人教部编版版三下语文第四单元14《蜜蜂》第二课时 练习

第14课 《蜜蜂》第二课时 同步练习
一、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。 （ ）
2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。 （ ）
3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 （ ）
二、选择恰当的词语填空。????????????????
试验?? ?实验?
1、化学课上，同学们正专心致志的做(??????)。?
2、我国又一次核(??????)成功了，这是振奋人心的喜讯。?????????????
推测?? ?猜测?
3、地质学家利用热力学相图(??????)地球的演变过程。?
4、可以了解别人，但不要(??????)别人。?
三、改写句子，不改变句子原意。?
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。?
1．信赖，怎么不能够创造出美好的境界呢？
__________________________________________________________________?
2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？
_______________________________________________________ ___________?
四、连一连：和蜜蜂有关的歇后语。
蜜蜂酿蜜???????? 空欢喜?
蜜蜂飞到彩画上???????? ? ?刺儿头?
蜜蜂的眼睛???????????? 为别人操劳?
蜜蜂的窝??????????????? ?窟窿多?
蜜蜂的屁股????????????? ?突出???
五、课外阅读。
蚂蚁的趣闻? ????
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo??le），又拖不回去，就急忙奔(bēn??bèn?)向巢去”搬兵”，把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去.? ???
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ?chù)角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de??dé??děi）特别猛烈。? ???
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。?
1、划掉（?????）里不正确的读音。?
2、按要求写词语。?
3、第三自然段是围绕哪句话来写的？?
__________________________________________________________________?
4、短文分别从（????????）、（????????）和（????????）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
第14课 《蜜蜂》第二课时 同步练习答案
一、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。
1、 辨别 2、 证明 3、 猜测
解析：本题主要考查学生对于近义词的掌握情况。辨认的近义词是辨别，证实的近义词是证明，推测的近义词是猜测。
二、选择恰当的词语填空。????????????????
1、实验 2、试验
解析：实验：为了检验某种理论或假设是否具有预想效果而进行的试验活动。试验：为达到某种效果先做探测行动。
3、推测 4、猜测
解析：推测是根据已知情况，按一定道理推论未知，如推测发生的事件，无从推测，很难推测。猜测则根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答，如叫人难以猜测，猜测话里意思。
三、改写句子，不改变句子原意。?
1．信赖，能够创造出美好的境界。
2．贝贝上课不注意听讲，不蒙学得好。
解析：本题主要考查学生对于反问句改陈述句改法的掌握情况。
四、连一连：和蜜蜂有关的歇后语。
蜜蜂酿蜜???????? 空欢喜?
蜜蜂飞到彩画上???????? ? ?刺儿头?
蜜蜂的眼睛???????????? 为别人操劳?
蜜蜂的窝??????????????? ?窟窿多?
蜜蜂的屁股????????????? ?突出???
解析：学生可以根据已有的认知经验进行推测。
五、课外阅读。
1、依次划掉le bèn chǔ dé??děi
2、?常常 特殊
偶尔 平凡
3、蚂蚁认路的本领很强。
4、寻找食物 传递消息 认路
解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力。