北师大版小学数学二年级下册第四单元第一课时教学设计
课题
铅笔有多长
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。
3、培养学生的观察能力、实践能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
重点
通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。
难点
通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：
1、同学们，今天老师给大家猜个谜语，看谁能快速的猜出来：身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，需要它帮忙。
猜猜是什么？
你能猜一猜这支铅笔有多长吗？
2、那么这支铅笔到底有多长呢？这节课我们就来学习测量物体的长度。
是铅笔！
学生试着猜一猜。
通过猜谜语引入本课内容，激发学生学习兴趣，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。
讲授新课
学习测量铅笔的长度，认识分米和毫米。
1、量一量，分别有多长？认一认。
铅笔长10厘米。
铅笔长6厘米3毫米。
2、找一找，说一说：生活中哪些物体的长度大约是1分米、1毫米？
3、在直尺上找出1毫米、1厘米、1分米。想一想，填一填。
1分米=（10）厘米 1厘米=10）毫米
1米=（10）分米
填一填，说一说。
3分米=（ ）厘米
40毫米=（ ）厘米
小组讨论：说说你是怎样想的。
3分米=（30）厘米
40毫米=（4）厘米
小结。
（1）1厘米里面有10个小格，1个小格是1毫米，所以1厘米=10毫米。
（2）1分米里面有10个大格，1个大格是1厘米，所以1分米=10厘米。
（3）1米=100厘米，1分米=10厘米，100是10个10 ，也就是1米里面有10个1分米，所以1米=10分米。
三、课堂练习。
1、在括号里填上适当的单位。
2、填一填。
5分米=（50）厘米
30厘米=（3）分米
9米=（90）分米
20毫米=（2）厘米
8米=（800）厘米
500厘米=（5）米
40毫米=（4）厘米
7厘米=（70）毫米
3、看一看，填一填。
（1）
曲别针长（4）厘米。
（2）
铅笔长（5）厘米。
正好是10厘米。
10厘米就是1分米（dm）。
比6厘米多3个小格。
1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米（mm）。
一拃长大约是1分米。
手掌宽大约是1分米。
2分硬币大约有1毫米厚。
1分米=10厘米，3分米就是3个10厘米，也就是30厘米。
10毫米=1厘米，40毫米里面有4个10毫米，也就是4厘米。
数学书的厚度不到1厘米。
课桌的高度不到1米。
小红的身高超过了1米，身高138厘米。
一栋楼的高度应该用米作单位。
光盘的厚度用毫米作单位比较适合。
1分米=10厘米，5分米就是5个10厘米。
1分米=10厘米，30厘米里面有3个10厘米。
1米=10分米，9米就是9个10分米。
1厘米=10毫米，20毫米里面有2个10毫米。
1米=100厘米，8米就是8个100厘米。
1米=100厘米，500厘米里面有5个100厘米。
1厘米=10毫米，40毫米里面有4个10毫米。
1厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米。
从2厘米到7厘米，一共是5厘米。
通过学生动手操作测量铅笔的长度，认识分米，知道10厘米就是1分米。
测量另一支铅笔的长度，认识毫米，知道1厘米=10毫米。
让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。
找到1毫米、1厘米、1分米之间的关系。
学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。
通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。
通过形式多样的练习，掌握新知识，培养思维能力。
练习设计由浅入深，有层次性，让学生感受到通过努力而获得成功的喜悦。
1、火眼金睛辨对错。
（1）5厘米比2米长。 （×）
（2）一个大约高2米。 （×）
（3）一根大约长1分米。 （√）
（4）小红身高是148米。 （×）
2、我会填。
3、仔细选一选。
6分米5厘米（ ） 6厘米5毫米（√ ） 6厘米（ ）
3厘米8毫米（√ ） 4厘米8毫米（ ） 5厘米（ ）
1米=100厘米，2米=200厘米，5厘米＜200厘米。
一个水杯大约高2分米。
小红的身高比1米多一些，应该是148厘米。
一个小格是1厘米，看这些蔬菜长度是几个小格就是几厘米。
铅笔长度比6厘米多，多5个小格，也就是多5毫米。
大头钉的一端对着1厘米，另一端对着4厘米8毫米，所以大头钉的长度要用4厘米8毫米减去1厘米。
通过巩固练习，使学生对本节课的知识掌握得更加牢固。
练习分层次设计，解决实际问题是让学生感知生活化的数学。
对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
拓展练习，使学生更好地掌握本课知识点。
课堂小结
（1）1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米（mm）。
（2）
1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1米=10分米
对本节课知识加以总结，使学生查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点，更好地掌握本课的重点和难点。
板书
教学反思
铅笔有多长
铅笔长6厘米3毫米。
1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米
《铅笔有多长》一课，目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。本课从估计铅笔的长度，到动手测量铅笔的长度，测量铅笔盒的长度，还有测量1分钱硬币的厚度，为学生建立长度观念打下了基础。引导学生观察、探究直尺上厘米间的小格的长度、数量，让学生在活动中体验、发现和理解1厘米=10毫米，从而把握米、分米、厘米、毫米间的关系。
铅笔有多长 练习
填空题。
1、1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米。
2、粉笔盒的高度大约是1（ ），一角硬币的厚度大约是1（ ）。
3、7分米=（ ）厘米 50毫米=（ ）厘米。
4、课桌高约7（ ），一棵大树高约4（ ）。
判断题。
1、小华身高150米。 （ ）
2、600厘米=6分米。 （ ）
3、10厘米=100毫米。 （ ）
4、60厘米大于8分米。 （ ）
选择题。
1、你的数学书长大约2（ ）。
A、毫米 B、厘米 C、分米 D、米
2、900厘米=（ ）分米。
A、9 B、90 C、900 D、9000
3、一张电脑桌长12（ ）。
A、毫米 B、厘米 C、分米 D、米
4、长1米的木棒和长100厘米的铁丝相比，（ ）。
A、铁丝长 B、木棒长 C、同样长 D、无法比较
解决问题。
1、 把下面的数按从小到大排列起来。
900毫米 60厘米 4分米 1米
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
小红和小丽用一条断了一截的卷尺量一条绳子，绳子的一端对着7米的刻度，另一端对着12米5分米的刻度，这条绳子长多少厘米？
3、把2根8分米的木条接在一起，接头部分长5厘米，接好后的木条长多少？
参考答案
一、填空题。
1、答案：10 10
答案：分米 毫米
答案：70 5
解析：1分米=10厘米，7分米就是7个10厘米，也就是70厘米；1厘米=10毫米，50毫米里面有5个10毫米，所以50毫米=5厘米。
答案：分米 米
二、判断题。
1、答案：×
解析：小华身高比一米多，也就是身高150厘米。
2、答案：×
解析：1分米=10厘米，600厘米里面有60个10厘米，也就是600厘米=60分米。
3、答案：√
解析：1厘米=10毫米，10厘米就是10个10毫米，也就是100毫米。
4、答案：×
解析：60厘米等于6分米，6分米小于8分米，所以60厘米大于8分米。
三、选择题。
1、答案：C
2、答案：B
解析：10厘米=1分米，900厘米有90个10厘米，也就是90分米，所以选择B。
3、答案：C
解析：一张电脑桌长1米多一些，也就是12分米，所以选择C。
4、答案：C
解析：因为1米=100厘米，所以长1米的木棒和长100厘米的铁丝相比同样长，所以选择C。
四、解决问题。
1、答案：4分米＜60厘米＜900毫米＜1米
解析：把这四个数都化成以厘米为单位的数，900毫米=90厘米，4分米=40厘米，1米=100厘米，因为40厘米＜60厘米＜90厘米＜100厘米，所以4分米＜60厘米＜900毫米＜1米。
2、答案：12米5分米-7米=5米5分米。
答：这条绳子长5米5分米。
解析：小红和小丽用一条断了一截的卷尺量一条绳子，绳子的一端对着7米的刻度，另一端对着12米5分米的刻度，这条绳子长多少厘米，应该用12米5分米减去7米，等于5米5分米。
答案：8分米+8分米=16分米，16分米-5厘米=15分米5厘米
答：接好后的木条长15分米5厘米。
课件23张PPT。数学北师大版 二年级下铅笔有多长新知导入新知讲解铅笔长10厘米。新知讲解铅笔长6厘米3毫米。新知讲解新知讲解新知讲解1毫米1厘米1分米101010新知讲解新知讲解304新知讲解课堂练习1.在括号里填上适当的单位。毫米 分米 （1）数学书厚约5（ ）。
（2）课桌高约7（ ）。
（3）小红身高138（ ）。
（4）一栋楼高25（ ）。
（5）一张光盘厚1（ ）。
厘米 米 毫米 课堂练习2.你会填吗？50 3 5分米=（ ）厘米 30厘米=（ ）分米
9米=（ ）分米 20毫米=（ ）厘米
8米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米
40毫米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米
90 2 800 5 4 70 课堂练习3.看一看，填一填。4 曲别针长（ ）厘米。 课堂练习3.看一看，填一填。5 铅笔长（ ）厘米。 拓展提高1.火眼金睛辨对错。××√×（1）5厘米比2米长。 （ ）（4）小红身高是148米。 （ ）拓展提高2.我会填。2543大约（ ）厘米。大约（ ）厘米。大约（ ）厘米。大约（ ）厘米。拓展提高3.仔细选一选。6分米5厘米（ ） 6厘米5毫米（ ） 6厘米（ ）√拓展提高3.仔细选一选。3厘米8毫米（ ） 4厘米8毫米（ ） 5厘米（ ）√课堂总结我的收获单（1）1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米（mm）。（2）
1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1米=10分米板书设计铅笔有多长1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米铅笔长6厘米3毫米。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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