四年级下册语文课件-语文百花园三语文S版(共26张PPT)

课件26张PPT。语文百花园三语文版 四年级下册语海畅游◆汉字真有趣。 好读书 不好读书
好读书 不好读书
（明·徐渭）读对联 辨字音 这是一副巧用字音的对联。上联第一个“好”读“hǎo”，第二个“好”读“hào”，下联正好和上联相反。
对联的意思是：有条件读书的时候，却不喜欢读书；当喜欢读书的时候，又没条件好好读书了。 “好”在不同的读音时，字的意思有什么不同？
读hǎo时：意思是条件优越，
词性：形容词。
读hào时：意思是喜欢，
词性：动词。◆读一读，再用带点的词语造句。小燕子垒的窝既结实，又暖和。
国槐是本市的市树，既耐寒，又耐旱。
我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，既费水，又费电。 “既……又……”这组关联词语前后两个部分所表示的意思是并列关系，无轻重、先后之分。．．．．．．积少成多◆读读背背。 问号是开启任何一门科学的钥匙。
这是苏联的生理学家巴甫洛夫的名言。这句话强调了在科学领域中发现问题、提出问题的重要性。科学名言 一切推理都必须从观察和实验得来。
意大利物理学家伽利略的这句话告诉我们，科学的结论必须来自于观察与实验。这句话强调了在科学研究中观察与实验的重要性。 没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
英国科学家牛顿的这句名言意思是说大胆的想象往往是重大发现的前提，意在鼓励人们大胆想象。 在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
法国昆虫学家法布尔的名言告诉我们科学研究要多动脑筋思考。
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
茅以升的这句话告诉人们搞科学研究，只有勤奋才能获得成功。阅读平台 以前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季。说是夏季，其实气温也在零下二十度左右。南极的夏天没有黑夜白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地献给探险队员们。　　南极的天气变化无常，即使在夏季也常常是雨雪交加。探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见它的踪影。 用冰取火 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。　　大家一筹莫展。　　“难道真的就束手无策，只能等待死神的降临吗？”一位年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。　　他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。　　他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧了起来！　　这团红红的火，驱走了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼着、跳跃着，像在欢庆一个重大的节日。主题概括：
这篇短文主要讲了一个探险队来到南极，因无法生火生命受到威胁时，一个年轻队员制作冰透镜生火，为大家解除了死亡的威胁的故事。这个故事告诉人们：在遇到困难时，要肯动脑筋，根据当时当地的实际情况，运用平时所学到的科学知识战胜困难。文后题解：
当大家绝望的时候，那个年轻队员用冰块做了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”，对着太阳，让火绒燃烧。他之所以能想出这个办法，与他善于思考是分不开的，他能做到理论联系实际，学以致用。语文大课堂我的调查报告活动要求：
学了《小树死因调查报告》后，进行社会调查，然后写一篇调查报告。第一步：审题 写一份调查报告。
第二步：立意 通过写调查报告，针对实际问题提出合理的建议，表达自己的看法。
第三步：准备 根据自己的实际情况确定调查主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长得怎样等。活动指导：第四步：步骤
1.确定主题。这是写调查报告首先必须解决的问题，可以根据自己的实际情况来确定调查主题。
2.选择方法。根据调查的主题选择可行的调查方法，如问卷、走访、测量等。
3.实地调查。
（1）成立调查小组，落实调查任务。小组长根据小组每位同学的特点分配任务，尽量做到让每个人充分发挥自己的特长，圆满完成任务。（2）分析调查结果。调查完成之后对结果要进行原因分析，得出结论，提出建议，而且将自己的调查、分析、结论和建议整理一下，准备在小组内汇报。
4.课堂交流。
（1）把自己的调查情况讲给小组里的同学听，有什么问题也可提出来互相讨论，大家评一评谁的调查最全面，谁的分析和结论最准确，谁的建议最合理，最有可行性。
（2）全班交流，相互启发，共同提高。5.起草调查报告。
（1）注意用事实说话，还要注意格式。
（2）调查报告写成后，可以送交或寄给有关部门，让有关部门了解情况，合理解决问题。佳作欣赏：小学生最喜欢的课外读物调查报告
调查课题
调查小学生最喜欢的课外读物，并分析其对他们学习成绩的积极影响。
调查目的
我希望通过此次调查，了解同学们课外阅读的喜好，分享他们好的方法，指导同学们的课外阅读。
调查过程
1.统计小学生最喜欢的课外读物的类型。 据调查，数据如下：
51%的小学生最喜欢看图文并茂的童话故事
32%的小学生最喜欢看科幻类读物
17%的小学生最喜欢看文学名著
2.调查小学生喜欢看的图书（三选一），请100位小学生协助完成调查。
（1）将一本《安徒生童话全集》、一本《机器人》、一本《西游记》让几位小学生选择阅读。
55位小学生选择《安徒生童话全集》
30位小学生选择《西游记》
15位小学生选择《机器人》 （2）询问这些随机调查的小学生选择课外读物的兴趣倾向。
50位小学生喜欢图文并茂、故事性、趣味性强的读物。
30位小学生喜欢科幻类、自然科学类读物。
20位小学生喜欢经典的文学名著。
以上调查证明，小学生最喜欢图文并茂、故事性强、趣味性强的课外读物。此类课外读物有利于扩大小学生的视野，培养小学生丰富的想象力、创造力，进而启迪思维。如果小学生经常阅读此类课外读物会怎样呢？ 调查结果
1.专家结论
根据小学基础教育工作者研究证实：图文并茂，故事性、趣味性强的课外读物最能吸引小学生的眼球。
2.我们的结论
经过实验并查阅资料分析，我们认为小学生阅读健康的课外读物能提高学习成绩，同时能扩大小学生的视野、启迪思维。 3.建议
（1）公布此次调查结果，呼吁家长、教师加以重视；
（2）组建“课外阅读兴趣小组”，对小学生喜欢的课外读物进行收集；
（3）指导小学生选择好的课外读物，督促他们阅读。赏析： 通过对读书的调查，从而发现同学们的课余生活是否丰富，也为及早引导同学走上健康读书、提高课余生活质量的道路提供了指导性资料。整个调查过程完整，语言朴实、简练，结论有很好的指导性，是一篇佳作。指南针如何使用搜集的资料：
1.要对资料进行整理。整理前阅读这些资料，再按一定的顺序归类整理。
2.引用资料要注意准确，包括时间、地点、人物、事件、数据等。 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
—— 赞科夫