课题：高尔基和他的儿子
课时：1课时
课型：新授
高尔基和他的儿子
教学目标
能正确流利有感情的朗读课文，积累有价值的词语或句子。
理清文章脉络，简要概括课文内容，了解父子之间的事:栽花赏花,写信教子。体会父子之间的真爱。
通过自主学习合作探究，理解信中两处美好的东西的不同含义。通过词语替换，联系生活实际等方式，理解“给”，永远比“拿”愉快这句话的含义。
根据高尔基来信的内容，代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。
教学重难点
重点：通过自主学习品析父子之间的事:栽花赏花,写信教子，体会父子之间的真爱，理解信中两处美好的东西的不同含义。
难点：通过词语替换，联系生活实际等方式，理解“给”，永远比“拿”愉快这句话的含义。
教学准备：
1、学生收集相关高尔基的资料
2、学生、回顾写信的格式
3、多媒体课件
四、教学课时
1课时
五、教学设计
环节一：激趣导入，揭示课题
课前先播放庞龙的歌曲《爸爸，我心中的山》营造氛围，激发学生学习欲望。
导入语：是啊，同学们，正如歌曲中唱的一样，父爱如山，母爱如水，爱是人类讴歌的永恒主题，今天我们就一同欣赏一篇充满爱的文章。
板书课题，齐读课题
学生补充关于高尔基的资料
环节二：初读感知，整体把握
学生自由朗读课文，思考本文主要写了几件事，并请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
教师板书：栽花赏花 写信教子。
课文主要内容：高尔基休养时，他的儿子前来探望他，栽了许多鲜花，高尔基赏花后，给儿子写了一封信，告诉儿子“给”，永远比“拿”愉快。
环节三: 自主学习 精读感悟
学生默读课文2——5自然段，将自己喜欢的或最有感受的语句标划下来，并说明理由。（批注阅读，抓住重点词语引导体会）
预设一：第2、3自然段
1、抓住探望、顾不上休息、一直忙着、各种各样等引导学生体会儿子对父亲的爱。
从苏联到意大利坐火车要两天三夜，路上很劳累，可是儿子顾不上休息，一直忙着栽花。
各种各样，表明费尽心思，减除病痛
只有10岁还没有鐝头那么高 表现种花的不容易
2、发挥想象：高尔基的儿子来到爸爸身边，顾不上休息就忙着栽种各种鲜花。他忙得满头大汗，但他丝毫不觉得 ??? ?，因为，他心里一直想：???????????? ???? 。
3、是啊，高尔基的儿子以自己独特的方式来表达对父亲的爱，对于一个10岁的孩子说是多么难能可贵啊，让我们读出儿子对父亲那深深的爱吧。
自由读、示范读、齐读
4、你在生活中是怎样里表达对父母的爱的？
预设二：第四自然段 描写了花的美丽
还可以用哪些词语形容这些花，当你看到这些花时，你的心情怎样？
让我们读出花的美丽吧。配乐朗读学生头脑中想象画面。
是啊付出总有回报！
预设三： 第五自然段写出了高尔基看到儿子种的花，内心喜悦高兴。
1、高尔基看到儿子种的花，会怎样想？——————————————。
2、触景生情，睹物思人，对孩子的思念，亲情的自然流露。
补充《傅雷家书》节选
亲爱的孩子，你走后的第二天，就想写信怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清晨六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
3、让我们读出沉浸幸福和欣慰的情感。
环节四：合作学习 重点突破。
过渡：爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们却是一门艺术。高尔基选择了用书信的方式来教育孩子。
学生品读6——9自然段高尔基的来信，先思考，再以小组为单位讨论
1、联系上下文理解文中两处“美好的东西”的含义？
第二个“美好的东西”不仅指的是鲜花这些物质方面的东西，还包括对别人的关心、帮助、付出、奉献，哪怕是一个真诚的微笑，一声亲切的问候，一个关心的眼神。
2、结合本文或生活实际理解 给”，永远比“拿”愉快这句话。
A、给：帮助关爱付出奉献。 拿：索取。
人生的快乐在于付出而不在于索取。
B、说一说高尔基希望孩子做一位怎样的人？
C、拓展阅读：
我不期望回报 ——汪国真 给予你了 我便不期望回报 如果付出 就是为了 有一天索取 那么，我将变得多么渺小 如果，你是湖水 我乐意是堤岸环绕 如果，你是山岭 我乐意是装点你姿容的青草
人，不一定能使自己伟大 但一定可以 使自己崇高。
D、说一说你自己生活中的例子。
有感情的再读读书信，学生展示朗读。
环节五：拓展延伸，读写训练
儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。假如你是高尔基的儿子，在给父亲的回信中你会说些什么呢？
温馨提示：
(1) 写回信必须好好的读来信，注意书信的格式。
（2）不要忘记高尔基是养病的，最要紧的事是告诉爸爸什么？
学生展示，交流评价
环节六：总结课文 作业布置
可爱的孩子们，老师最后准备了一段话送给你们，
付出的愉快
——赠匡衡小学五、班的孩子们
亲爱的孩子们，你们可知道，付出是何等的愉快！我们每个人多赏识别人，自己也会得到别人的赞赏，每个人多关心别人，自己也会受到别人的关心，每个人多帮助别人，自己也会受到别人的帮助…….人生的道路亦是如此。孜孜不倦的学习，回报你的是优异的成绩，懂得感恩孝敬父母，得到的是大家的赞誉……孩子们让我们在付出的过程中，学会做人学会做事。
作业：1、拓展阅读高尔基的自传体三部曲之《童年》，
傅雷的《傅雷家书》。
2、背诵课文。
环节七：板书设计
高尔基和他的儿子
栽花赏花 学会做事
写信教子 学会做人
“给”，永远比“拿”愉快。
附：高尔基儿子的回信
亲爱的爸爸：
您好！您的身体好了吗？工作顺利吗？
您的来信我收到了，非常感谢您的关心。爸爸，我种的花漂亮吗？我种花是因为您工作太辛苦了，如果您太累，就出来欣赏我的劳动成果——鲜花吧！不要因为工作而伤了身体。
爸爸，我会永远听您的话，我会把快乐、帮助、付出留给人们。您不是常说，“给”永远比“拿”愉快吗？我知道，那就是“人生在于付出，在于关爱”。
您知道吗，今天我上学时，看见一位拄着拐杖的老奶奶，我连忙把她扶过了马路，过了马路，老奶奶说了好多次谢谢，我高兴地说：“不用谢，老奶奶。”不知道为什么，我今天心情好了很多呢！
爸爸，我知道您希望我像您一样，做一只勇敢的“海燕”。
谢谢您教会我许多道理，在这里，我忠心祝福您身体健康，工作顺利，天天开心！
您的儿子
2016年9月27日
课件11张PPT。高尔基和他的儿子 苏教版小学语文五年级上册开卷有益 初读感知 整体把握 自由朗读课文，思考本文主要写了高尔基和他的儿子的几件事，并请你用简洁的语言概括文章的主要内容。开卷有益温馨提示： 1、坐姿端正， 声音洪亮。
2、字字读准， 句句读通。
自主学习 精读感悟
精读课文2——5自然段，将自己最喜欢的或最有感受的语句标划下来，并说明理由。
开卷有益学法指导：1、不动笔墨不读书，边阅读边加批注。
2、善于抓住重点词语体会品析。
春天到了，儿子种的花全都开了，春风吹来，姹紫嫣红的花轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。开卷有益 傍晚，彩霞染红了天空，高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！开卷有益 亲爱的孩子，你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清晨六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
——《傅雷家书》节选开卷有益合作学习 重点突破开卷有益 品读6—9自然段,以小组为单位交流讨论：
1、文中两处“美好的东西”的含义？
2、结合本文或生活实际理解
“给”，永远比“拿”愉快…… 给予你了， 如果，你是湖水 人，不一定能
我便不期望能够回报 我乐意是堤岸环绕 使自己伟大，
如果付出 如果，你是山岭 但一定可以使
就是为了有一天索取 我乐意是装点你姿容的青草 自己崇高。
那么，我将变得那么渺小。 我不期望回报
____汪国真开卷有益美文欣赏拓展提高 读写训练 儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。假如你是高尔基的儿子，在给父亲的回信中你会说些什么呢？开卷有益 温馨提示：
(1) 写回信必须好好的读来信，并注意书信的格式。
（2）不要忘记高尔基是养病的，应告诉爸爸什么？
课文总结 教师寄语 开卷有益 付出的愉快
——赠匡衡小学五、1班的孩子们
亲爱的孩子们，你们可知道，付出是何等的愉快！我们每个人多关心别人，自己也会受到别人的关心，每个人多帮助别人，自己也会受到别人的帮助…….人生的道路亦是如此。孜孜不倦的学习，回报你的是优异的成绩，懂得感恩孝敬父母，得到的是大家的赞誉……孩子们让学会做人学会做事，永远心怀一颗爱心。作业延伸 复习巩固 1、拓展阅读高尔基的自传体三部曲之《童年》， 傅雷的《傅雷家书》。
2、背诵课文。开卷有益
