(共16张PPT)
排排坐
广东童谣
听一听，带着问题边听边思考
1.听一听这首歌曲是用什么样的演唱情绪来演唱歌曲的？
2.歌曲中第一段用的是哪里的方言演唱歌曲的？
3.找一找歌曲中富有广东地方方言（粤语）特色的词儿。
1.听一听这首歌曲是用什么样的演唱情绪来演唱歌曲的？
2.歌曲中第一段用的是哪里的方言演唱歌曲的？
3.圈一圈歌曲中富有广东地方方言（粤语）特色的词儿。
圈一圈
粤语，又称广东话、广府话，俗称白话，是中国七大方言之一，也是汉族广府民系的母语。
有趣的粤语
【倒装】
形容词后置
粤语一些词汇习惯将形容词放在所修饰的中心词后面，例如北方汉语的“公鸡”在粤语中是“鸡公”。
【倒装句式】
普通话：“怪不得”
粤
语：“唔怪得”“唔怪之得”“怪唔之得”
普通话：“我先走了”
粤
语：“我行先”“我先行”
读一读
跟着老师用粤语，手里打着节奏来读一读歌词吧。
学唱歌曲
用哼唱法来学习歌曲旋律。
老师用“啦”来分句教，同学们进行模唱。
拍皮球的感觉来找歌曲中活泼的声音。
创编动作，演一演
怎样才能让歌曲更加有趣，好玩？
演一演
再见！
广东民歌
能地
排绯坐
6223285
果果,生果甜咏
排坐,吃果果,果果甜嗦
253
82
81232
家笑呵可
632
652
大概分比你
个留返我
食完果果
大的分
,小的留给
完果果
25326.32786535
唱支歌,互相谦让乐和和,乐和和
唱支歌,互相谦让乐和和,乐和和
第一段歌词为粤语,其中“”读作课题:排排坐
一、教学内容简析
《排排坐》是一首广泛流传的广东民歌,歌曲为2/4拍。曲调平和、风趣，朗朗上口，富有童趣。歌词简练、朴素，情景描绘形象、具体，通俗易懂，学生可以边做游戏边唱歌谣。在演唱歌谣的同时，学生可以得到潜移默化的教育，在玩乐中感悟谦让与合作的道理。
二、教学要求
1.知识目标：以唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使学生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
2.技能目标：初步感受广东童谣的风格，学会用粤语朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》。
3.情感目标：通过学习传统的，流传在民间的童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。
三、教学重、难点：
重点：学会演唱歌曲《排排坐》
难点：用粤语演唱歌曲；唱准歌曲中的节奏。
四、课前准备：钢琴、PPT课件。
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
一、创设情景，导入新课
师导入：小时候，在我们还不会听、不会唱流行曲的时候，爸爸妈妈都会教我们唱不少的童谣。在你的记忆里，还记得哪些经典的童谣吗？今天请同学们一起来听听老师小时侯学过的童谣……
1、回忆儿时童谣,播放广东童谣《氹氹转》，聆听粤语童谣。师问：刚才你们听到的这首童谣是什么语言演唱的啊？
2、介绍粤语。
粤语简介粤语，又作广东话、广府话，俗称白话，海外称唐话，是一种汉藏语系汉语族的声调语言，也是汉族广府民系的母语。发源于古代中原雅言，具有完整的九声六调，较完美地保留古汉语特征。在中国广东、广西及香港、澳门和东南亚，以及北美、英国和澳大利亚华人社区中广泛使用。
二、新课教学。
1、揭示课题《排排坐》。
师：我们的音乐课本也有一首粤语童谣，请同学们打开课本44页，今天我们一起来学习这首广东童谣《排排坐》。
2、听一听歌曲《排排坐》
3、读一读《排排坐》的歌词
教师带领学生分别用粤语和普通话朗读歌词。在朗读中纠正学生的发音。
4、唱一唱《排排坐》
（1）采用听唱法分句学唱歌词。
重点练习歌曲中前十六、后十六和附点节奏，在学唱过程中发现学生的演唱问题教师要及时纠正，多加练习。
（2）巩固练唱。
以师生合作、生生合作的形式来练唱歌曲。注意学生的音准问题，把握好歌曲欢快的情绪。
5、完整地演唱歌曲。
三、拓展
1、看图说话
出示一幅图，让学生用自己的话来说说图上画了什么？
引出孔融让梨的故事：孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
2、德育教育
在生活中要我们要学会谦让，例如：排队上车，文明礼让；和朋友友好相处，学会谦让；斑马线上礼让行人；在公车上给老优病残孕让座等等。
3、总结
谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。希望大家做一名文明谦让的小学生。
四、下课。
演唱歌曲《排排坐》，在歌声中结束这节课。
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排排坐
