人教部编版三年级下册语文课件：3课 荷花(共22张PPT)

课件22张PPT。3.荷花教学难点：
理解文中的重点句的表达效果。教学目标：
1.会认“蓬、胀”等4个生字，会写“瓣、裂”等11个生字，掌握多音字“挨”，会写“花瓣、莲蓬”等词语。
2.有感情地朗读课文，注意读好词语中的儿化音和轻声。背诵第2~4自然段，积累优美的语句。。教学重点：
理解课文内容，感受荷花的美丽。体会作者丰富的想象，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。新课导入： 荷花池里的荷花开了。一片片碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。雪白的荷花，就从这碧绿的大圆盘之间冒了出来。蜻蜓不时地飞来飞去。偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吐个泡泡。多美的一幅画呀！现在就让我们一起来欣赏叶圣陶爷爷笔下的荷花图吧！作者介绍： 叶圣陶
（1894-1988），原名叶绍钧，
江苏苏州人。现代著名作家、
教育家、文学出版家和社会
活动家。新中国成立后，先
后出任教育部副部长、人民
教育出版社社长和总编辑等职。
他的教育思想对中国特色现代
教育理论作出了具有独创性、
系统性的重要贡献。作者介绍： 主要作品：童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，小说集
《隔膜》《火灾》等，散文集《脚步集》等。文学成就：叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、
修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。叶圣
陶在出版领域提倡使用白话文。 会认的字：挨蓬胀翩蹈āi péng zhàng dǎo piān 会写的字：瓣蓬裂胀佛随仿势姿止蹈荷花 清香 赶紧 圆盘

花瓣 莲蓬 衣裳 花骨朵儿
饱胀 破裂 姿势 眼前 词语积累： 画家 本领 了不起
仿佛 随风 飘动
舞蹈 停止 词语积累： 课文早知道： 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 开篇交代时间、地点、人物、事件。还没看到花，已被花的清香吸引，从而引起下文。由闻到的清香断定是荷花，“赶紧”反映出“我”想看到荷花的迫切心情。课文早知道： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。运用比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，形象地描绘出荷叶的颜色和样子。这几句话体现了白荷花的动态美。“有的……有的……有的……”这一组排比句写出了荷花刚开、全开、未开时三种不同的优美姿态。下面这段第一句话总写“我”
循香奔到荷花池的所见。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。课文早知道： 点明白荷花姿态各异，每一朵花都有其独特的风韵。风姿各异的白荷花形成整体时，就是“一大幅活的画”。
一个“活”字写出了荷花生机勃勃的美，让一池的荷花动了起来，让荷花的色彩明艳起来。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......课文早知道：“我”化身成荷花在风中舞蹈，写出了荷花的动态美。想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象，使读者深受感染，从而在情感上产生强烈的共鸣。
这是“我”的想象，想象自己化身成一朵荷花，表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。课文早知道：这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、情感投入的真实写照。1.第2自然段中的“冒”字还可以换成什么字？用哪个字最好？为什么？课文赏析：还可以换成“长、钻、伸、露、探、冲”等字。用“冒”字最好。“冒”字本义是液体或气体往外或往上涌，这里形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来的样子，表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群，也从侧面写出了荷叶多、密、大的特点。参考答案：2.“那画家的本领可真了不起”中的“画家”是谁？这表现了什么？课文赏析：参考答案：“画家”指的是大自然。
表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。课文赏析：3.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
参考答案： 因为在看荷花的时候，“我”不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸在其中，所以忘记了自己是在看荷花。这也说明了美丽的荷花所产生的巨大魅力。总结全文： 本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。拓展延伸：关于荷花的诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——宋·苏轼板书设计：闻：清香看： 荷叶 挤挤挨挨荷花 千姿百态想： 荷花香美
人花共舞荷花“我”仿佛成了荷花再 见