国宝－大熊猫[下学期]

《国宝----大熊猫》教案设计
如皋市高明初中 王海燕
教学目标：
1、能仿照示例给熊猫建立一个档案，了解大熊猫的特点和习性；
2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；
3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。
教学重点：
1、 了解熊猫的特点和习性；
2、体会准确、形象生动的说明
一、导入——走近大熊猫。
展示一组赠台大熊猫的图片，你知道他们叫什么吗？请同学们描述一下你心目中的大熊猫。（学生发言）
下面我们就跟随中国科普作家叶永烈去和熊猫交个朋友，去看看它们是怎样生活的。
二、整体感知——我给熊猫建档案
1、自由地朗读课文，并结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供档案示例）
要求：内容准确，语言简洁，形式自选，可用第一人称。
2、
1、 小组讨论
要求：
（1）小组共同讨论，形成比较完善的档案，并推荐出交流的一名代表交流。
（2）各小组代表展示讨论的结果。
（3）小组互评。
三、品味语言
比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝----大熊猫》）
体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）
（根据学情，引导学生学习本文生动的说明）
你还欣赏文中哪些语句？举出例子说说你的欣赏理由
四、我来说两句
针对一篇网友来稿《熊猫凭什么成为国宝？》然后结合课文内容给这位网友回帖，发表自己的看法。
要求：观点鲜明，理由充分，条理清晰。
全班交流，教师适时点拨。
教师小结
五、拓展延伸：
1、请你谈一谈大熊猫的生存状况。出示大熊猫的生存线现状
2、讨论：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，
请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫
1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识
2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。
3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。
3、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
六、课后练习
1、 以组为单位，写一份以“保护大熊猫”为题的倡议书。
2、 积累文章中的好词好句。