五、鱼米乡（听赏）赞歌要比星星多 教案

赞歌要比星星多
【课题】赞歌要比星星多
【教学内容】
1,欣赏歌曲《赞歌要比星星多》
2.模仿对唱
【教学任务与设计意图】
《赞歌要比星星多》是一首湖北民歌。本课的学习任务是感受湖北民歌的特色以及童声合唱的特色,感受合唱段落中速度、情绪上的变化及对比。
【教学目标】
1,感受湖北民歌《赞歌要比星星多》活泼、热烈的情绪以及童声合唱的特色。
2.能简单唱出歌曲中的简单的段落;能听辨出歌曲中的情绪、速度的变化。
3,在听赏中感受歌曲的情绪;在对比听辨的过程中感受歌曲速度和情绪的变化;在模唱中简单学唱歌曲的简单段落。
【教学重难点】
1,教学重点:感受湖北民歌及童声合唱的特色。
2.教学难点:听辨歌曲引子尾声及其他段落中速度和情绪的变化。
【教学技术与学习资源应用】
1.钢琴
2.多媒体
【评价内容与要点】
评价环节与内容
评价要点
评价形式
目标指向
环节一
是否感受歌曲情绪
师评
目标1
环节二
是否能听辨歌曲速度的变化
师评
目标2
环节三
是否能表现歌曲的速度变化
师评
目标2
【教学过程】
一、导入
今天老师给大家带来一首湖北民歌,请你听一听歌曲演唱了什么?
二、感受歌曲
1,初听歌曲
设问:歌曲的情绪是怎样的?
2.复听歌曲,听辨歌曲演唱者音色
设问:歌曲的演唱者是大人还是孩子?
3,再听歌曲
设问:歌曲在赞美什么?(歌曲速度较快可以单独听赏速度较慢的第三段)
4,对比聆听第二段,感受速度的变化,并试着演唱感受。
5·对比聆听与尾声,感受引子与尾声力度变化上有何区别?
【设计意图】
在感受教学环节中,引导学生对歌曲整体上形成一个正确的感知,如歌曲的演唱形式、歌曲的情绪以及歌曲情绪与速度的变化。目的在于为下一环节做好铺垫。
【学习要点】
1,感受歌曲的情绪及速度。
2.对比聆听引子与尾声。
3,对比聆听第一、二两段与第三段。
【评价要点】
1,是否准确感知情绪与速度的变化。
2,是否能准确感知歌曲演唱的音色特点并判断歌曲的演唱形式。
三、模唱歌曲
(一)模唱歌曲一领众和部分
1,听师与钢琴对唱第三段。
2·师生尝试分角色演唱歌曲。师领唱,生合唱。(钢琴辅助)。
3,尝试生生分组领唱、合唱歌曲(钢琴辅助)。
(二)生生分角色完整演唱第三部分。
(三)尝试快速演唱歌曲。
(四)尝试一领众和演唱歌曲快速部分(一、二两段)。
(五)为歌曲添加律动伴奏,尝试下列节奏(先慢后快):
【设计意图】
通过模唱歌曲旋律以及模仿歌曲段落总不同的速度和情绪进一步感受歌曲的情绪变化,体会湖北民歌以及童声合唱的特色。
【学习要点】
1.模唱歌曲旋律。
2,以不同的速度和情绪模唱歌曲的不同的段落。
【评价要点】
1,是否正确模唱歌曲旋律。
2,是否准确模唱歌曲的不同速度与情绪。
四、完整欣赏歌曲
1,完整欣赏歌曲,整体感知歌曲的速度与情绪变化。
2,听辨歌曲中的引子、第一二两段及尾声。