21 《庄子》二则
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)
C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)
2．下列加点词解释有误的一项是( )
A．《齐谐》者，志怪者也(记载)
B．去以六月息者也(气息，这里指风)
C．子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）
D．请循其本(循环)
3．下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是( )
A．鹏之徙于南冥也 B．生物之以息相吹也
C．安知鱼之乐 D．子之不知鱼之乐
4．用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。(只标一处)
(1)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上
(2)安 知 鱼 之 乐
(3)其 翼 若 垂 天 之 云
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其视下也，亦若是则已矣。
________________________________________________________________________
(3)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
________________________________________________________________________
(4)子非鱼，安知鱼之乐？
________________________________________________________________________
6．请从修辞的角度赏析下面这句话。
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．填空。
(1)庄子，名______，宋国蒙人，________时期哲学家，______家学派的代表人物。
(2)《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是：__________________________。
(3)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______________________。
◆课内精读
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
8．解释下列句中加点的词。
(1)子之不知鱼之乐，全矣
________________________________________________________________________
(2)请循其本
________________________________________________________________________
(3)鲦鱼出游从容
________________________________________________________________________
9．写出下列加点词的意义和用法。
子之不知鱼之乐，全矣！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．翻译下面的句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？
________________________________________________________________________
11．庄子和惠子辩论的焦点是什么？辩论的原因是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
◆课外阅读
阅读下文，回答问题。
庄周贷粟①
庄周家贫，故往贷粟于监河侯②。监河侯曰：“诺。我将得邑金③，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色④曰：“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。我得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
[注] ①贷粟：借粮食。粟，谷子，泛指粮食。②监河侯：官名。③邑金：封地的赋税。邑，城市，亦为县的别称。④忿然作色：气得变了脸色。忿，同“愤”。⑤波臣：水族中的臣民。此为鲋鱼自称。
12．下列句中加点词的解释有误的一项是(3分)( )
A．故往贷粟于监河侯(借)
B．庄周忿然作色曰(生气的样子)
C．我且南游吴越之王(游玩)
D．曾不如早索我于枯鱼之肆(店铺、市场)
13．对下面两组句中加点词的意义与用法的判断，正确的一项是(3分)( )
而
之
A．两个“而”字不同，两个“之”字也不同
B．两个“而”字不同，两个“之”字相同
C．两个“而”字相同，两个“之”字不同
D．两个“而”字相同，两个“之”字也相同
14．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
君岂有斗升之水而活我哉？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)
周 昨 来 有 中 道 而 呼 者 周 顾 视 车 辙 中 有 鲋 鱼 焉
16．下列对本文的分析，有误的一项是(4分)( )
A．庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯很大方，答应收得赋税后借给他三百金。
B．粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以生存的急需品，虽少但可活命。监河侯对于庄子的远赐等于见死不救。
C．这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。
D．在人物刻画上，监河侯的虚伪跃然纸上。
17．庄子是道家学派的代表人物，他崇尚自然，追求精神上的逍遥自在，而且他的文章想象奇特，变化多端，并采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺意味，对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的语言说说故事内容及寓意。
望洋兴叹 庖丁解牛 邯郸学步 庄周梦蝶
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18．对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
详解详析
1．[解析] A “抟”应读“tuán”。
2．[解析] D “循”的意思是“追溯”。
3．[解析] C C项的“之”是“的”的意思，其余三项中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不用翻译出来。
4．(1)庄子与惠子/游于濠梁之上
(2)安知/鱼之乐
(3)其翼/若垂天之云
5．(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
(2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
(3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
(4)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
6．此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的联想和想象。
7．(1)周 战国 道
(2)其翼若垂天之云
(3)抟扶摇而上者九万里
8．(1)完全，完备。(2)本原。(3)安闲自由。
9．第一个“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可以不译；第二个“之”是结构助词，可译成“的”。
10．你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
11．焦点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：性格的差异导致了两人立场的不同——庄子超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；惠子重视逻辑推理，认为一个人无论如何都不会知道他人的心理状态。
12．[解析] C “游”的意思是“游说”。
13．[解析] C 两个“而”都是表顺承的连词。第一个“之”是代词，代“鲋鱼”；第二个“之”是结构助词，“的”。
14．您能有一点儿水使我活下去吗？
15．周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙/中有鲋鱼焉
16．A
[参考译文]
庄周家中贫穷，所以去向监河侯借粮。监河侯答应说：“行。我将得到封邑内的租税，(得到后)将借给您三百金，好吗？”庄周听后气愤得变了脸色，说：“我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，车辙中有一条鲋鱼。我问它说：‘鲋鱼，来吧！你是干什么的？’(它)回答说：‘我是东海波浪里的鱼。您能有一点儿水使我活下去吗？’我说：‘行，我将到南方去游说吴、越的国王，引发西江的水来迎接你，好吗？’鲋鱼气愤得变了脸色，说：‘我失去了平时的环境，我没有生存的地方。我只要能有一点儿水就能活下去，您竟说这样的话，还不如早早到卖干鱼的市场里去找我。’”
17．示例：庖丁解牛 一个厨师为梁惠王宰牛，他的手所接触的地方，肩所靠的地方，脚所踩的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练，运用起来得心应手。
18．示例：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
1
22 《礼记》二则
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．讲信修睦(mù) B．学学半(xué)
C．选贤与能(jǔ) D．男有分(fèn)
2．下列加点词解释有误的一项是( )
A．不知其旨也(味美) B．知困，然后能自强也(困惑)
C．讲信修睦(修整) D．女有归(女子出嫁)
3．下列加点词的意思和现代汉语意思相同的一项是( )
A．虽有嘉肴 B．教学相长也
C．大道之行也 D．男有分，女有归
4．给下列句子划分朗读节奏。
(1)是 故 学 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困。
(2)故 人 不 独 亲 其 亲，不 独 子 其 子。
5．填空。
(1)《礼记》是______家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由西汉经学家________编纂而成。
(2)《虽有嘉肴》的中心句是：______________。
◆课内精读
(一)阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
6．本文在论述时先以“________________________________”类比引出“________________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，论述了“________”的道理。(用原文相关语句填空)
7．翻译下面的句子。
(1)知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9.“教学相长”可以给我们怎样的启示？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下文，回答问题。
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
10．解释下列句中加点的词。
(1)故人不独亲其亲
________________________________________________________________________
(2)男有分
________________________________________________________________________
(3)女有归
________________________________________________________________________
(4)谋闭而不兴
________________________________________________________________________
(5)盗窃乱贼而不作
________________________________________________________________________
11．翻译下面的句子。
(1)故人不独亲其亲，不独子其子。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)力恶其不出于身也，不必为己。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．请把文章划分为三个层次，并概括层意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．“故人不独亲其亲，不独子其子”这句话有什么现实意义？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
◆课外阅读
阅读下文，回答问题。
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪；以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知。以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。
(选自《礼记·礼运》)
14．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)天下为家
________________________________________________________________________
(2)以正君臣
________________________________________________________________________
(3)以贤勇知
________________________________________________________________________
(4)而兵由此起
________________________________________________________________________
15．翻译下列句子。(2分)
(1)礼义以为纪。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)故谋用是作，而兵由此起。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．“货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固”反映的实质是什么？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．你认为“家天下”与“公天下”相比是进步了还是退步了？为什么？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18．根据所给的意思写出文中相应的词语。
(1)老而无子的人。( )
(2)老而无夫的人。( )
(3)老而无妻的人。( )
(4)幼而无父的人。( )
19．请你将今天的社会跟儒家学者们(或孔子)构想的“大同”社会作比较，然后谈谈你的体会，不少于100字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
详解详析
1．[解析] B “学”应读“xiào”。
2．[解析] C “修”是“培养”的意思。
3．A
4．(1)是故/学/然后知不足，教/然后知困。
(2)故/人不独/亲其亲，不独/子其子。
5．(1)儒 戴圣 (2)教学相长也
6．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 虽有至道，弗学，不知其善也 教学相长
7．(1)知道自己也有理解不了的地方，然后才能自我勉励。
(2)《兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
8．设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，强调了学习的重要性，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。(大意对即可)
9．示例：一个人只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道自己还有理解不了的地方，教人和学习是相辅相成、互相促进的。我们在学习的同时要积极和同学沟通交流，才能共同提高。
10．(1)以……为亲。(2)职分，职守。(3)女子出嫁。(4)兴起。(5)兴起。
11．(1)所以，人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
(2)力气，厌恶它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。
12．前两句为第一层，是对“大同”社会的纲领性说明；第三、四两句为第二层，具体阐述“大同”社会的基本特征；最后两句为第三层，总结全文内容，说明什么是“大同”。
13．示例：在今天，人与人之间要多一些关爱，这样我们的社会才能变得更加和谐。
14．(1)成为。
(2)摆正。
(3)同“智”，智者。
(4)战争。
15．(1)将礼义视为纲纪。
(2)因此阴谋也就产生了，战争也由此而发生。
16．私有制的产生和国家的出现。
17．示例：我认为是进步了。奴隶主役使众多奴隶从事生产，为生产力水平的提高、文化的发展繁荣创造了必要条件，这是一种“野蛮的进步”。
[参考译文]
如今政治上的最高理想已经消逝了，天下成了一家所有，人们各自孝敬自己的双亲，各自疼爱自己的子女，财货人力都只为了自己，诸侯世袭相承成为礼制，修筑城郭沟池以防守，将礼义视为纲纪；以此端正君臣关系，以加深父子关系，以和睦兄弟关系，以调和夫妻关系，以设立制度规章，以划分田土宅里，以尊敬勇士与智者。由于成就功业都是为了自己，因此阴谋也就产生了，而战争也由此而发生。禹、汤、文、武、成王、周公，都是用礼义来治国的英才。这六个君子，没有不谨慎实行礼制的人。透过礼制以彰显道义，以成就诚信，以明察过失，以仁为模范且讲求谦让，向人民昭示治国的常法。如果有不遵行礼义的，在位者就会因罪而被黜退，百姓会认为这是祸害。这就叫作小康社会。
18．(1)独 (2)寡 (3)矜 (4)孤
19．示例：“大同”社会是中国古代儒家学者们所说的最高理想社会(或人类社会的最高阶段)。其特点是人人都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用，人尽其力。这是他们预想甚至是幻想中的社会，但在封建社会不可能实现。而今天我们的社会和平稳定，人民幸福，实现了安居乐业的理想。
1
23 马 说
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．祗辱于奴隶人之手(zhǐ)
B．骈死于槽枥之间(pián)
C．食马者不知其能千里而食也(shí)
D．其真无马邪(yé)
2．下列句子翻译不当的一项是( )
A．祗辱于奴隶人之手。(只是辱没在奴仆的手中。)
B．才美不外见。[(它的)才能和美好品质不被外人看见。]
C．食马者不知其能千里而食也。(喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。)
D．食不饱，力不足。(吃得不饱，力气不充足。)
3．下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：食之不能尽其材
A．祗辱于奴隶人之手 B．执策而临之
C．虽有千里之能 D．骈死于槽枥之间
4．指出并解释下列句中的通假字。
(1)食马者不知其能千里而食也
“________”同“________”，意思：______________________
(2)才美不外见
“________”同“________”，意思：______________________
5．下列说法不符合文意的一项是( )
A．“说”是古代的一种议论文体，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者不能识别人才，摧残、埋没人才的现象，表达了强烈的愤慨。
B．《马说》围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第三段中四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D．千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
◆课内精读
阅读课文，回答问题。
6．解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道
________________________________________________________________________
(2)食之不能尽其材
________________________________________________________________________
(3)鸣之而不能通其意
________________________________________________________________________
(4)执策而临之
________________________________________________________________________
7．翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
________________________________________________________________________(2)才美不外见。
________________________________________________________________________
8．说说“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么。
________________________________________________________________________
9．造成千里马“欲与常马等不可得”的原因是什么？(用原文回答)
________________________________________________________________________
10．作者借千里马的遭遇寄托了怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
◆中考链接
2018·潍坊阅读下面的文言文，完成题目。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉！东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
(选自《韩诗外传》，有删节)
[注] ①佚(yì)：同“逸”，逃跑。②厩(jiù)人：马棚的差役。③躐(liè)：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。
11．解释文中加点的词。(3分)
(1)乡寡人曰
________________________________________________________________________
(2)昔者舜工于使人
________________________________________________________________________
(3)然犹策之不已
________________________________________________________________________
12．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是(2分)( )
A．定公不悦，以告左右
不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)
B．定公躐席而起
由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》)
C．不识吾子何以知之
手指不可屈伸，弗之怠(《送东阳马生序》)
D．舜不穷其民
安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
13．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
________________________________________________________________________
(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
________________________________________________________________________
14．这篇文章说明了怎样的道理？(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。
(1)韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)请结合课文内容，根据上联对出下联。
上联：怀才不遇思伯乐
下联：
________________________________________________________________________
详解详析
1．[解析] C “食”应读“sì”。
2．[解析] B 正确翻译应为：(它的)才能和美好品质不能表现在外面。
3．[解析] B 例句中的“之”和B项中的“之”都是代词，指千里马；A、C、D三项中的“之”为结构助词，译为“的”。
4．(1)食 饲 喂。(2)见 现 表现。
5．[解析] D 千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
6．(1)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。(2)竭尽。(3)通晓。(4)面对。
7．(1)喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。
(2)(它的)才能和美好品质不能表现在外面。
8．伯乐：比喻能够识别人才、重用人才的封建统治者。千里马：比喻有才能的人。食马者：比喻埋没人才、愚妄浅薄的统治者。
9．食不饱，力不足，才美不外见。
10．寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。
11．(1)同“向”，从前(先前)。(2)擅长(善于)。(3)用鞭子打(驱赶)
12．[解析] C 此题考查文言虚词的含义和用法。C项，都是代词，指代前文所说之事。A项，介词，把；介词，因。B项，连词，表顺承关系；连词，表转折关系，但是，却。D项，代词，他的；助词，加强语气，一定。
13．(1)颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。
(2)从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
14．为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
[参考译文]
颜渊陪鲁定公坐在高台之上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“好啊，东野毕马车驾驭得太好了！”颜渊说：“好是好啊，(不过)他的马快要跑了。”定公很不高兴，就对左右侍奉的人说：“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗？”颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。定公跨过座席站起来，说：“赶快驾车叫回颜渊。”
颜渊到后，定公说：“先前我说：‘好啊！东野毕马车驾驭得太好了！’您却说：‘好是好啊，虽然这样，但是他的马却快要跑了。’不知道您是怎么知道这种结果的。”颜渊说：“臣是根据治理国家的方法知道的。过去，舜善于用人做事，造父善于驾驭马匹。舜从来不让他的百姓用尽全力，造父从来不让他的马耗尽体力。因此，舜没有逃跑的百姓，造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车，上车时拉着马缰绳，使马的身体过于挺直了；又让马盘旋转动，慢行快跑，调服车马的要求太苛刻了；让马历经险阻到达远方，马已经精疲力竭了。已经这样了，却还不停地驱赶它，因此我知道它一定会逃跑。”
定公说：“太好了，能稍微进一步讲吗？”颜渊说：“野兽被逼急了就会咬人，鸟被逼急了就会啄人，人走投无路了，就会互相欺诈。从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。《诗经》说：‘手握缰绳如同编织一样松紧有度，两匹马就会像跳舞一样欢快自如。’说的就是擅长驾驭的道理。”定公说：“是我错了。”
15．(1)示例： 我同意“只要是千里马，总能显示出自己的才能”的观点。因为，只要是金子，总会发光的。如在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
(2)要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志。
(3)不一致。《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是让伯乐发现人才，龚自珍阐述的选拔人才的方法是让上层领导到下层去选拔人才。
(4)示例：仕途失意作《马说》
1
24 唐诗二首
1．给下列加点字注音。
三重茅( ) 沉塘坳( ) 口称敕( )
回车叱牛( ) 挂罥( ) 辗冰辙( )
2．下列加点词解释有误的一项是( )
A．秋天漠漠向昏黑(接近) B．何时眼前突兀见此屋(突然)
C．翩翩两骑来是谁(轻快的样子) D．宫使驱将惜不得(吝惜不得)
3．下列对诗歌理解有误的一项是( )
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
4．对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是( )
A．这首诗属于近体诗，歌，是诗的一种体裁。
B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。
C．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的悲悯情怀。
D．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
5．判断下列句子所运用的修辞手法。
(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。( )
(2)卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。( )
(3)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。( )
6．“茅屋为秋风所破歌”的正确读法是( )
A．茅屋为秋风所/破歌 B．茅屋/为秋风所破歌
C．茅屋为/秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破/歌
7．填空。
(1)杜甫，字________，尝自称____________，______代________主义诗人，被称为“________”。白居易，字________，号____________，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“________”。
(2)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：__________________，__________________。
(3)《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：__________________，______________________！
◆课内精读
(一)阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
杜 甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
8．诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是____________这一历史事件。
9．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
11．“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．诗中多处运用对比手法，试举例分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．《卖炭翁》反映了封建社会怎样的情况？表达了诗人怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
◆中考链接
2017·无锡阅读下面的唐诗，回答问题。
秋兴八首(其一)①
杜 甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
[注] ①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。
14．请简要分析首联在全诗中的作用。(3分)★
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．全诗表达了诗人怎样的思想情感？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．学完本课后，班级举行以“古诗阅读”为主题的综合性学习活动。
(1)[活动一：识诗人，长知识]
唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。如李白的雅号是“诗仙”，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛”等。请问下列诗人中谁的雅号是“诗杰”？( )
A．王勃 B．孟郊
C．刘禹锡 D．贺知章
(2)[活动二：仿句子，我会填]
仿写句子，使之构成排比句。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，________________________，______________，________________________；我梦想____________________，__________________，__________________________。
详解详析
1．chóng ào chì chì juàn niǎn
2．[解析] B “突兀”的意思是“高耸的样子”。
3．C
4．[解析] A 此诗是古体诗。
5．(1)对偶 (2)设问 (3)比喻
6．B
7．(1)子美 少陵野老 唐 现实 诗圣 乐天
香山居士 诗魔
(2)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
(3)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
8．安史之乱
9．诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。
10．表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
11．写出了牛车的重量，表现了卖炭翁的辛苦。
12．示例：“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”价值悬殊，用对比手法，反映了卖炭翁的不幸遭遇，揭露了封建社会宫市制度给劳动人民带来的痛苦。
13．反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
14．首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。
15．表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。
16．(1)[解析] A 孟郊的雅号是“诗囚”，刘禹锡的雅号是“诗豪”，贺知章的雅号是“诗狂”。
(2)示例：登临五岳之尊的泰山 在日出的辉煌中 体会“一览众山小”的气魄 来到茂密的松林 在皎洁的月光下 观赏“明月松间照”的美景
1
