四年级下册语文课件-语文百花园六语文S版(共29张PPT)

课件29张PPT。语文百花园六语文版 四年级下册◆汉字真有趣。 嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”“立刻”的意思。头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。jíjì“即”和“既”可以怎样组词呢？
即：立即 即刻 即使 即时……
既：既然 既而 既往不咎……◆读一读，体会带点词的意思，再互相说一说。牢固，耐穿健壮打磨反复思考液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡喧嚣、嘈杂◆读读背背。 树直用处多，人直朋友多。（藏族）
意思是说树长得直，它的作用就大，人如果正直，就有许多人愿意跟他做朋友。这句格言告诉我们做人要正直。友谊格言 有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）
意思是说有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。 骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
这句格言告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解决。 智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）
意思是说人的智慧不在于年龄的大小，也就是说人并不是年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋；一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。我还知道一些关于友谊的格言：
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，而不是在事情已经无望之后再说闲话。 ——伊索
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 ——培根
友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。 ——佩恩
有了朋友，生命才显出它全部的价值。
——罗曼·罗兰主题概括：
短文主要讲奶奶的语言朴实而又生动，“我”向奶奶学习语言，并从中发现了学习语言的好办法。告诉我们要从小养成在生活中留心积累的好习惯。我向奶奶学语言文后题解：
奶奶的话生动、形象，而且想象合理，用语准确。小作者发现听别人说话、看电视、听广播也是学习语言的好办法。应该怎么办交际要求：
这次口语交际的话题是“受到了委屈或者委屈了别人应该怎么办”，具体有两项内容：一是跟同学说一说你受到委屈的一件事和难受的心情，请别人帮助消除内心的痛苦；或者说一说你使别人受到委屈的一件事和内疚的心情，请同学帮你想想办法，应该怎样向受到委屈的同学道歉。二是大家交流一下，当自己受到委屈或者使别人受到委屈的时候，应该怎么办？
通过本次口语交际训练，知道自己受了委屈或使别人受到委屈时应该怎么办，表达自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。交际指导：
1.引入话题，激发兴趣，引发表达欲望。当别人错怪你拿了他的钢笔，你受到了委屈，心里很难受，你会怎么做呢？当你错怪别人丢了果皮纸屑，让别人受到了委屈，你心里很内疚，你又会怎样做呢？……
2.回忆生活，筛选事例。交流之前，先回忆自己受到委屈或委屈了别人的事例，在互相启发中确定自己想说的内容。事例要真实、典型，符合本次口语交际的话题要求。3.仔细回顾事件的全过程，以及自己和别人当时的心情，做好和同学交流的准备。
4.弄清三个“泡泡框”里的提示，弄清楚要求，以便于和同学对话交流。
5.交际的时候，可先在小组进行，然后在全班交流。交流完毕，教师总结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。交际示范： 吴文玲：上次母亲节的时候，我想向妈妈表达一下我的心意，给她一个惊喜。于是放学后我用自己攒的零花钱，买了一束康乃馨，回家摆在客厅的显眼位置。结果妈妈下班回来后就责怪我乱花钱！当时我委屈极了，眼泪一直在眼眶里打转，怪妈妈不分青红皂白地责骂我，冤枉了我的一片好意。后来我也一直没跟妈妈说起过这件事。你们说，我应该怎么办呢？ 李小文：我认为当自己受了委屈的时候不能一味地埋怨别人，而是要设身处地站在别人的角度想一想。虽然你妈妈误解了你，但你也要体谅她。你想，爸爸妈妈平时既要上班，又要花很多精力照顾我们，一定很累，所以难免偶尔会心情不好。我觉得你应该等你妈妈心情好一点的时候，心平气和地跟妈妈解释这件事，告诉她你原来的心意，你妈妈一定会明白的。 陈若飞：如果是自己使别人受了委屈该怎么办呢？我就有一次这样的经历：有一次，邻居家的明明到我家玩，爸爸便把我的玩具拿给他玩。后来我发现我的一架小飞机不见了，我当时想肯定是明明拿走了，我气势汹汹地找明明还我飞机，明明说他没拿。我当时根本不相信，还骂他是个小偷。结果第二天爸爸告诉我是他把我的飞机拿去当教具了，当时我心里愧疚极了，但始终不好意思向明明开口道歉。你们说，我该怎么办？ 张军：你应该立即去向明明道歉，并且态度要诚恳，请求明明原谅你。千万不要不好意思，要勇于承认错误，不能让误会越积越深。如果明明一时还不能接受你的道歉的话，你应该坚持下去，用诚心打动他。毕竟你的话语伤害过他。你还可以再约他一起玩，在游戏中把误会解开。只要态度诚恳、方式恰当，相信明明会原谅你的。习作内容：
这次习作的内容是在上面口语交际的基础上，写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。第一步：审题 写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，写出自己当时的真实感受。写清楚自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。根据内容自拟题目。
第二步：立意 学会向别人解释和道歉，表达真情实感。
第三步：选材 选择印象最深的事。同学、老师、父母等让自己受到委屈的事情，或者自己让同学、小伙伴受到委屈的事。写法指导：第五步：方法
1.写清楚来龙去脉。既然是写事，就要按照事情发展的顺序，先介绍事情发生在什么时候，事情的起因是什么，把事情的经过写清楚，并写出当时的心情是怎样的，还要交代清楚事情发生后，你是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。
2.互相交流促提高。写完后，与同桌交换看一看，提提修改意见，然后各人有针对性地修改自己的作文。佳作欣赏：难忘的一件事
语文课上，王老师正在范读课文。她的语调十分动人，我们都非常喜欢听。忽然，我听到王老师把惊蛰的“蛰”读成了第四声。
“老师，您读错了。”我站起来说到。王老师先是一愣，然后问大家，大家都说不知道。接着，老师查了一下字典，并说：“刘刚同学的意见是对的。”
放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸却发火了。他冲着我说道：“你懂不懂礼貌？你这是不尊重老师的行为。”我解释说：“老师说过，没有人是十全十美的，谁要是有了错，大家应该帮助他（她）改正。”
这下爸爸更火了，他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你还嘴硬？老师是你的长辈，乱提意见，这还了得？”“这是您的看法，我们老师可从未这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。谁知爸爸听见了，走过来，朝我脸上打了一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，王老师知道了，就到我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了我读错的字音，这是正确的。你想，若不给我指出，同学们都按我的读法去读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、对大家都是有好处的。”
爸爸急了：“可这样不乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管理学生？”“这要看学生提什么意见，只要合理就应该按学生说的去做。人无完人，老师也不例外，也会有做得不妥的时候呀！”王老师亲切地说。我在旁边不住地点头赞同。
王老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“爸爸是死脑筋，还是王老师说得对。是爸爸不好，爸爸错怪你了。”赏析： 老师读错了一个字，“我”指出了其错误，老师说“我”做得对，但爸爸却说“我”不尊重老师，还打了“我”，你看“我”多委屈呀！好在王老师对工作认真负责，特来家访，爸爸才向“我”赔礼道歉。作者对整件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述，让人读完就知道了事情的原委。 学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
—— 陈景润