4.拧螺丝钉的学问 教案（表格式）
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文档简介
（ 五 ）年级（下）册 （ 科学 ）学科集体备课表
备课时间
2019.3.1
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.3.1
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
4.拧螺丝钉的学问
课??型
新授?
课时分配
?1
第?? 1?? 课时
上课时间
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项??? 目
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教
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学
?
目
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标
科学
知识
知道轮轴也是一种简单机械。 知道轮轴的结构特征及组成。
知道轮轴省力的原理。 知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用
科学
探究
能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 能够通过实验研究轮轴省力的原理。 能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具
科学
态度
勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。 留心观察和研究身边的简单机械。 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
教学重点
通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力
教学难点
通过实验、测量、发现轮与轴的直径相差越大，越省力
教学、教具
（课件）
准??? 备
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀??
教????学????流??? 程
?
教?师 ?活?动
预设学生活动
?
?学生广泛发表意见。
小组交流，并设计实验方案。
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教
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?
学
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?
环
?
?
节
一、认识轮轴
1．创设拧水阀的活动的情境。
2．揭示轮轴这一机械。
3．提问：关于轮轴你想知道些什么？
4．谈话：我们怎样才能知道我们的想法是否正确呢？
5．引出用实验验证的方法来检验。
二、制作、研究轮轴
1．引导学生制作一个轮轴。
2．谈话：我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢？
3、得出结论：轮轴的作用是轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。
4．谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？
三、实践操作、迁移拓展
1．谈话：每组的木块上都有一个螺钉，你能否用提供的铁棍、螺丝刀和扳子将螺丝钉又快又轻松地拧进木块里。
2．教师小结，引出变形轮轴。
3．看图中的图片，并指出图片中哪些地方用到了轮轴，说出轮与轴。???????
4．除此之外，你还知道生产生活中应用轮轴的机械吗？
5．课后寻找身边应用轮轴原理的机械。
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?
??(三)、布置作业
收集资料，设计并制作鼓励人们戒烟的小报。
?
?
大组反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。?
分组实验、记录、分析数据。
前六组学生把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。?
学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较，分析。
边汇报边演示，揭示轮轴省力的本质。
小组商量。
比赛开始。
冠军组介绍操作方法，并说说这样做的理由。
?
(2)实验：比较呼出和吸进的气体中二氧化碳的含量
①讲解。
②分组实验。
③汇报实验结果。
④讨论：以上实验结果说明什么?
⑤教师小结：通过以上实验可以知道，人呼出的气体比吸进去的气体含的二氧化碳多。
(3)实验2：比较呼出和吸进的气体中氧气的含量
?
板
书
设
计
拧螺钉的学问
?
轮轴也是一种简单机械
轮轴可以省力
课
后
反
思
?? 对《轮轴》这一机械在结构特点、组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础，也很难将其想象为轮与轴。故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。
备课时间
2019.3.1
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.3.1
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
4.拧螺丝钉的学问
课??型
新授?
课时分配
?1
第?? 1?? 课时
上课时间
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项??? 目
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教
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学
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目
?
标
科学
知识
知道轮轴也是一种简单机械。 知道轮轴的结构特征及组成。
知道轮轴省力的原理。 知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用
科学
探究
能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 能够通过实验研究轮轴省力的原理。 能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具
科学
态度
勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。 留心观察和研究身边的简单机械。 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
教学重点
通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力
教学难点
通过实验、测量、发现轮与轴的直径相差越大，越省力
教学、教具
（课件）
准??? 备
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀??
教????学????流??? 程
?
教?师 ?活?动
预设学生活动
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?学生广泛发表意见。
小组交流，并设计实验方案。
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教
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学
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环
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节
一、认识轮轴
1．创设拧水阀的活动的情境。
2．揭示轮轴这一机械。
3．提问：关于轮轴你想知道些什么？
4．谈话：我们怎样才能知道我们的想法是否正确呢？
5．引出用实验验证的方法来检验。
二、制作、研究轮轴
1．引导学生制作一个轮轴。
2．谈话：我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢？
3、得出结论：轮轴的作用是轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。
4．谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？
三、实践操作、迁移拓展
1．谈话：每组的木块上都有一个螺钉，你能否用提供的铁棍、螺丝刀和扳子将螺丝钉又快又轻松地拧进木块里。
2．教师小结，引出变形轮轴。
3．看图中的图片，并指出图片中哪些地方用到了轮轴，说出轮与轴。???????
4．除此之外，你还知道生产生活中应用轮轴的机械吗？
5．课后寻找身边应用轮轴原理的机械。
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??(三)、布置作业
收集资料，设计并制作鼓励人们戒烟的小报。
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大组反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。?
分组实验、记录、分析数据。
前六组学生把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。?
学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较，分析。
边汇报边演示，揭示轮轴省力的本质。
小组商量。
比赛开始。
冠军组介绍操作方法，并说说这样做的理由。
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(2)实验：比较呼出和吸进的气体中二氧化碳的含量
①讲解。
②分组实验。
③汇报实验结果。
④讨论：以上实验结果说明什么?
⑤教师小结：通过以上实验可以知道，人呼出的气体比吸进去的气体含的二氧化碳多。
(3)实验2：比较呼出和吸进的气体中氧气的含量
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板
书
设
计
拧螺钉的学问
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轮轴也是一种简单机械
轮轴可以省力
课
后
反
思
?? 对《轮轴》这一机械在结构特点、组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础，也很难将其想象为轮与轴。故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。