第4课搜索引擎 教案
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文档简介
小学四年级下册信息技术学科教学设计方案
年 级 四年级 课 题 第四课搜索引擎 计划学时 1学时
设计者 执教者 执教日期
教学目标 1．了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2．知道常用的搜索引擎。3．掌握搜索引擎使用的方法。4．通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。5．体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重难点 教学重点：搜索引擎的使用方法 教学难点：理解多关键字
教学准备 一段“小学生天地”网站的广告宣传片
教学设计 个性调整
一、搜索《小学生天地》 1．介绍“小学生天地”网站。 2．问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3．介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。 ????（1）启动浏览器，在地址栏输入www.google.com (?http:?/??/?www.google.com?/??)，进入搜索引擎。 ????（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。 注：a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料； b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。 4．学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。 5．小结搜索引擎使用方法。 （1）确定准确简洁的关键词。 （2）提取有用的搜索结果。 （点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间。） 二、搜索引擎大家庭 1．小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？ 2．小组汇报。 3．作适当补充。 Google http://www.goog e.com 综合 雅虎 http://cn.yahoo.com 综合 百度 http://www.baidu.com 综合 北大天网搜索 http://e.pku.edu.cn FTP 搜狐 http://www.sohu.com 新闻 sogua http://www.sogua.com 音乐 4．选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。 三、多个关键字的搜索 1．提问：在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？ 2．确定搜索的关键字 3．选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧 4．小组交流你所了解的技巧 四、练习 P12
作业布置 P12页练习1
板书设计 第4课 搜索引擎
课后反思 ???? 这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作准备。?? ??两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一个教学设计当中，我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。总的来说就是以先教后学的方式进行教学。而第二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来让学生注意到查找资料中的关键词的重要性。关键词不同，得到的结果也就不同。也就是让学生先学习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。 ??? 两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体现了学生的自主学习。
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年 级 四年级 课 题 第四课搜索引擎 计划学时 1学时
设计者 执教者 执教日期
教学目标 1．了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2．知道常用的搜索引擎。3．掌握搜索引擎使用的方法。4．通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。5．体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重难点 教学重点：搜索引擎的使用方法 教学难点：理解多关键字
教学准备 一段“小学生天地”网站的广告宣传片
教学设计 个性调整
一、搜索《小学生天地》 1．介绍“小学生天地”网站。 2．问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3．介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。 ????（1）启动浏览器，在地址栏输入www.google.com (?http:?/??/?www.google.com?/??)，进入搜索引擎。 ????（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。 注：a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料； b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。 4．学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。 5．小结搜索引擎使用方法。 （1）确定准确简洁的关键词。 （2）提取有用的搜索结果。 （点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间。） 二、搜索引擎大家庭 1．小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？ 2．小组汇报。 3．作适当补充。 Google http://www.goog e.com 综合 雅虎 http://cn.yahoo.com 综合 百度 http://www.baidu.com 综合 北大天网搜索 http://e.pku.edu.cn FTP 搜狐 http://www.sohu.com 新闻 sogua http://www.sogua.com 音乐 4．选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。 三、多个关键字的搜索 1．提问：在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？ 2．确定搜索的关键字 3．选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧 4．小组交流你所了解的技巧 四、练习 P12
作业布置 P12页练习1
板书设计 第4课 搜索引擎
课后反思 ???? 这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作准备。?? ??两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一个教学设计当中，我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。总的来说就是以先教后学的方式进行教学。而第二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来让学生注意到查找资料中的关键词的重要性。关键词不同，得到的结果也就不同。也就是让学生先学习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。 ??? 两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体现了学生的自主学习。
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