人教版一年级下册 第二单元 十几减7、6表格式教案

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备课时间
2019.3.5
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.3.7
复备人
授课教师
所在单位
课???? 题
十几减7、6
课?? ? 型
新?? 授
课时分配
1
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第 1 课时
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项??? 目
?????????????????? 内?????????? 容
教
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学
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目
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标
知 识
能 力
?1、学会看图理解图意，初步能编简单的加减法应用题。?
２、初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
4、培养认真观察的好习惯。
过 程
方 法
1、学会看图理解图意，初步能编简单的加减法应用题。?
2、初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
情感态度
价值观
1、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
2、培养认真观察的好习惯。
教学重点
正确口算２０以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。
教学难点
分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题
教学、教具
（课件） 准???备
课件
??????????????????????????? 教?学?流?程
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教
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学
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环
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节
教?师?活?动
预设学生活动
一、目标导向，确定“航点”
【口算】
１２－８????７+９????１７－８
１６－７????１５－５???１１+２
【算减法，想加法】
8+（?）=13????????9+（???）=15?
7+（???）=16????????13－8=（???）????
15－9=（???）????????16－9=（????）
二、自主学习，探索“航行”
1、观察主题图，提出问题
（电脑出示主题图）
（1）仔细观察，说出图中有什么？
（2）（出示1）13条金鱼，黑的有7条，红的有几条?？
谁能解决这个问题？
根据学生的回答板书：13－7＝
2、探讨算法
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3、小组汇报
（教师根据学生的回答进行板书）
4、（出示2）
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条?？
5、小组合作，解决问题
6、小组汇报学习情况（注意引导学生说出用加法或减法的原因。）
三、合作交流，共享“航海”
1、课本14页做一做第1题
看一看，填一填，并说一说图意。
2、课本14页做一做第2题
3、课本14页做一做第3题
四、拓展训练，放眼“航程”
今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活中的实际问题；数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。
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（独立完成后，集体订正）
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学生完成练习。
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（观察后指名回答）
（四人小组内交流后汇报）
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（1）组织学生独立思考：13－7＝？
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（2）在四人小组内说说“13－7”的计算过程。
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小组派代表汇报计算方法。
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学生独立完成。
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板
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书
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设
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计
十几减7、6
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?例3：13条金鱼，黑的有7条，红的有几条?？
13-7=6（条）
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条?？
13=6=7（条)
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课
?
后
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反
?
思
?? 课上采用灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生。“想加算减”的方法简便，但也有少数同学认为先用整十减完再加的方法也有它的优越性。教学中我让学生讨论说出具体的思路，同时并借助身边的实物进行操作，在探究计算方法时，提倡计算方法的多样化，并给学生交流、展示的空间，让学生交流哪一种方法好。学生在众多的算法中选择适合自己的方法 ,使学生善学、乐学。