深层次考查横纵精研考题，明确备考方向
16.3.2514.2.25河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
动量动量定理动量守恒定律 动量与能量结合（18海南）动量与电磁感应结合（18天津）动量与原子物理结合动量与天体结合注意：微元法解决变质量问题
常见：气流、水流、粒子流、光子流等（16年全国1卷）（2）（10分）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为ρ，重力加速度大小为g。求
（i）喷泉单位时间内喷出的水的质量；
（ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
二、近五年全国一卷分析：选做题横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点1：回归教材，重在夯基源于人教版高中物理教材选修3-3第22 页例题，有变式18年33（2）18年34（1）源于人教版选修3-4 第53页课后“问题与练习”第6题17年33（1）源于人教版高中物理教材选修3-3第28页插图河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点2：通过变式，考查对规律的理解而非简单记忆18年34（2） 源于人教选3-4第28页“问题与练习”第2题，高考题对其进行了拓展，问题由特殊到一般。17年34（1）反步调干涉河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
特点3：选考也可能出实验题、填空题
横纵精研考题，明确备考方向
3-3：
用油膜法估测分子大小
3-4：
探究单摆的运动，用单摆测定重力加速度；
测定玻璃的折射率；
用双缝干涉测光的波长对高考复习工作的启示1、回归教材，挖掘教材 抓手：
教材插图
思考与讨论
问题与练习
演示实验
做一做
例题
标注河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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2、要注重概念规律的建立过程、熟练掌握基本内容、基本公式的应用河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
伽利略斜面实验匀速直线运动的结论推导过程
动能定理的推导过程
动量定理的推导过程
机械能守恒定律的推导过程
匀速圆周运动向心加速度的推导过程
电源电动势等于内外电势降落之和的推导过程
洛伦兹力公式推导
导体棒切割产生电动势的公式推导······横纵精研考题，明确备考方向
3、强化基础，着眼能力，突出主干 强化基础不是只做基础题，而是保障基础题不丢分。它是一种策略，更是一种态度 考查的能力层次是高中生所能达到的能力水平，主要是笔试环境下所能体现的能力，例如规范 高考考查的知识是对高中所学知识的抽样，但聚焦于主干内容，例如力学主干：匀变速直线运动、牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律、动能定理和能量守恒定律河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
4、研究物理知识与生活、科技的结合点，突出应用性 例如：电磁感应在无线充电技术中的应用、电容在触摸屏中的应用、万有引力定律在引力波中的应用。。。河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
5、注重典型物理模型的积累，增强综合性1.匀变速直线运动
2.斜面
3.连接体
4.轻杆、轻绳模型
5.抛体远动
6.水平面内的圆周运动
7.竖直面内的圆周运动
8.随地模型
9.卫星模型
10.双星与多星模型11.平衡
12.运动关联模型
13.超重与失重
14.机车启动
15.板块模型
16.传送带模型
17.弹簧模型
18.碰撞模型
19.人船模型
20.反冲模型21. 组合场模型
22. 复合场模型
23. 单棒模型
24. 双棒模型
25.变压器模型河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
6、把握好习题难度，注重思维含量高，方法通用性强，模型典型化的训练，避免“三高”，摒弃“三做”，提倡“三解”避免“三高” ：
高起点、
高难度、
高密度摒弃”三做”：
陈题死做、活题呆做、难题大做提倡”三解”：
陈题新解、
难题精解、
活题巧解河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越7.深度备课，挖掘逻辑关系，注重能力培养横纵精研考题，明确备考方向
环环相扣重落实二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路环环相扣提效率二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路1、一轮反思明不足河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路成绩分析报告高分引领试题分析应答总结数据分析备考指引河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路高分引领河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路试题分析河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路应答总结不规范的地方：
1.没区分L1和L2
2.题中不能出现大括号或大箭头
3.没有必要的文字说明
?河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路数据分析河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路备考指引河北衡水中学 追求卓越调查问卷反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越学情汇总：
依然存在知识薄弱板块
在整理改错方面，存在滞后现象
对易错点的灵敏度不够
迁移能力还有待提高
计算能力差
欠缺章节知识汇总
理综作答顺序尚不固定
教情汇总：
1、个别习题课学案上没有思路与方法点拨、不利于学生高效复习
2、作业结构上选择与计算题比例有时不合理导致学生自习课上练大题的机会减少
3、自助上只照顾到了知识点与课堂进度一致，没有分层次标注基础与提高，不利于学生有选择地使用
4、讲课内容有时被习题作业讲评任务牵着走、课堂内容安排上被动、影响了课堂知识结构的完整性、课堂小结做得不够。对题目讲得多点评少。
反思研讨明思路（1）、知识方面：存在薄弱板块
1、物理学史
2、磁场
3、电学实验
4、天体
5、电磁感应
……河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路（2）、能力方面：计算慢、算不准18年阅卷中物理学科的典型问题：
高强度下的计算能力比较薄弱。观念：计算与思路同等重要
行动：限时运算、展示草纸运用、给出关键量数据…河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越亮点：
1.加大对高考题的研究与剖析，大组教研形成专题报告
2.每章开始前设立微专题讲座，由老教师为大家系统梳理完善，助力青年教师成长
3.将教材进行了细致整理（小阅读、演示实验、做一做、重要规律的推导过程…….）
4.细化考试细目表，由点及面，使学生头脑中的知识更具体，体系更完整
5. 辅导书的充分挖掘使用，提优促尖
6. 以师带生，以生带生，做好示范引领反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越2、策略研讨明思路 0）5月中旬，零轮研讨会——高三一轮复习启动
1）7月份，高三一轮 “夯基”策略研讨会
2）8月份，召开开学教研，反思备考策略
3）11月份，召开19一轮复习中期总结会
4）11月份，召开名校高考备考交流会
5) 11月份，召开研五年高考，克19备考研讨会
6）1月份， 召开二轮复习教学质量提升研讨会
7）3月份， 召开六校二轮复习经验交流会
8）4月份， 召开三轮复习教学质量提升研讨会
9）5月底， 召开自主复习教学质量提升研讨会 反思研讨明思路 备考思路专题建构具体做法河北衡水中学 追求卓越（1）明确：二轮复习定位反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越不再面面俱到，而要突出高频考点反思研讨明思路高频考点：
万有引力定律，
静电场、
磁场、
电磁感应，
稳恒电流的电路问题
交流电、
理想变压器 ，高频考点：
平衡问题
牛顿运动定律，
求解做功、
功率问题，
机械能守恒、能量守恒
动量定理、动量守恒
平抛运动和圆周运动河北衡水中学 追求卓越章节有跨度，将知识有机整合，连成线、铺成面、织成网，将知识系统化点：各性质力的理解线：（1）矢量三角形解决平衡问题
（2）平衡中的动态分析问题
（3）平衡中的图解问题
（4）平衡中的临界与极值问题面：电场、磁场中的平衡问题
复合场中的平衡问题
电磁感应中的平衡问题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越多角度，多途径分析解决问题，重点提高解决综合问题的能力.分析是综合的基础反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越（2）明确：二轮复习的目的反思研讨明思路一、知识梳理——核心知识为主线，架构网络
二、能力提升——以理解概括为前提，掌握方法，规范思路；
以各种题型为载体，训练思维，优化语言
状态+过程 思路+方法+技巧
专题复习+题型专项训练+限时训练+全真模拟
五大能力+建模+获取信息+空间想象
三、应试策略——审题技巧 答题规范河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越（3）明确：备考措施反思研讨明思路1、统一课件，二轮学法指导
2、制定百日腾飞计划
3、改版自助，强力落实题型训练
4、专时专用，补漏提能
5、高考题分类汇总，针对训练
6、微专题助力
7、回归课本，对教材内容进行重组
8、明细指引，滚动复习无遗漏
河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路环环相扣重落实二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题内容有跨度
方法有整合河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题(1)专题设置的原则河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题(2)大专题具体设置微专题：
1、超声波测速问题
2、等时圆问题
3、斜面体的摩擦力问题
4、牛顿运动定律中的轻质问题
5、天体问题中的几何关系
6、含有弹簧的能量类问题
7、带电粒子在有界磁场中的运动（圆形、方形、三角形）穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题突破高频考点明确考纲要求大专题
建网络小专题
抓细节专题：圆周运动(3)专题展开思路河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题考纲分析+考题体现河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题热点河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题热点趋势大专题 建网络开普勒行星运动定律的应用估算中心天体质量和密度同步卫星、宇宙速度双星、多星问题变轨、对接矩形三角形圆形磁场绳牵连、单轨道杆牵连、双轨道穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题考点分布定专题穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实1、合理资源整合突破专题
2、深挖力拓创设高效课堂
3、精编资料习题保质保量
4、多措并举落实规范训练
5、群策群力提升教研质量河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实（1）合理资源整合突破专题内容：
知识结构分析
主要命题点分析
方法探索
典型例题分析
配套训练河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实知识结构分析——必须理清的知识联系电路问题动力学问题电磁感应主要命题点与带电粒子在电磁场中运动结合的综合问题与动量定理、动量守恒定律结合的综合问题
（17浙江、18天津、18浙江）能量问题动-电-动（13全国1 、 16天津）电-动-电（17天津）图像问题动量加入必考后，电磁感应的考察在向与动量结合转移环环相扣重落实河北衡水中学 幻灯片 142 追求卓越 发电式电动式阻尼式 电容
放电式 无外力
充电式有外力
充电式有外力
等距式 有外力 不等距式 无外力
等距式 无外力 不等距式单棒
模型双棒
模型根据外界条件进行题型转化环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越图1求电量
求距离
求速度
求时间方法总结抓共性舍不同，形成解决这类问题的“典型思路和方法”环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越高考题：（ 2011年海南卷）如图，ab和cd是两条竖直放置的长直光滑金属导轨，MN和M’N’是两根用细线连接的金属杆，其质量分别为m和2m。竖直向上的外力F作用在MN上， 使两杆水平静止，并刚好与导轨接触；两杆的总电阻为R，导轨间距为L。整个装置处在磁感应强度为B的匀强磁场中磁场方向与导轨所在平面垂直。导轨电阻可忽略，重力加速度为g。在t=0时刻将细线烧断，保持F不变，金属杆和导轨始终接触良好。求
（1）细线稍断后，任意时刻两杆运动的速度之比；
（2）两杆分别达到的最大速度。改编题：导轨不计电阻和摩擦且水平放置，两导体棒完全相同棒2以V0开始运动，围绕此情境，你可以设置哪些问题？
经典题: 两条相互平行的光滑金属导轨位于水平面内，距离为L，在导轨的左端接有阻值为R电阻，整个装置处在与水平面垂直的均匀磁场中，磁感应强度为B．现有一质量为m电阻为r的金属杆垂直放置在导轨上。
1：请分析导体棒的运动性质？（a ？v？）
2：产生的电热
3：流过的电量及导体棒的位移
易错题：若双棒不等长L1=2L2=2L， m1=2m2=2m, R1=2R2=2R。（两棒均不会到另一区域）试分析：
（1）求两棒稳定时速度？
（2）开始运动到达到稳定过程中系统产生热量Q？
（3）此过程中通过某一截面的电量q？典型例题提炼方法加深理解培养思维的灵活性，克服思维定势环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实微专题：河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实（2）深挖力拓创设高效课堂（1）要求：备课要提高针对性、时效性 （2）四个注意：知识量、能力点、思考量、管理量（3）四个有：有激情，有方法，有检查 ，有坚持（4）两关注：学生的易错点
高考的高频考点河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实动量与能量河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实课前精研：研考纲河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实课前精研：研考情河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实课前精研：研内容综合考查力学综合：
弹簧问题、碰撞问题、子弹打木块类问题、人船问题、传送带问题 能量 动量电磁感应综合：
线框切割、单双棒切割：运动状态分析、动量定理求电荷量位移、能量转化关系电磁场综合：
带电粒子在场中无约束运动、
带电粒子在场中有绳、杆等约束运动 力动河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实1.运动过程分析不清。
2. 常见类型问题缺少系统化梳理。
3. 对复杂过程的能量转化存在畏惧心理。
4.方法和规律选用不当，列不出有效方程。课前精研：研学情河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实基本知识 基本规律：与动量有关：
动量定理、 动量守恒定律
与能量有关：
（1）动能定理：
W 合＝ΔEk＝Ek2－Ek1
（2）势能“定理”：
WG＝－ΔEp＝Ep1－Ep2
W 弹＝－ΔEp＝Ep1－Ep2
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
1.研究顶层文章文章一： 2015年:提出“一点四面”的高考命题意见加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用理科综合：可适当增加对中国传统文化考查内容，如四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。（2016-1-5）理科试题：以社会关注问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景，如转基因的利与弊、化学与食品安全等，通过设计考查创新能力试题，引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会关系，思考科学进步如何造福人类。（2018-3-3）
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文章二： 2016年提出“一核四层四翼”高考评价体系为什么考考什么怎么考基础性：不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。综合性：不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握，体现学生综合素质和学科素养。应用性：高考命题不能理论“空对空”，而要考查解决实际问题的能力创新性：通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
文章三：高考命题将不拘泥于“固定”的教材必须保持一定的难度把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
文章四： 《落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革》
姜钢，2018,12,25高考是素质教育的正向指挥棒（不是唯分数，唯升学的指挥棒）
高考全流程要落实立德树人根本任务（涵盖体系、标准建设、命题实践、成绩报告）
高考主要考查“4点4性12方面”（是内容、是要求，更是方向）
高考后不仅要公布成绩，还将向高校和学生提供成绩综合分析报告（或成为招生录取重要依据）
高考命题教师队伍要完善学科机构（国家规定高中课程的学科教师都要有）
成立高考内容改革指导委员会（科学家、教育家、企业家、教育官员都参与）
建设新型高考国家题库，将面向社会征集高考试题河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
高考考查的内容：
突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等考查内容。 （4点） 姜钢：4点4性12方面理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神、独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作、审美情趣、健康意识、劳动体验（12方面）高考命题的要求：
强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。（4性）1.今后高考试卷的信息量（文字、图表）会适当加大
2.加强信息读取、模型建构能力的考查。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
24．（12分）
一质量为8.00×104 kg的太空飞船从其飞行轨道返回地面。飞船在离地面高度1.60×105 m处以7.50×103 m/s的速度进入大气层，逐渐减慢至速度为100 m/s时下落到地面。取地面为重力势能零点，在飞船下落过程中，重力加速度可视为常量，大小取为9.8 m/s2。（结果保留2位有效数字）
（1）分别求出该飞船着地前瞬间的机械能和它进入大气层时的机械能；
（2）求飞船从离地面高度600 m处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功，已知飞船在该处的速度大小是其进入大气层时速度大小的2.0%。
25．（20分）
真空中存在电场强度大小为E1的匀强电场，一带电油滴在该电场中竖直向上做匀速直线运动，速度大小为v0。在油滴处于位置A时，将电场强度的大小突然增大到某值，但保持其方向不变。持续一段时间t1后，又突然将电场反向，但保持其大小不变；再持续同样一段时间后，油滴运动到B点。重力加速度大小为g。
（1）求油滴运动到B点时的速度。
（2）求增大后的电场强度的大小；为保证后来的电场强度比原来的大，试给出相应的t1和v0应满足的条件。已知不存在电场时，油滴以初速度v0做竖直上抛运动的最大高度恰好等于B、A两点间距离的两倍。
1.今后高考试卷的信息量（文字、图表）会适当加大
2.加强信息读取、模型建构能力的考查。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
课程标准 德育为魂，
能力为重，
基础为先，
创新为上
核心素养2、研读新课标河北衡水中学 追求卓越必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
如果实验用类似探究匀变速直线运动实验装置，一是改变力、质量来做实验繁难，二是实验的具体做法与探究匀变速直线运动雷同，此次没有把它列入学生实验，内容中也不做要求河北衡水中学 追求卓越必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
多用电表只要求会使用，不要求原理。而多用电表的使用已放在“用多用电表测量电学中的物理量”实验中，内容中不再单独列出河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
17年3卷2318年2卷22（1）图（a）中的A端与___________（填“红”或“黑”）色表笔相连接。
（2）关于R6的使用，下列说法正确的是__________________（填正确答案标号）。
A．在使用多用电表之前，调整R6使电表指针指在表盘左端电流“0”位置
B．使用欧姆挡时，先将两表笔短接，调整R6使电表指针指在表盘右端电阻“0”位置
C．使用电流挡时，调整R6使电表指针尽可能指在表盘右端电流最大位置
（3）根据题给条件可得R1+R2=________Ω，R4=_____________Ω。
（4）某次测量时该多用电表指针位置如图（b）所示。若此时B端是与“1”连接的，则多用电表读数为_____________；若此时B端是与“3”连接的，则读数为_____________；若此时B端是与“5”连接的，则读数为____________。（结果均保留3为有效数字）（1）在虚线框内画出电路图并标出R1和R2，其中*为公共接线柱，a和b分别是电流挡和电压挡的接线柱。
（2）电阻箱的阻值 （保留到个位）河北衡水中学 追求卓越必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
限于课时，删去部分过于技术的内容河北衡水中学 追求卓越选择性必修课程知识点变化紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越实验变化：增加4个，减少1个紧扣时代脉搏，认清政策形势
实验8：观察电容器的充、放电现象
该实验在最新课标中被列入21个“学生必做实验”河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
2017版课程标准命题要求及建议考试内容要求：
用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试的考查内容为高中物理课程标准规定的必修和选择性必修两部分内容，要体现综合性和应用性。注重考查对必修和选择性必修课程中重要的物理概念与规律的深入理解及灵活应用情况，试题的任务情境要与生产生活、科技发展等紧密联系，要关注物理学前沿与成果应用；要探索设计与现实相关的问题情境，加强对学生应用物理学知识综合解决实际问题能力的考查；要强调创新精神和实践能力的考查，能较好地区分学生物理学科核心素养的水平。
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
命题建议：
（5）试题所涉及的知识内容应具有代表性：要根据考核目标，按照课程标准中的课程内容要求，抽取具有代表性的核心物理概念、规律、思想和方法等内容设计试题；要反映物理学的知识结构和基本规律，要与今后的进一步学习或职业选择相适应。所抽取的知识内容要具有合理的覆盖面和适当的比例。
（6）试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性：通过学生在应对复杂现实情境，参与相应探究学习活动中的外在表现来考查物理学科核心素养。因此，评价学生的物理学科核心素养，应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境。河北衡水中学 追求卓越3、核心素养的考查新加坡：
培养个体和教育公民在我国，学生发展核心素养主要指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力自主发展 社会参与 文化修养紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越模型建构
科学推理
科学论证
质疑创新
问题
证据
解释
交流物质观
运动与相互作用观
能量观科学本质
科学态度
社会责任物理核心素养物理观念科学探究科学思维科学态度与责任紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理物质观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理运动观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理相互作用观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越高中物理能量观念的具体内容紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
能量本质观
能量多样性
能量转化观
能量守恒观
能量耗散观力学：机械能守恒、动能定理、保守力做功与相应势能变化的关系
电学：楞次定律、闭合电路欧姆定律
热学：热力学第一定律
光学和近代物理：光电效应、原子辐射河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
学业质量标准水平说明1.学业质量标准是国家制定的、学生在完成普通高中物理课程学习之后所获得的与物理核心素养有关的成就标准。
此标准依据物理核心素养中的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的四个方面及其划分的水平，结合必修课程和选修课程的要求而确定的。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
学业质量标准水平说明2.学业质量水平是根据问题情境的复杂程度、相关知识和技能的结构化程度、思维方式、探究模式或价值观念的综合程度等进行划分的。
每一级水平皆包含物理核心素养的四个方面，主要表现为学生在不同复杂程度情境中运用各种重要概念、思维、方法和观念等解决问题的关键特征。
不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
①了解所学的物理概念和规律，能解释简单的自然现象，解决简单的实际问题。
②能在熟悉的问题情境中应用所学的常见的物理模型；能对比较简单的物理问题进行分析和推理，获得结论；能使用简单和直接的证据表达自己的观点；具有质疑和创新的意识。
③能观察物理现象，提出物理问题；能根据已有的科学探究方案，使用所学的基本的器材获得数据；能对数据进行整理，得到初步的结论；能撰写简单的报告，陈述科学探究过程和结果。
④认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成的对自然现象的描述与解释，并需要接受实践的检验；有学习物理的兴趣，具有实事求是的态度，能与他人合作；认识到物理研究与应用会涉及道德与规范问题，了解科学?技术?社会?环境的关系。 水平二学业质量物理观念科学推理科学探究科学态度与责任高中毕业生应该达到的合格要求河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
物质
运动与相互作用
能量不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
学业质量标准水平说明3.高中物理学业质量标准分五级水平，既是指导学生自主学习和评价、教师开展日常教学设计、命题和评价的重要依据，也是用于高中毕业的学业水平考试和用于高等院校招生录取的选拔性考试命题的重要参考。
其中，学业质量标准水平2是高中毕业生应该达到的合格要求，学业质量标准水平4是高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据。河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
水平四学业质量物理观念科学推理科学探究科学态度与责任高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据①理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识解决实际问题。
②能将实际问题中的对象和过程转换成所学的物理模型；能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论；能对已有结论提出有依据的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。
③能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。
④认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观点又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。 河北衡水中学 追求卓越如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是
A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力
B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力
C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利
D.若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越运动与相互作用观念的考查海南卷3海南卷8紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越能量观念的考查海南卷5 让学生意识到闭合电路欧姆定律并不是欧姆定律的简单延伸，而是能量守恒在电路中的直接体现，突出能量观念海南14紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越科学思维考查紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越紧扣时代脉搏，认清政策形势
高考命题思路：
立意：由单一、孤立的知识点考查走向综合情境中的问题解决；用“真研究”考查“真素养”，关注思辨能力和创新能力发展。
情境：用较长逻辑链的文字和图、表搭配，考查获取信息能力，试题素材紧密联系生产生活实际、科技发展前沿。
设问：反映学科本质、灵活、开放。
4、素养导向下的组题策略（1）、关注试题情境，增强应用（2）、关注知识载体，深化思维（3）、关注特性原件，提高探究（4）、关注试题题型，落实素养
紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越 关注试题情境，增强应用紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越关注知识载体，深化思维紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越关注特性原件，提高探究紧扣时代脉搏，认清政策形势
河北衡水中学 追求卓越关注试题题型，落实素养紧扣时代脉搏，认清政策形势
横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
差别一：面向群体不同
考试大纲：是教育部考试中心面向高考全国卷及各省市自主命题的规范性文件和标准。
考试说明：是教育部考试中心依据《考试大纲》只针对高考全国卷制定的。差别二：内容详略不同
考试大纲：明确高考的性质和功能，规定考核目标和考试范围，表述简略，在试卷中如何体现没有具体规定、说明和范例
考试说明：对全国卷的考试内容、考试范围、试卷结构等方面给出了具体详细的说明和范例。考什么、怎么考
命题立意、题型、难度、区分度等1.《考纲》和《考试说明》的差别河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
2. 19年《考纲》和《考试说明》的变(1)总纲的变化：变化1:
18年：“按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量”
19年：“按照招生章程与计划，德智体美劳全面衡量”变化2:
18年：“注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学建构了高考评价体系”
19年：“全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学建构基于德智体美劳全面发展的高考评价体系”完善细化高考评价体系河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
(2)考核目标有变化：四个增加变化1:
18年：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”
19年：“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”(2)考核目标与要求有变化：四个增加突出：立德树人河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
变化2:
18年：“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”
19年：“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”突出：应用性
关注：热点事件、科技进步河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
2018年中国社会热点事件：
2018年5月21日，成功将嫦娥四号任务中继星“鹊桥”发射升空，?“鹊桥”是世界首颗运行于拉格朗日-2点的通信卫星
12月8日嫦娥四号探测器成功发射，嫦娥四号是世界首颗在月球背面软着陆和巡视探测的航天器。
2019年1月11日嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器在“鹊桥”中继星支持下顺利完成互拍。可能的考点：
1：到达和着陆方式：
轨道转移、月球捕获、近月环绕、垂直降落等技术，反喷制动或速度的合成与分解也可能成为考点。
2：通讯方式：开普勒三定律、发射速度问题、电磁波传输等将成为考点
3：月夜也开展工作：月球自转周期、太阳能板充电周期、能量守恒、热力学温标等将成为考点
4. 能源供给方式：全电路欧姆定律、电动势、温差发电、能的转化和守恒等将成为考点。河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
2018年中国社会热点事件：
4. 2018年10月23日，港珠澳大桥的正式通车也要引起关注，比如港珠澳大桥施工中我国自创且处于世界领先地位的海底沉管技术等可能的考点：
运动学问题、
动力学问题、
能量问题等河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
变化3：
18年： “以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”
19年：“以有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”突出：综合性和创新性河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
“解题”向“解决问题”转变
“培养学生的综合能力和创新思维”科学思维
“科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、运动规律及相互关系的认识方式；
是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程
是分析综合、推理论证等方法的在科学领域的具体运用；
是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格。
核心素养在高考中落地河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
变化4：
18年：“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维课程培养目标的实现”
19年：“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维课程培养目标的实现”，促进学生德智体美劳全面发展突出：全面发展
关注：民族文化河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
民族文化：
张衡在公元132年利用惯性原理设计制造的地动仪比欧洲制造的类似仪器早1700多年
公元前4世纪《墨经》对浮力的原理已有记载“形之大，其沉浅也”比阿基米德发现浮力定律早200年
三国时期曹冲称象，北宋怀丙打捞铁牛与阿基米德鉴别王冠异曲同工，运用等效的物理思想河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
杠杆的平衡，《墨经》中有精辟的论述：衡木加重于其一旁，必锤一重相若也。先于阿基米德发现的杠杆平衡原理，且3000年前，中国人就应用杠杆来捣谷、汲水，并制作出了精密的测量质量的天平和杠杆。
东汉古籍《尚书纬》 “地恒动不止而人不知，譬如人在大舟之中，闭窗而坐，舟行而不觉也”描述机械运动的相对性原理，比伽利略原理早1000多年。河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
(3)题型示例有变化19年18年情境：解题——解决问题说明：知识——核心素养河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
（1）能力要求未变五大能力：
1、理解能力
2、推理能力
3、分析综合能力
4、应用数学处理物理问题的能力
5、实验能力
注：
1.高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首位；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单对应。
2.这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。
3.17年考纲能力修订部分：
高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。3. 19年《考纲》和《考试说明》的不变河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
17北京2418年北京卷21题河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
（2）考试范围与要求未变考试主题力学1、质点的直线运动
2、相互作用与牛顿运动定律
3、抛体运动与圆周运动
4、机械能
5、万有引力定律
6、碰撞与动量守恒7、电场
8、电路
9、磁场
10、电磁感应
11、交变电流分子动理论内能热力学定律理想气体定律机械振动和机械波电磁振荡与电磁波电磁学3-5选修3-3选修3-412、近代物理河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
1、位移、速度和加速度
2、匀变速直线运动及其公式图像
3、力的合成和分解
4、共点力的平衡
5、牛顿运动定律及其应用
6、运动的合成和分解
7、抛体运动
8、匀速圆周运动的向心力
9、功和功率
10、动能和动能定理
11、重力做功与重力势能
12、功能关系、机械能守恒定律及其应用
13、万有引力定律及其应用
14、环绕速度
15、动量定理和动量守恒气体实验定律光
的
折
射
定
律横波的图像简谐运动公式和图像16、库仑定律
17、电场强度、点电荷的场强
18、电势差
19、匀强电场中电势差与电场强度的关系
20、带电粒子在匀强电场中的运动
21、欧姆定律
22、电源的电动势和内阻
23、闭合电路的欧姆定律
24、匀强磁场中的安培力
25、洛伦兹力公式
26、带电粒子在匀强磁场中的运动
27、法拉第电磁感应定律
28、楞次定律
29、理想变压器核心考点（2级考点）力学电磁学选修3-3选修3-4近代物理：无河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
注意：对于一级考点，虽然考核要求程度不高，但不代表考查频率低。
例: 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力；
电势能、电势；
电容器的电压、电荷量与电容的关系；
自感、涡流
弹性碰撞和非弹性碰撞；
爱因斯坦光电效应方程虽为1级要求，但考察频率大，多在力学平衡、牛顿运动定律的综合应用、摩擦力做功、力学实验中测定动摩擦因数等问题中考查尽管属于1级要求，但是高考要求高，出题频繁，涉及电场力做功与电势能的关系、电场线与电势的关系、电势能与电势的关系；解题时往往结合电场力做功应用动能定理求解，选择和计算均有涉及。尽管属于1级要求，但有时命题难度大，例如13年25题河北衡水中学 追求卓越研究考纲说明，分析命题趋势
实验：12个必考实验和4个选考实验没有变化
注：17年相比16年考纲中的实验变化后的考查情况
（1）电源电动势和内阻：Ⅰ → Ⅱ
测电源电动势及内电阻从1级考点变为2级考点，17年仅天津卷考察，18年仅江苏卷考察，今年我们仍需重点关注这个实验，及相应变形实验，如双电源消除测量系统误差等
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（2）必考内容实验：验证动量守恒定律横纵精研考题
明确备考方向
一、“研考”之思——适应新形势研究考纲说明
分析命题趋势紧扣时代脉搏
认清政策形势河北衡水中学 追求卓越横纵，分析命题趋势
横向：18试卷分析---找共性纵向：近五年全国1卷分析---找规律横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横向：18试卷分析---找共性横纵精研考题，明确备考方向
一、全国卷选择题考点分布电场的考查都在多选题中，123卷都为压轴题，是备考重点只有海南卷考察了恒定电流章节 ，且为压轴题，提高警备3-5：各卷均有涉及，1卷最为简单，且没有考查原子物理，这有可能预示着动量将从选择题转移到计算题重点考察。必修二和3-1为选择题重点出处黄：多选不超4个，都是双选没有三选，降低难度河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
必修二和3-1为选择题重点出处试题特点：
1、注重物理核心素养的考查
2、聚焦主干知识
3、淡化数学运算技巧，但依然重视数学能力的考查
4、加强理论联系实际
5、增加源于教材情境的试题
6、基础为起点，综合为落点河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
聚焦主干知识匀变速直线运动规律
牛顿运动定律
万有引力定律
动能和动能定理
机械能守恒定律
动量和动量定理
动量守恒定律静电场
恒定电流
磁场
电磁感应
交流电
原子物理
全国卷中较难的的试题所考查的内容均是主干内容，涉及的均是重要的物理概念和规律，从而引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲、超量学习
——教育部考试中心河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点2、聚焦主干知识估算1对图像语言的考查3一卷：15
二卷：18、 19
三卷：16、 18、 19、 202卷15、 16、 17；
3卷15；
海南卷：1、 61卷：16、18
2卷：20
海南卷：9关键几何关系的考查417/117/3河北衡水中学 追求卓越特点3、淡化数学运算技巧，但依然重视数学能力的考查河北衡水中学 追求卓越应用数学处理物理问题的常见考法：一、估算法：1、联系实际，用物理常识来近似处理
2、建立模型，用物理规律来定量估算
3、理论分析，用数学方法来定性讨论二、平面几何知识及其应用：
1、相似三角形知识及其应用
2、圆的几何知识及其应用
（垂径定理、相交弦定理、圆的函数方程等）横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越三、利用数学方法求极值
（1）利用三角函数求极值：横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越（2）利用二次函数求极值（3）利用均值不等式求极值横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越四、函数图像及其应用：
函数关系：一次函数、二次函数、正（反）比例函数、三角函数等
图像形状：直线、双曲线、抛物线、正余弦曲线等
五、微积分初步及其应用
（1）求导
（2）微元横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
涉及分类讨论的问题，一般应用临界极值作为障碍，并结合较强的数学方法（函数单调性、最值、极限、数学归纳等），必要时解二次方程或者高次方程。
注：在根据数学结果得出物理结论时，常常会涉及是否符合实际的讨论。例如追击问题是否已经停下来，要对结果进行讨论和验证。另外在 动量守恒定律中满足动量守恒、动能不增加的同时，还要满足速度合理等。
《普通高中物理课程标准（2017版）》在评价建议中明确指出：
物理学习评价应围绕物理核心素养具体要求，创设真实而具有价值的问题情境，促进学生全面而富有个性的发展。一卷：14、20、24
二卷：14、 15、 16、 24
三卷： 19
海南卷：1、 6
北京卷：20河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点4、加强理论联系实际 北京卷：将大学内容下沉至高中生能力范围，实现中等教育与高等教育的“无缝对接”河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
北京卷15年23北京卷16年23北京卷18年24 通过类比的方式，将模型建构、科学推理、科学论证有机结合在一道考题中，在更高层面上考察了学生物理观念的内化程度。源于人教版物理必修2第74页“问题与练习”第一题以及选修3-5第11页“问题与练习”第2题本题源自人教版物理教材选修3-1第12页插图1.3-3.源于人教版选修3-2楞次定律的课后“问题与练习”第5题河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点5、增加源于教材情境的试题河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
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相比结论“怎么用” ，更注重结论“怎么来” ，注重对物理思想的考查基础知识，是试卷考查的起点河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
基本概念基本规律横纵精研考题，明确备考方向
6、基础为起点，综合为落点 加强基础知识考查并不意味着简单化，而是考查对知识的形成过程和知识相互联系及结构化的掌握情况，呈现综合性河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
匀变速直线规律、+动能+动量逻辑推理能力+运用数学图像解决问题的能力物理观念+科学思维横纵精研考题，明确备考方向
二、全国卷实验题考点分布河北衡水中学 追求卓越特点：
1、结构上：
一小一大，一易一难，一熟一生，一力一电
2、内容上：
22基本上都是规定的学生实验内容，思维难度不大。
23基本都不是规定学生实验的原始内容，注重对已学的实验原理和方法的迁移和灵活应用，但实验的设计难度与思维难度基本上是稳中有降
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横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越
实验能力的要求体现在两方面：
一是：对“考试内容与要求”中所列出的实验，必须独立地、认真地、带有研究性的做过。
二是：能灵活运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验。
教育部：在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围，已摆上议事日程17年1卷22横纵精研考题，明确备考方向
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横纵精研考题，明确备考方向
3、 注重读数、画图的考查研究考纲考题，分析命题趋势
河北衡水中学 追求卓越横纵精研考题，明确备考方向
4、有考查演示实验、小实验的趋势实验能力解读：
已经学过的演示实验，也属于实验考查的一部分要求河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
1. 观察桌面的微小形变
2. 利用弹簧测力计观察摩擦力的变化情况
3. 伽利略理想实验
4. 平抛运动与自由落体运动的等时性
5. 向心力大小与哪些因数有关
6. 探究影响电荷间相互作用力的因素
7. ?库仑扭称实验
8. 决定平行板电容器电容的因数
9. 示波管原理
10. 奥斯特电流磁效应实验
11. 阴极射线在磁场中的偏转
12. 研究电磁感应现象
13. 自感现象教材演示实验和小实验横纵精研考题，明确备考方向
突出探究性：
选定课题-确定方案-收集证据-处理证据-发现规律-认识特点-具体应用河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
5、突出探究性河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
6、突出创新性全国3卷海南卷三、全国卷计算题考点分布一力学一电磁学河北衡水中学 追求卓越特点：
1.回归物理本质，解决带有现实背景的问题
2.解法虽然简单，但思想并不浅层
磁场中的匀速圆周运动河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点：
1.经典模型搭配核心考点，强化主干知识
2. 凸显物理思维和计算能力动量能量综合河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越
分析综合能力：
能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题．找出它们之间的联系；
拆过程、拆方向
拆物体、拆模型关联化
条理化
清晰化横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越命题者解题者横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越质点 轻绳
轻杆 轻弹簧单摆 黑洞
弹簧振子
理想气体
点电荷
……连接体
叠加体
传送带
碰撞
人船模型
……平衡状态
匀变速直线运动
平抛
匀速圆周运动
简谐运动
弹性碰撞
等温变化……应用模型建构解决问题，使科学思维具有了一定的灵活性好深刻性横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
注意：海南卷：动量已作为压轴题的主要考点14.如图，光滑轨道PQO的水平段QO= ，轨道在O点与水平地面平滑连接。一质量为m的小物块A从高h处由静止开始沿轨道下滑，在O点与质量为4m的静止小物块B发生碰撞。A、B与地面间的动摩擦因数均为 =0.5，重力加速度大小为g。假设A、B间的碰撞为完全弹性碰撞，碰撞时间极短。求
(1)第一次碰撞后瞬间A和B速度的大小；
(2)A、B均停止运动后，二者之间的距离。涉及二次碰撞以及能量综合趋势：对比分析，考查信息敏感性和细节关注度河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
四、全国卷选考题考点分布小题：理想气体状态方程、内能、热力学第一定律，图像
大题：气体实验定律的应用大小基本固定河北衡水中学 追求卓越大小不固定，难度一般比33难度大17年：33: 0.46 34: 0.25
18年：33: 0.55 34：0.49河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越纵向：近五年全国一卷分析---找规律河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、
陕西山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、安徽、福建、广东、山东一、18年全国一卷使用省份16年之前16年之后横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
二、近五年全国一卷分析：选择题横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
特点二、每年都有信息题，加强对应用能力的考查特点三、每年都有一道图像题特点一、大都5单、3多，多选多为双选特点五、3-1比例重，其次必修2，必修1和3-2大致持平，3-5选择弱化特点六、选择压轴题倾向于对必修1和3-1的考查，3-2近五年还未出压轴选择，需关注特点七、选项类型增多，向分组型发展，试题难度降低特点四、定量计算不超过4个横纵精研考题，明确备考方向
特点八、高考题改编重现河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点一、大都5单、3多，无三选或一个三选，三选题号不定河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点二、每年都有信息题，加强对应用能力的考查河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
在学生已学的物理知识基础上，以日常生活、生产、科技为背景的信息给与河北衡水中学 追求卓越高中范围以外的知识通过文字表述或者公式告知，结合已有知识分析推理成为现场获取的并可以直接使用的知识16年北京卷
（1）动量定理可以表示为Δp=FΔt，其中动量p和力F都是矢量。在运用动量定理处理二维问题时，可以在相互垂直的x、y两个方向上分别研究。例如，质量为m的小球斜射到木板上，入射的角度是θ，碰撞后弹出的角度也是θ，碰撞前后的速度大小都是υ，如图1所示。碰撞过程中忽略小球所受重力。横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点三、每年都有图像题河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
1814151617由图像提取信息，信息是发散、多维度由信息分析图像，图像是单一维度，且向非常规发展横纵精研考题，明确备考方向
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图像分类：模型类函数图像类图表类矢量类过程类常见考查图像横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点四、定量计算不超过4个特点五、3-1比例重，其次必修2，必修1和3-2大致持平，3-5选择弱化河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点六、选择压轴题倾向于对必修1和3-1的考查，3-2近五年还未出压轴选择，需关注17年全国2卷：21河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点七、选项类型增多，向分组型发展，试题难度降低统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题，大多出现在图像图表型和计算型选择中
发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广
分组型选项：选项可分为两组或三组，大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中。以类比推理型最多。河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点八、高考题改编重现18年1卷1717年1卷1515年1卷1516年1卷1915年1卷1912年1卷19
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
五年必考点汇总横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
五年高频考点汇总横纵精研考题，明确备考方向
单棒、双棒、线圈类运动问题还未考查河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
五年高频考点汇总横纵精研考题，明确备考方向
关注关注河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
常见选择题技巧二级结论法排除法对称法类比法逆向思维法等效法极限思维法特殊值法量纲法横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
?横纵精研考题，明确备考方向
注：
会推导才会应变，切忌生搬硬套河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
常见对称：
（1）运动的对称：如竖直上抛运动中物体向上、向下同位置处速度大小相等，加速度相等
（2）结构的对称：如均匀带电圆环，在其圆心处的场强为0
（3）几何关系的对称：如单边界磁场
（4）场的对称：如等量同种、异种电荷的电场横纵精研考题，明确备考方向
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三、近五年全国一卷分析：实验题横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
难点：实验器材的选取和电路的选择
实验原理、方法的理解和实验方案的设计
实验数据的分析和处理热点：读数、连线做图、画电路图、操作等横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
实验的不变：教材实验常见考点汇总河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越实验的变：同一实验的不同设计方法方法一：平衡的方法方法二：动力学方法方法三：功能关系横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越实验的变：同一仪器的不同使用用途用途一：物体的加速度和瞬时速度用途二：测物体运动的角速度用途三：计算物体的受力用途四：验证机械能守恒用途五：验证碰撞中的守恒量横纵精研考题，明确备考方向
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实验一：研究匀变速直线运动
实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：验证力的平行四边形定则（关注）
实验四：验证牛顿运动定律
实验五：探究动能定理
实验六：验证机械能守恒定律
实验七：验证动量守恒定律（关注）实验八：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器）
实验九:描绘小电珠的伏安特性曲线
实验十：测定电源的电动势和内阻（关注）
实验十一：练习使用多用电表（关注）
实验十一：传感器的简单使用横纵精研考题，明确备考方向
实验预测：河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
二、近五年全国一卷分析：计算题特点一：带电粒子在磁场中运动回归横纵精研考题，明确备考方向
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特点二：24题注重基础、过程简单，但涉及面广。关注学生对基本的物理思维、物理方法的掌握情况，体现试卷的基础性。横纵精研考题，明确备考方向
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特点三：25题趋于向必修、选修综合命题的模式，由对单一物体多过程研究向多物体同一过程对比分析过渡，运动过程趋于模型化，考查分析综合能力横纵精研考题，明确备考方向
经典模型的整合横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越计算题的总体趋势：
物理情境清 晰 —— 审题易
考查知识熟识 —— 模型熟
问题循序 渐进 ——有阶梯
数据设置明了 ——便运算 横纵精研考题，明确备考方向
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预测：
19电小力大的可能性更大。
电磁学：磁场、电磁感应
力学：特别关注动量的深层次考查横纵精研考题，明确备考方向
16.3.2514.2.25河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
动量动量定理动量守恒定律 动量与能量结合（18海南）动量与电磁感应结合（18天津）动量与原子物理结合动量与天体结合注意：微元法解决变质量问题
常见：气流、水流、粒子流、光子流等（16年全国1卷）（2）（10分）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为ρ，重力加速度大小为g。求
（i）喷泉单位时间内喷出的水的质量；
（ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
二、近五年全国一卷分析：选做题横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点1：回归教材，重在夯基源于人教版高中物理教材选修3-3第22 页例题，有变式18年33（2）18年34（1）源于人教版选修3-4 第53页课后“问题与练习”第6题17年33（1）源于人教版高中物理教材选修3-3第28页插图河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
特点2：通过变式，考查对规律的理解而非简单记忆18年34（2） 源于人教选3-4第28页“问题与练习”第2题，高考题对其进行了拓展，问题由特殊到一般。17年34（1）反步调干涉河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
特点3：选考也可能出实验题、填空题
横纵精研考题，明确备考方向
3-3：
用油膜法估测分子大小
3-4：
探究单摆的运动，用单摆测定重力加速度；
测定玻璃的折射率；
用双缝干涉测光的波长对高考复习工作的启示1、回归教材，挖掘教材 抓手：
教材插图
思考与讨论
问题与练习
演示实验
做一做
例题
标注河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
2、要注重概念规律的建立过程、熟练掌握基本内容、基本公式的应用河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
伽利略斜面实验匀速直线运动的结论推导过程
动能定理的推导过程
动量定理的推导过程
机械能守恒定律的推导过程
匀速圆周运动向心加速度的推导过程
电源电动势等于内外电势降落之和的推导过程
洛伦兹力公式推导
导体棒切割产生电动势的公式推导······横纵精研考题，明确备考方向
3、强化基础，着眼能力，突出主干 强化基础不是只做基础题，而是保障基础题不丢分。它是一种策略，更是一种态度 考查的能力层次是高中生所能达到的能力水平，主要是笔试环境下所能体现的能力，例如规范 高考考查的知识是对高中所学知识的抽样，但聚焦于主干内容，例如力学主干：匀变速直线运动、牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律、动能定理和能量守恒定律河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
4、研究物理知识与生活、科技的结合点，突出应用性 例如：电磁感应在无线充电技术中的应用、电容在触摸屏中的应用、万有引力定律在引力波中的应用。。。河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
5、注重典型物理模型的积累，增强综合性1.匀变速直线运动
2.斜面
3.连接体
4.轻杆、轻绳模型
5.抛体远动
6.水平面内的圆周运动
7.竖直面内的圆周运动
8.随地模型
9.卫星模型
10.双星与多星模型11.平衡
12.运动关联模型
13.超重与失重
14.机车启动
15.板块模型
16.传送带模型
17.弹簧模型
18.碰撞模型
19.人船模型
20.反冲模型21. 组合场模型
22. 复合场模型
23. 单棒模型
24. 双棒模型
25.变压器模型河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
6、把握好习题难度，注重思维含量高，方法通用性强，模型典型化的训练，避免“三高”，摒弃“三做”，提倡“三解”避免“三高” ：
高起点、
高难度、
高密度摒弃”三做”：
陈题死做、活题呆做、难题大做提倡”三解”：
陈题新解、
难题精解、
活题巧解河北衡水中学 追求卓越研究考纲考题，分析命题趋势
横纵精研考题，明确备考方向
河北衡水中学 追求卓越7.深度备课，挖掘逻辑关系，注重能力培养横纵精研考题，明确备考方向
环环相扣重落实二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路环环相扣提效率二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路1、一轮反思明不足河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路成绩分析报告高分引领试题分析应答总结数据分析备考指引河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路高分引领河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路试题分析河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路应答总结不规范的地方：
1.没区分L1和L2
2.题中不能出现大括号或大箭头
3.没有必要的文字说明
?河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路数据分析河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路备考指引河北衡水中学 追求卓越调查问卷反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越学情汇总：
依然存在知识薄弱板块
在整理改错方面，存在滞后现象
对易错点的灵敏度不够
迁移能力还有待提高
计算能力差
欠缺章节知识汇总
理综作答顺序尚不固定
教情汇总：
1、个别习题课学案上没有思路与方法点拨、不利于学生高效复习
2、作业结构上选择与计算题比例有时不合理导致学生自习课上练大题的机会减少
3、自助上只照顾到了知识点与课堂进度一致，没有分层次标注基础与提高，不利于学生有选择地使用
4、讲课内容有时被习题作业讲评任务牵着走、课堂内容安排上被动、影响了课堂知识结构的完整性、课堂小结做得不够。对题目讲得多点评少。
反思研讨明思路（1）、知识方面：存在薄弱板块
1、物理学史
2、磁场
3、电学实验
4、天体
5、电磁感应
……河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路（2）、能力方面：计算慢、算不准18年阅卷中物理学科的典型问题：
高强度下的计算能力比较薄弱。观念：计算与思路同等重要
行动：限时运算、展示草纸运用、给出关键量数据…河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越亮点：
1.加大对高考题的研究与剖析，大组教研形成专题报告
2.每章开始前设立微专题讲座，由老教师为大家系统梳理完善，助力青年教师成长
3.将教材进行了细致整理（小阅读、演示实验、做一做、重要规律的推导过程…….）
4.细化考试细目表，由点及面，使学生头脑中的知识更具体，体系更完整
5. 辅导书的充分挖掘使用，提优促尖
6. 以师带生，以生带生，做好示范引领反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越2、策略研讨明思路 0）5月中旬，零轮研讨会——高三一轮复习启动
1）7月份，高三一轮 “夯基”策略研讨会
2）8月份，召开开学教研，反思备考策略
3）11月份，召开19一轮复习中期总结会
4）11月份，召开名校高考备考交流会
5) 11月份，召开研五年高考，克19备考研讨会
6）1月份， 召开二轮复习教学质量提升研讨会
7）3月份， 召开六校二轮复习经验交流会
8）4月份， 召开三轮复习教学质量提升研讨会
9）5月底， 召开自主复习教学质量提升研讨会 反思研讨明思路 备考思路专题建构具体做法河北衡水中学 追求卓越（1）明确：二轮复习定位反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越不再面面俱到，而要突出高频考点反思研讨明思路高频考点：
万有引力定律，
静电场、
磁场、
电磁感应，
稳恒电流的电路问题
交流电、
理想变压器 ，高频考点：
平衡问题
牛顿运动定律，
求解做功、
功率问题，
机械能守恒、能量守恒
动量定理、动量守恒
平抛运动和圆周运动河北衡水中学 追求卓越章节有跨度，将知识有机整合，连成线、铺成面、织成网，将知识系统化点：各性质力的理解线：（1）矢量三角形解决平衡问题
（2）平衡中的动态分析问题
（3）平衡中的图解问题
（4）平衡中的临界与极值问题面：电场、磁场中的平衡问题
复合场中的平衡问题
电磁感应中的平衡问题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越多角度，多途径分析解决问题，重点提高解决综合问题的能力.分析是综合的基础反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越（2）明确：二轮复习的目的反思研讨明思路一、知识梳理——核心知识为主线，架构网络
二、能力提升——以理解概括为前提，掌握方法，规范思路；
以各种题型为载体，训练思维，优化语言
状态+过程 思路+方法+技巧
专题复习+题型专项训练+限时训练+全真模拟
五大能力+建模+获取信息+空间想象
三、应试策略——审题技巧 答题规范河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越（3）明确：备考措施反思研讨明思路1、统一课件，二轮学法指导
2、制定百日腾飞计划
3、改版自助，强力落实题型训练
4、专时专用，补漏提能
5、高考题分类汇总，针对训练
6、微专题助力
7、回归课本，对教材内容进行重组
8、明细指引，滚动复习无遗漏
河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越反思研讨明思路环环相扣重落实二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题内容有跨度
方法有整合河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题(1)专题设置的原则河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题(2)大专题具体设置微专题：
1、超声波测速问题
2、等时圆问题
3、斜面体的摩擦力问题
4、牛顿运动定律中的轻质问题
5、天体问题中的几何关系
6、含有弹簧的能量类问题
7、带电粒子在有界磁场中的运动（圆形、方形、三角形）穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题突破高频考点明确考纲要求大专题
建网络小专题
抓细节专题：圆周运动(3)专题展开思路河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题考纲分析+考题体现河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题热点河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题热点趋势大专题 建网络开普勒行星运动定律的应用估算中心天体质量和密度同步卫星、宇宙速度双星、多星问题变轨、对接矩形三角形圆形磁场绳牵连、单轨道杆牵连、双轨道穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题考点分布定专题穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越穿线织网定专题河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实二、“备考”之策——实现高效率穿线织网定专题反思研讨明思路河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实1、合理资源整合突破专题
2、深挖力拓创设高效课堂
3、精编资料习题保质保量
4、多措并举落实规范训练
5、群策群力提升教研质量河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实（1）合理资源整合突破专题内容：
知识结构分析
主要命题点分析
方法探索
典型例题分析
配套训练河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实知识结构分析——必须理清的知识联系电路问题动力学问题电磁感应主要命题点与带电粒子在电磁场中运动结合的综合问题与动量定理、动量守恒定律结合的综合问题
（17浙江、18天津、18浙江）能量问题动-电-动（13全国1 、 16天津）电-动-电（17天津）图像问题动量加入必考后，电磁感应的考察在向与动量结合转移环环相扣重落实河北衡水中学 幻灯片 142 追求卓越 发电式电动式阻尼式 电容
放电式 无外力
充电式有外力
充电式有外力
等距式 有外力 不等距式 无外力
等距式 无外力 不等距式单棒
模型双棒
模型根据外界条件进行题型转化环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越图1求电量
求距离
求速度
求时间方法总结抓共性舍不同，形成解决这类问题的“典型思路和方法”环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越高考题：（ 2011年海南卷）如图，ab和cd是两条竖直放置的长直光滑金属导轨，MN和M’N’是两根用细线连接的金属杆，其质量分别为m和2m。竖直向上的外力F作用在MN上， 使两杆水平静止，并刚好与导轨接触；两杆的总电阻为R，导轨间距为L。整个装置处在磁感应强度为B的匀强磁场中磁场方向与导轨所在平面垂直。导轨电阻可忽略，重力加速度为g。在t=0时刻将细线烧断，保持F不变，金属杆和导轨始终接触良好。求
（1）细线稍断后，任意时刻两杆运动的速度之比；
（2）两杆分别达到的最大速度。改编题：导轨不计电阻和摩擦且水平放置，两导体棒完全相同棒2以V0开始运动，围绕此情境，你可以设置哪些问题？
经典题: 两条相互平行的光滑金属导轨位于水平面内，距离为L，在导轨的左端接有阻值为R电阻，整个装置处在与水平面垂直的均匀磁场中，磁感应强度为B．现有一质量为m电阻为r的金属杆垂直放置在导轨上。
1：请分析导体棒的运动性质？（a ？v？）
2：产生的电热
3：流过的电量及导体棒的位移
易错题：若双棒不等长L1=2L2=2L， m1=2m2=2m, R1=2R2=2R。（两棒均不会到另一区域）试分析：
（1）求两棒稳定时速度？
（2）开始运动到达到稳定过程中系统产生热量Q？
（3）此过程中通过某一截面的电量q？典型例题提炼方法加深理解培养思维的灵活性，克服思维定势环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实微专题：河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实（2）深挖力拓创设高效课堂（1）要求：备课要提高针对性、时效性 （2）四个注意：知识量、能力点、思考量、管理量（3）四个有：有激情，有方法，有检查 ，有坚持（4）两关注：学生的易错点
高考的高频考点河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实动量与能量河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实课前精研：研考纲河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实课前精研：研考情河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实课前精研：研内容综合考查力学综合：
弹簧问题、碰撞问题、子弹打木块类问题、人船问题、传送带问题 能量 动量电磁感应综合：
线框切割、单双棒切割：运动状态分析、动量定理求电荷量位移、能量转化关系电磁场综合：
带电粒子在场中无约束运动、
带电粒子在场中有绳、杆等约束运动 力动河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实1.运动过程分析不清。
2. 常见类型问题缺少系统化梳理。
3. 对复杂过程的能量转化存在畏惧心理。
4.方法和规律选用不当，列不出有效方程。课前精研：研学情河北衡水中学 追求卓越环环相扣重落实基本知识 基本规律：与动量有关：
动量定理、 动量守恒定律
与能量有关：
（1）动能定理：
W 合＝ΔEk＝Ek2－Ek1
（2）势能“定理”：
WG＝－ΔEp＝Ep1－Ep2
W 弹＝－ΔEp＝Ep1－Ep2
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