四年级下册语文课件-32汤姆·索亚历险记语文S版(共47张PPT)

课件47张PPT。第32课 汤姆·索亚历险记语文版 四年级下册 在每一个健康成长的男孩儿的生命历程中，会有这样一个时期，他总想成为受众人瞩目的人，成为英雄。马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆·索亚就是这样一个有理想、有抱负、也有烦恼的男孩儿，在他身上到底发生了怎样的故事？让我们一起到课文中看一看吧！新课导入 1.认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2.默读课文，理解课文内容，体会汤姆是一个怎样的孩子；学会复述课文。（重点）?
3.学习用略读的方法读小说。学习汤姆做一个勇敢、富有正义感的人。（难点）目标导学 马克·吐温（1835—1910），美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，也是著名演说家。 他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响。
主要作品：《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。作者简介 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温的代表作品，主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。作品介绍 《汤姆·索亚历险记》中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆·索亚这个可爱的“顽童”形象，一百多年来享誉世界。马克·吐温在原序中写道：“写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。” 马克·吐温笔名的来历：马克·吐温小时候家贫，曾在密西西比河上当水手和领航员，立志“以船员终其身，愿死在机轮旁”。当时轮船在密西西比河上航行，通常以12英尺水深较为安全。当水手们喊出“两倍6英尺水深——Mark Twain”时，处于高度警觉的掌舵手就有了安全感，可以放心驾驶了。这段生活给他留下深刻的印象。后来他开始写文章，频繁地发表文艺作品。为了纪念在密西西比河上的生活，他就选用了水手们常喊的“马克·吐温”这句话，作为发表文章的署名。知识备查字词学习多音字近义词思索——思考 凄惨——悲惨 争执——争论反义词聚集——分散 调皮——乖巧 骚动——安静?
津津有味——索然无味 模模糊糊——清清楚楚【不假思索】用不着想，形容说话做事迅速。
【毛骨悚然】形容很害怕的样子。
【志同道合】志向相同，思想相合。
【不寒而栗】不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
【轻蔑】轻视，看不起。
【惊扰】惊动扰乱。
【津津有味】形容有滋味；有趣味。
【凄惨】凄凉悲惨。
【搜寻】到处寻找。
【出其不意】趁对方没有料到（就采取行动）。 本篇文章介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和包莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命。他喜欢冒险，总想找机会练练胆量。 这段话总领全文，总写汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，喜欢冒险。后面的内容都是具体表现他的这些特点的。（一）课文解读 罗宾逊大夫、乔和穆夫·波特三个盗墓贼为钱发生争执，大夫打昏波特，乔杀死了大夫。再读第7段，说说坟场凶杀案的经过： “不行，咱们一定不能吱声。你想，要是咱们说出来，而警察又抓不住那个凶手的话，凶手是不会放过咱俩的。他弄死咱们还不像捻死两只小虫子一样。咱俩发个誓吧——发誓绝不说出去。” 语言描写：哈克因害怕凶犯报复，提出要保守秘密，绝不泄露所看到的一切，汤姆同意了哈克的意见。这种心理符合儿童的特点。这段语言描写真实可信、合情合理。 汤姆心里很难受，他想去作证，然而一想起乔凶恶的目光，他就不寒而栗。但不去作证，又觉得良心不安。最后，他打定了主意。 这是对汤姆的心理描写。从第一句话可看出汤姆的矛盾心理。从第二句话可以看出汤姆是一个富有正义感的人。 这一段对汤姆的哪一方面进行了描写？从中可看出了汤姆是一个怎样的人？? 汤姆在讲述的过程中逐渐忘记了心里的恐惧，因此声音由“很小”变得“越来越大”“越来越自然”。 再读汤姆出庭作证部分，汤姆讲述的声音有什么变化？（二） 过了几天，汤姆的同学蓓（bèi）姬（jī）过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加。交代了汤姆第二次探险的背景。 汤姆和蓓姬走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津(jīn)津有味地欣赏着洞里的景观。 动作描写：“走在最前面”“津津有味地欣赏着”等词语表现了汤姆爱冒险的特点。 蝙蝠的袭击让他们迷了路，一来增加了探险的恐怖气氛，二来也推动了下文故事情节的发展。说一说他们迷路是因为什么引起的？他们迷路后发生了什么？ 就在这时，他看见前面二十多米的地方，有一只举着蜡烛的手，汤姆惊喜地大叫了一声。那手后面的身子出现了——天哪，是乔！原来他一直躲在山洞里。汤姆吓坏了，可他看到乔撒腿跑了。山洞里回声太大，可能他没有听清是孩子的声音。 迷路之时，遇见光亮，令人惊喜。然而仔细一瞧，却是凶手，简直是冤家路窄，狭路相逢！故事到此，情节发生了戏剧性的变化，引人入胜，牢牢地抓住了读者的阅读兴趣。 两人望着洞外蔚(wèi)蓝的天空，奔腾的河水，自由飞翔的小鸟，高兴得不知怎样才好。 “啊！”汤姆突然一拍后脑勺，“乔还在山洞里呢！要把他救出来。罪犯应判刑，可不能憋死在山洞里呀！” 乔虽然是凶手，应该判刑，受到法律的惩罚，但不应该“憋死在山洞里”。汤姆的语言表现出他是一个富有爱心、有正义感的孩子。 1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
4、向往自由，喜欢冒险。是一个典型的“顽童”形象：汤姆人物形象分析 1.听老师念念译林出版社的这一片断《扮一回胆大包天的海盗》。
2.试比较与课文有何不同？你更喜欢哪一种译法？合作探究 本文通过叙述汤姆·索亚在坟场看到了真正的凶手，并在法庭上说出事情真相，后来又去山洞，因在山洞里迷路，而遇见凶犯，最后经过自己的不断探索终于走出山洞的故事，赞扬了汤姆·索亚聪明而又富于正义感，说明他是一个非常勇敢的孩子。课文小结板书设计推荐阅读 小主人公哈克贝里·芬是个孤儿，无人管束，但心地善良，爱憎分明。他帮助黑奴吉姆逃往废奴区，一路上遇见了各式人等，遭遇了许多艰难险阻，终于获得了胜利。好朋友汤姆·索亚的母亲要收他作义子，但他不愿接受所谓的“教养”，宁愿继续过无人管束的生活，于是又逃了出去。每一个读者都会为他未来的命运担心……拓展延伸 根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。课后作业学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德课后题参考答案 默读课文，简要地讲述汤姆·索亚历险的故事。你认为汤姆是一个怎样的孩子？跟同学交流自己的看法。
指导：讲述故事前，浏览课文，理顺故事的结构和顺序，熟悉故事的基本情节。讲述时，抓住故事的梗概，突出主要的情节，对人或事物的细节不必做过多的讲解和描画。还要做到语言表达准确、通顺流畅。
参考答案：汤姆是一个调皮、爱冒险、勇敢而有正义感的孩子。