西师大版数学一下认识图形教案

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《认识图形》
教学内容和要求是直观认识长方形、正方形、圆。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些图形的形状，并把它们的整体形状保留在大脑的记忆里，作为以后识别和辨认的参照；知道这些图形的名称，能够进行分类，掌握分类方法，对以后的学习具有重要作用。
【知识与能力目标】
能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
【过程与方法目标】
通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
【情感态度价值观目标】
在认识是四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。
【教学重点】
能用自己的话初步概括各图形的本质特点。
【教学难点】
能用自己所学的知识拼摆图案。

多媒体课件、积木。
一、谈话导入
猜谜语：让小朋友把自己带来的谜语大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”
教师：同学们才出来了吗？
学生：猜出来了（积木）。
教师：同学们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？今天我们不是来玩积木，而是看积木。
二、探究新知
教师：同学们有没有去过超市啊？
学生：去过。
教师：那你们有没有看到超市有很多东西，都是有包装的啊
学生：恩恩，有很多的盒子，有长方形的、正方形的等等。
教师：是的。
教师：那咱们就来看一下刚刚咱们说的积木。
展示ppt。
教师：同学们积木是不是有很多形状的？
学生：是的，有正方形、长方形、三角形……
教师：是的，那同学们看一下这几个积木，
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同学们能把他们分出来吗？
学生进行动手操作，讨论交流。
教师：同学们谁能来回答一下，你是怎么分的呢？
学生甲：老师，我是按颜色还有形状分类的。
教师：那你说一下，你怎么分的。
学生甲：把积木分成两堆，一堆是红色，一堆是绿色。
教师：回答的很好，下面怎么分呢？
学生甲：然后按照形状分，圆形和三角形分开。
教师：回答的很好。还有谁有不同的分法。
学生乙：老师，我是先按形状分，再按颜色分。
教师：那你说一下你分的类。
学生乙回答，省略。
教师：同学们回答的都不错，咱们看一下课堂活动啊。
分一分：把形状相同、大小相同的图形放在一起。
把既能飞又有羽毛的圈起来。
议一议：可以怎样分？
学生进行分类。
教师：同学们做的都不错。
教师：现在我们来看一幅图，同学们能不能找出来其中的不同呢？
学生：我知道。
教师：那你来回答。
学生甲：第一行，狮子、小鹿、马都有两条腿，但是小鱼没有，小鱼是不同的。
教师：回答的很好。
学生乙：第二行的大熊猫不是人，其它三个都是人，所以不一样。
教师：那第三行有人知道吗？
学生：不知道。
教师：这是因为我们还没学，以后你们会学到正方体，就能知道不同了，加油吧，同学们。
教师：下面，我们来巩固一下，我们的知识，下面有很多图形，怎么分呢？
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学生进行分类。
三、课堂总结
今天我们学习了认识图形，对长方形、正方形、三角形和圆，更加了解，对以后的学习奠定基础，巩固练习很重要。这节课对于以后的学习比较重要，学生掌握的很好，学生进行分类，掌握分类方法是学生这节课的重点。
略。