第12课 对空气污染的研究 教案（2课时）

第12课 对空气污染的研究
（第一课时）
一、教材分析
本课是关于网络的第一课，是本学期的第一堂网络课，在这之前学生已经熟练的掌握了浏览器的相关操作，相关网页的收藏和站内搜索功能搜索信息。本学期在这个基础上继续学习网络的相关知识。主要是学会对网上的信息进行下载并处理，合理的利用网络资源。本课主要学习从网上下载文字信息并做简单的修改处理。为以后继续学习网络和独立面对网络打下基础。
二、教学目标
知识：知道文字下载的方法和下载的含义
能力：学会从网上有选择地下载文字，学会用“写字板”对网上的文字信息进行简单的修改处理
情感：培养学生良好的网络意识，培养学生保护环境的意识，共同保护家园
三、重点难点
重点：从网上下载文字和对网上的文字进行有效的处理
难点：从网上有选择的下载文字
四、教学准备
能上网的多媒体电脑，教学控制软件，日本地震核爆炸的视频
五、教学方法
讲解、任务驱动、演示
六、教学过程
（一）引入
师：在上课之前，先请大家观看一段视频。
（出示视频）（学生试听、观察）
师：由于人们的各种活动，我们美丽的地球环境受到了污染，从上面的视频中你能说说日本的地震和核爆炸对我国的影响吗？从中你能吸取些什么教训吗？学生回答
师：是的，因为人为的破坏，地球上的空气污染越来越严重，为了给人们敲响警钟。让我们来写一篇文章来宣传空气污染的危害吧！
（学生疑问）
师：很多学生比较困惑，这该从哪里写起呢？我们不妨到网上去找找，那里有很多有价值的资料可供我们参考呢！
（二）新授
师：今天我们就用一个“核污染”的典型故事来写一篇文章吧。
广播演示：双击打开浏览器，在地址栏中输入http://www.kepu.com.cn，请通过这里的一些链接，查找一些关于核污染的典型故事。
（学生练习、老师巡回指导，帮助有困难的学生）
师：我们找到了这个有关“核污染”的文字资料，那么怎么把文字信息拿来为我所用呢？
（学生回答）
师：很好！你利用了以前学过的“复制”、“粘贴”操作。谁来试一试呢？
（学生演示操作）
师：这位学生是通过“复制”、“粘贴”把资料下载到了“写字板”。真厉害！
下面请大家也来试一试。
（学生练习、老师巡回指导，帮助有困难的学生）
师：但是刚才这位学生把所有的信息都下载下来了，你觉得这样做有什么不妥？
（学生回答）
师：是的，我们对网上的资料是参考有价值的资料，而不是把找到的所有资料都下载下来。我们只要下载我们所需要的就可以了。你先看一看这篇文章，那些对我们有参考价值，那些是没用的？
（学生回答）
师：非常好！现在请大家再试一试，只下载对你有参考价值的信息，而不是所有的信息。
（学生练习、老师巡回指导，帮助有困难的学生）
师：要想形成一篇完整的宣传文稿，仅靠网上的文字资料是不够的，我们还需要对引用的资料进行修改，并且按需添加相关的文字。下面请大家小组讨论一下，我们可以怎么添加呢？
师：谁先来说说你们组讨论的结果？（学生回答）
师：其他组的同学有什么不同的见解呢？（学生回答）
师：非常好！下面请大家尝试者根据刚才这几位同学的提示，修改这篇文章。
（学生练习、老师巡回指导，帮助有困难的学生）
师：修改后，就成了一篇吸引人的环保宣传文章了。但是还有一个问题，我们写文章都不能抄袭人家的作文，网上的也是一样的，因此为了保护网上资源的专有权，我们必须要在文章的最后写上参考的网上地址。
（三）小结
师：这节课你学到了什么呢？
七、板书设计
对核污染的研究
查找资料
下载文字
/复制 粘贴
修改整合
八、教学后记
本课我是从一段日本地震和核污染的视频导入，引起学生的注意目前大气的情况，对我们的生活环境造成的威胁。从而激发学生保护环境的意识。
本课我从几个方面来完成教学目标，第一个是先让学生学好从网上下载文字，是让学生正确学会从网上下载文字的方法。
然后根据学生的讨论，从而引出有选择的下载文字的重要性，最后讲解网上资源要写明出处的重要性，培养学生的德育意识。
但是本课有一个不足之处，那就是网络课本身的不可控性，从而导致很大一部分学生由于网络问题而没有学会下载文字的方法，甚者有些学生的网页都打不开的问题，还有就是我课前导入的视频与接下去要做的本课内容不太相符，这点在以后的教学过程要仔细考虑。
第12课 对空气污染的研究
（第二课时 ）
一、教学目标
知识：知道下载文字的方法
能力：学会从网上有选择地下载文字，学会用“写字板”对文字进行简单的修改
情感：培养学生规范用词的习惯，让学生体验用电脑修改所带来的方便与快捷
二、重点难点
重点：有选择地下载文字，文字的修改方法
难点：体会有选择下载的实际意义，写字板的修改方法
三、教学准备
一个既有规范的，也有不规范广告语的网页
四、教学方法
讲解、任务驱动、演示
五、教学过程
（一）谈话导入，激发学习动机
师：现在有些广告商为了促销他的产品，故意偷梁换柱，张冠李戴，滥用成语，你能给大家举写这样的例子吗？学生举例
今天，我也带了一些广告词，就放在桌面上的“广告集萃”网页上，我们一起来欣赏一下吧！
学生打开网页，欣赏广告词
（二）从网上下载文字
看了刚才的“广告集粹”，你有什么发现吗？
学生回答：有些成语词语里的字被改掉了
你真是火眼金睛，那些广告商为了追求广告的新奇，刻意的其中的一些文字给改错了，这其实是不规范的语言文字，今天，我们就来一次“规范字大行动”，给这些广告语治治病，有信心当好这个医生吗？
那就请各位小医生，睁大你们的眼睛，把那些生病的广告语给找出来吧
学生再次浏览网页，找出不规范的广告语
指名一位学生回答
学生：把他们拿下来修改
你找到了哪些生病的广告语？
学生操作
对阿，这句广告语中的“刻不容缓”成了“咳不容缓”，可是怎么改呢？网页上没办法给他们治病呀？
（请一位学生上台演示）
刚才电脑小高手的操作，就是从网页上下载文字，他分三步完成
广播演示：在操作的时候，想把光标移到要下载的文字的开始，按住鼠标左键，拖动至末尾，释放左键，你们瞧，这段文字被选中了，然后再选中的文字上单击右健，选择“复制”，最后打开写字板，在写字板编辑区内单击右健，选择“粘贴“，一段文字就被下载下来了，你们会吗？
（三）从网上有选择地下载文字
同学们，你瞧，这是一位同学下载的文字，我们一起来看看！
（选择一位全部下载的学生作品）
有什么问题吗？
我发现了一个问题，这位同学他把所有的文字都给下载下来了，包括其他文字和没有毛病的广告语，他们可不应该送进医院呀！你能有选择地下载那些得病的广告语吗？
（请一位学生上台操作，操作中出现原来下载的文字怎么处理，引出如何在写字板中删除文字）
下载虽然非常简单，但也要开动脑筋，要做到有选择地下载文字
各位小医生，检查一下你们下载的文字，有没有同样问题的 赶快把他们改过来吧
学生操作
（四）在写字板中简单修改文字
我们的病人已经都送到医院了，该给他们动手术了，哪位同学愿意上台来做第一个手术呢？
（指名一位学生上来修改广告语中的不规范字
选中不规范字，直接输入正确的进行覆盖，
把光标移到不规范字后，删除后，输入正确的
虽然他们的方法有所不同，但有一点是相同的，他们在操作前都及时地把光标移到了要修改的文字处，在写字板中动手术，光标就是大家的手术刀，各位小医生，你们一定要控制好你们的光标，千万不要把好的部分也给切除了，小心，仔细！
学生修改不规范字，教师巡回指导
（操作过程中解决：出错了怎么办？引出 撤销 ）
完成的同学可以帮助其他同学，同桌之间可以相互检查，有没有错误
六、板书设计
规范字大行动
有选择地下载：选定——复制——粘贴
修 改 文 字
七、教学后记
本课是一堂临摹课，我完全照搬了徐老师的教学设计，发现了一些问题，第一就是我们自己班的学生跟徐老师的学生基础有所不同；第二就是我完全照抄徐老师的设计，没有针对学生的不同而有所改变，而且时间上的设计也不怎么恰当，总觉得我在上课的时候这个时间就是不够用，可能就是在没有合理有效的安排时间。
还有就是不会发现学生的困难，针对学生的困惑不能很好的解决，这点有待以后继续加强。