人教部编版三年级下册语文课件：10课 纸的发明(共21张PPT)

课件21张PPT。10.纸的发明教学难点：
通过对造纸术的了解，增强民族自信心和自豪感。教学目标：
1.会认“创、携”等9个生字，会写“术、伟”等12个生字，掌握多音字“累、鲜”，会写“造纸术、伟大”等词语。
2.初步了解我国的造纸技术，培养爱国情怀。教学重点：
默读课文，概括重点自然段的意思，了解我国造纸术的发展历史和对世界文明所做出的贡献。 纸是我们学习和生活中必不可少的物品。纸的发明对文化的传播发挥了重大的作用。你知道纸是谁发明的吗？纸又是怎么制造出来的呢？今天我们就一起走进《纸的发明》，去了解我国造纸术的发展历史以及它对世界文明所做出的伟大贡献。新课导入：知识链接： 造纸术　
中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品，一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。
我国是世界上最早发明纸的国家。
会认的字：创携存制蔡鲜伦累chuàng xié cún cài xiǎn zhì lún lěi ōu洲欧zhōu 社shè 会写的字：术伟册录验阿约存保洲欧社造纸术 伟大 文字 记录

青铜器 保存 方便 学问
轻便 盛放 西汉 大约
东汉 吸收 经验 树皮 词语积累： 破布 原料 切断 满足
朝鲜 半岛 日本 阿拉伯
欧洲 社会 进步 文化
影响
词语积累： 课文早知道： 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 贡献：对国家或公众所做的有益的事。这句话交代了造纸术对世界文明的贡献。“之一”说明我国对世界文明的伟大贡献不止造纸术这一项。 青铜器：是以青铜为基本原料加工而成的器皿、用器等。 这句话介绍了人类最早是用龟甲、兽骨或青铜器来代替纸记录事情的。 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。课文早知道： 后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。课文早知道：这句话介绍了用竹片和木片做成的书籍的缺点。 学富五车：形容读书多，学问大。五车，指五车书。 这句话形象地说明了用竹片和木片做成的书籍的笨重和不便。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。课文早知道： 帛：丝织物的总称。 通过把帛和竹片、木片进行比较，说明了帛的优点和缺点。课文早知道： 麻：大麻、亚麻、黄麻等植物的统称。 篾席：竹篾编的席子。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。 粗糙：（质料）不精细；不光滑。 这段话介绍了麻纸出现的年代及其特点。课文早知道：这句话介绍了蔡伦改进后的造纸用的材料、过程和方法。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 “改进”一词说明了蔡伦在造纸术上取得了巨大的突破。这句话既肯定了蔡伦对造纸术的贡献，也肯定了造纸术是劳动人民智慧的结晶。这句话介绍了蔡伦改进后的纸的特点。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 促进：促使前进；推动使发展。这句话介绍了我国造纸术的传播及对世界的影响。课文早知道：1.“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”“改进”说明了什么？课文赏析： “改进”一词说明了蔡伦在造纸术上取得了巨大的突破。这句话既肯定了蔡伦对造纸术的贡献，也肯定了造纸术是劳动人民智慧的结晶。参考答案：2.结合课文中的相关语句，为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。课文赏析：因为用蔡伦的方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，而其他造纸术都各有缺点，所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。参考答案：总结全文： 这是一篇说明文，作者按照事物发展的先后顺序，向我们讲述了中国造纸术的发展历史以及它对世界文明所做出的伟大贡献。拓展延伸：四大发明是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。指南针造纸术　火 药活字印刷术纸的发明造纸术的传播及对世界的影响板书设计：再 见