第11课 物理学的重大进展学案导学

第11课 物理学的重大进展学案导学
【课标要求】：
了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【学习目标】：
一、知识与能力
1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。
2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。
二、过程与方法
1、引导学生回忆物理知识来促进本课的学习
2、通过学生预习，课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。
三、情感态度价值观
科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。
【知识链接】
人类近代社会发生的三次技术革命，起关键性作用的都是物理科学的创新成果。
第一次技术革命，主要标志是蒸汽机的广泛应用，这是牛顿力学和热力学发展的结果；
第二次技术革命，主要标志是电力的广泛应用，这是电磁现象的研究和电磁场理论的重大突破的成果；
第三次技术革命，产生了一系列高新技术，可它们离不开20世纪物理科学发展所奠定的基础。
【知识梳理】
（一）经典力学的形成和发展：
1、伽利略―― — 的奠基者 （ 人）
⑴成就：A 注重 和 ，创立科学研究方法
B 重大发现：
A 落体定律
b 确定均速运动、匀加速运动
c 发明天文望远镜、
C著作《关于两世界体系的对话》宣传“日心说”
⑵意义：开创了
为 奠定了基础
2、经典力学体系的形成――牛顿﹙ 人﹚
A标志：1687年《自然哲学的数学原理》内容：
a 物体运动的三大定律___________________ ___
b 万有引力定律
B特点： ，
C影响：科学预见性的威力——（海王星、冥王星的发现）
D意义：⑴这是人类认识自然的历史上对 概括和总结，标志经典力学体系建立，标志着近代自然科学的形成
⑵促进了 的出现
【问题探究】
马赫——我们所有科学成就的取得，归根结底都是牛顿理论在数学上，方法上的演绎．
探究经典力学体系的特点
影响世界历史进程的十本书------在影响人类历史进程和科学发展的书籍中，有一本特别引人瞩目，那就是自然哲学的数学原理．
归纳总结经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（二）现代物理学的进步
1、爱因斯坦的相对论：
狭义相对论：
广义相对论：
意义：是物理学领域的一次重大革命，相对论否定了 ，揭示了 ，它也发展了 ， 将其 推动物理学思想的革命。
2、量子论的诞生与发展
量子理论提出：
A 1900年 普朗克（德）提出“量子假说”――物质辐射能不是连续的，而是以能量子的整数倍 式地变化。
量子理论发展
B爱因斯坦运用量子假说解释了“ ”。
C波尔（丹麦）提出了有关 的量子假说。
⑶、影响：
①是物理学
②使人们的认识
【问题探究】比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。
【知识巩固】
1．牛顿力学体系的建立标志着近代自然科学的形成，主要是因为它（ ）
A．是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和总结
B．把天体的运动和地球上物体的运动概括在同一理论中
C．具有巨大的科学预见性
D．建立了一套实验观察与数学演绎相结合的科学研究方法
2.爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路。这里所说的“牛顿的道路”主要是指 （ ）
A．建立微积分 B. 建立牛顿力学体系
C.勤奋的工作态度 D. 海王星的发现
3.20世纪初，物理学本身发生了一场革命性的变化。
下列选项中推动这一变化的是 （ ）
A.电的发明和使用　　B.量子论的提出和发展
C.经典力学的发展　　D.原子能在军事上的运用
4.在物理学领域，对物质运动的微观世界的探索作出过贡献的科学家有 （ ）
①牛顿②普朗克③玻尔④爱因斯坦
A.②③④　　B.①②④　　C.①②③　　D.①②③④
5.阅读下列材料：

材料一　月亮围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见的绳索，在拉着月亮。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。那么，能否认为这种引力是作用于任何两个物体的物质的普遍性呢？……

──《牛顿的主治医生斯库利的日记》

材料二　有人以为爱因斯坦相对论的建立使牛顿在历史上的光辉被抹掉了，这是相对论被承认之后引起的许多误会之一。爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路，是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一的道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。

──《世界近代现代史参考资料》

回答：

（1）材料一反映了牛顿提出的在物理学上的什么规律？这一规律和其他哪些规律构成了牛顿的力学体系？





（2）结合材料二和所学知识，你认为相对论力学提出后，牛顿力学失去了光辉吗？



【作业】自展才华
列表将所学知识进行整理，能培养自己的归纳能力，试将本节所学历史知识按“科学家姓名、国籍、主要成就、产生影响”等列成表格。
【教学反思】：
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