四年级下册语文课件-语文百花园七语文S版(共34张PPT)

课件34张PPT。语文百花园七语文版 四年级下册语海畅游◆汉字真有趣。音同形相似渡度三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。 这首辨字歌告诉我们：要学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆。◆读一读，查查成语词典，理解它们的意
思，再说几个带有动物名称的成语。鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁
井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟
九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
虎头蛇尾：比喻做事有始无终，起初声势很大，后来劲头很小。
鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。
井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识狭小的人。鼠目寸光：形容目光短浅，缺乏远见。
狡兔三窟：狡猾的兔子有三个窝。比喻藏身的地方多。
九牛一毛：意为九头牛身上失掉一根毛，微不足道。比喻极大的数量中微不足道的一部分。
浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取不正当利益。
羊肠小道：曲折而极窄的路（多指山路）。我还知道其他带有动物名称的成语：
狐假虎威 画龙点睛 指鹿为马
狼心狗肺 莺歌燕舞◆读一读，想想下面一段话是围绕哪一句
写的。 围绕“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”这一句来写的。积少成多◆读读背背。 画眉鸟
宋·欧阳修百啭（zhuàn）千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
在开满鲜花的山冈上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。诗文大意 这是北宋文学家、史学家欧阳修写的一首关于动物的古诗。这首诗歌咏的是小动物画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。◆我的采集本。螳螂捕蝉，黄雀在后
鹬蚌相争，渔翁得利
塞翁失马，焉知非福
老骥伏枥，志在千里 鹬蚌相争，渔翁得利：
蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳钳住了嘴，双方都不肯相让。渔翁来了，把它们两个都捉住了。比喻双方争持不下，让第三方得了利。 螳螂捕蝉，黄雀在后：
螳螂正要捉蝉，不知道黄雀在后面正想吃它。比喻只顾眼前利益而不知道祸害就在后面。 塞翁失马，焉知非福：
边塞上一个老头儿丢了一匹马，别人来安慰他，他说：“怎么知道这不是福呢？”后来这匹马竟带着一匹好马回来了。比喻虽然暂时遭受损失，却也许因此得到好处。也比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
老骥伏枥，志在千里：
千里马虽然老了，但仍想要驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老而仍充满雄心壮志。过街老鼠，人人喊打
城门失火，殃及池鱼
三天打鱼，两天晒网
麻雀虽小，五脏俱全
君子一言，驷马难追
不入虎穴，焉得虎子拓展延伸：阅读平台主题概括：
这则寓言故事讲了一头鹿正在赞美自己的角而埋怨自己的腿时，遇到了狮子，鹿凭借自己的腿奋力逃生的事，告诉我们：任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。狮子和鹿文后题解：
鹿开始时认为自己的角精美别致，腿却太细，太难看，后来又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了自己那四条让它狮口逃生的腿。这个寓言故事告诉我们任何事物既有长处也有短处，我们不能只从外表上去看待事物。我喜欢的动物寓言故事活动要求：
本次语文综合实践的内容是动物寓言故事。教材围绕“动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含有读、讲、演、画、编等多种学习活动。通过这次实践活动沟通课内外联系，加强综合性学习，培养我们的综合语文能力。语文大课堂活动一：填写读书卡片
搜集寓言故事，填写读书卡片。先从书籍、杂志、报纸和网络中去搜集动物寓言故事，再从搜集到的动物寓言故事中，选择一个自己最喜欢的认真读一读，想一想故事包含了一个什么道理，最后按要求填写读书卡片。活动二：评比读书卡片
以小组为单位讲动物寓言故事，评一评读书卡片。同学之间互相交换看一看、评一评，注意借鉴、学习同学的优点，促进合作学习。活动三：讲、演、画要求：
这项练习提高了要求，面向全班展示学习成果，同学们根据自己的特长，可以讲故事，可以演故事，可以画连环画。指导：
1.整理自己收集的动物寓言故事，选一个自己最喜欢的寓言故事，熟悉内容，为讲故事、做表演或画连环画做准备。
2.自由分组，小组演讲。小组内人人参与，大胆演讲，力求生动形象地再现寓言故事的情境。然后互相交换看一看读书卡片，同学之间督促检查填写读书卡片的情况，借鉴、学习同学的优点，取长补短。
3.评一评。谁的故事内容最有趣，谁讲得最好；谁的读书卡片填得最好、最完整、最认真，并修改、完善自己的读书卡片。示范： 炎热的夏天，蚂蚁们在辛勤地工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿地工作。蟋蟀呢？他天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子。 蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪，便问：“喂，蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？偶尔休息一下，像我这样唱歌不是很好么？” 这时蚂蚁仍然继续工作，完全不休息，一只蚂蚁说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备啊！” 蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁了。 冬天到了，北风呼啸，雪花飘飘。蟋蟀找不到食物，消瘦得不成样子；勤劳的蚂蚁们却在温暖的家里快乐地吃着东西。活动四：动笔编故事习作要求：
编写动物寓言故事，编的时候注意故事要有趣味性，里面要包含一个道理。编好以后，动笔写下来。第一步：审题 编写动物寓言故事。
第二步：立意 通过编写一个故事，说明一个道理。
第三步：选材 所写主人公要是动物，要把动物拟人化。所选动物特点要与寓言主题有一定的关系。写法指导：第五步：方法 动物寓言故事的编写要注意：一是故事要有趣味；二是故事中要包含一个道理；三是故事内容要完整，条理要清楚。佳作欣赏：树与鹿
从前，在一片美丽的树林里，流淌着一条小河。小河旁是密密麻麻的树。森林里住着许多的动物。有一只小鹿常到河边喝水玩耍。一天，小鹿又来到河边玩耍时，他看到水中有自己的倒影，高兴得自言自语道：“我身上的花就像一朵朵美丽的白梅，我头上的角多神气呀！我是多么漂亮的小鹿啊！”河边的一棵大树听了轻蔑地说：“小鹿呀小鹿，你真可怜！你的生命只是昙花一现。我的寿命就比你长很多！”小鹿很不服气，笑笑说：“到那时候我们再来看看究竟是谁可怜！”大树摇摇头不吭声。
时光如流水，过了一年又一年。河水依然慢慢地流着。一只老鹿来到河边对大树说：“喂！你还认得我吗？”大树左看看，右瞧瞧，想了一会儿回答说：“啊！我想起来了，你就是当年那只小鹿吧！你怎么变成了这个样子，我差点没认出来！” 老鹿叹了口气说：“是呀，如今我老了，身上的花纹暗淡了，走路也不灵便了。而你还像以前那样枝繁叶茂。”老树说：“以前我说你可怜，你还不相信，现在你知道了吧？事物是不断变化的。”树自信地说。老鹿笑道：“你确实寿命很长，而我虽然老了，但我并不自卑，因为你只看到眼前的这一片空间。而我却游历了许多地方，看到了许多你没有见过的东西，现在你说到底是谁可怜呀？”赏析： 作者展开丰富的联想，通过鹿与树之间发生的故事告诉我们：生命短暂并不可怕，只要能在有限的生命里见识到别人见识不到的东西，就不枉此生。从中揭示出的道理可以说是令人深思的。 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
—— 高尔基