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第22课 科学技术与思想文化（二）
学习目标：
通过本课学习，使学生了解从新式学堂的出现到新式教育体制的拟定和科举制度的废除等基本史实，认识到迫于形势的压力，晚清政府终于艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。
通过对本课的学习，使学生了解中国近代后期，在文学艺术领域里涌现出的以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一批巨匠，认识到弘扬科学精神、批判封建愚昧、讴歌光明、鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。
通过对本课的学习和联系学过的知识，使学生认识到，中国近代后期的时代特征是：宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生了巨大影响。进步的文学艺术家所取得的辉煌成就，雄辩地证明了唯物史观的一条原理，即一定的文化是一定社会政治和经济的反映。
学习重点难点
重点是晚清政府的教育改革和民国时期进步的文学艺术家；
难点是如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。
教学过程：
导入新课：
展示《考生看榜图》，质疑此图反映了什么？并对此做简要评价。引导学生认识到科举制度已经不能适应近代中国的需要，严重阻碍了社会的进步，必须进行变革。从而引而新内容的学习。
出示学习目标：
1、了解新式学堂的出现、新式教育体制的拟定和科举制度的废除。
2、了解中国近代后期进步文学艺术家的神圣使命。
3、了解近代后期进步文学艺术家及其作品。
自学指导：
自学要求：学生带问题阅读课文，在课本上勾画出基本的知识点，自学掌握基础知识，然后同学之间补充完善，完成自学任务。学生展示自学成果的过程中，教师出示《京师大学堂》、鲁迅、《义勇军进行曲》等相应的资料和图片，激发学生的兴趣，加深学生的印象。
1、我国近代前期的新式教育体制是怎样逐步建立起来的？
2、近代进步文学、艺术家的神圣使命是什么？
3、完成下表：
近代进步文学、艺术家 作品
教师点拨：
1、洋务运动时期，洋务派开始学习西方，改革教育，创办新式学堂；戊戌变法时期，维新派创办京师大堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府，表明近代中国教育改革迈出了重要的一步；后来清政府拟定《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，废除科举制度。
师生探究：
1、清朝晚期为什么要变革教育制度？
2、对照《奏定学堂章程》里的中学里的课程，课时与今天课程、课时设置，看有什么区别？为什么有这种不同？
3、出示鲁迅《狂人日记》中的一段，播放聂耳的《义勇军进行曲》，看他们各主要怎样的主题思想？
教师点拨：
1、清朝的科举制度禁锢了人们的头脑，扼杀了人们的聪明才智，为清朝统治者培养了忠实的奴仆。而清朝后期随着闭关政策的破产，与西方国家之间的交往越来越频繁，而科举制度培养的人才越来越不能够满足形势的需要，所以清政府开始逐步变革教育制度，向新式教育制度迈进。
2、《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，我们的课程表没有。它里面没有我们今天的化学、音乐等课程。另外，我们今天的政治课它叫“修身”，数学课它叫“算学”，生物课它叫“博物”，美术课它叫“图画”，体育课它叫“体操”。
两者相比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而且所占课时比例很大，反映出它还带有浓厚的封建主义的色彩。
3、鲁迅的《狂人日记》借狂人之口，大胆揭露了封建礼教的“吃人”罪恶，批判了黑暗的封建制度。聂耳的《义勇军进行曲》，在中华民族的危急关头，激发了中国人民不屈不挠，争取民族解放的信心和斗志，建国时被定为国歌。
课堂延伸：
1、如果你生活在清朝晚期，你会从哪个方面来培养自己？为什么？
2、聂耳的《义勇军进行曲》创作于中华民族最危险的时候，激励中国人民争取自由解放的斗志。现在我们已经建立了新中国，人民政权也得到了巩固，再把它作为国歌，是否已经过时了？
教师点拨：
1、学生自由发言，引导学生树立为国家和民族的前途和命运着想，以国家兴亡为己任，树立远大的理想和抱负。
2、《义勇军进行曲》创作于中华民族危亡的关头，表现了中华民族不屈不挠的战斗精神，激励和鼓舞了中国人民争取自由和解放的斗志和信心。现在我们受剥削受奴役的历史虽然已经一去不复返了，但我国现在仍社会主义的初级阶段，与发达国家相比经济还比较落后，而且世界上的一些反华势力也不断地对我国进行破坏，妄图阻碍我国社会主义现代化建设的顺利进行。《义勇军进行曲》激励全国人民勿忘过去，发奋图强，为中华民族的繁荣和富强贡献自己的力量。所以《义勇军进行曲》作为国歌没有过时。
总结：
按照下面的纲要信号梳理本课知识：
近代教育制度变革 科举制度不适应近代中国的需要 洋务派兴办新式学堂 京师大学堂 废除科举制度
文学艺术家 文学家 作者 作品
鲁迅 《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》
郭沫若 《屈原》
茅盾 《子夜》
赵树理 《小二黑结婚》《李有才板话》
丁玲 《太阳照在桑干河上》
艺术家 徐悲鸿 《愚公移山》
聂耳 《义勇军进行曲》
冼星海 《黄河大合唱》
达标练习：
1．中国第一所由国家建立的高等学府是（ ）
Ａ、京师大学堂 Ｂ、京师同文馆
Ｃ、金陵大学 Ｄ、清华大学
2、京师大学堂创建于
A、洋务运动时期 B、维新变法运动时期
C、新文化运动时期 D、新中国成立初期
3．著名历史剧《屈原》的作者是
Ａ、鲁迅 Ｂ、郭沫若 Ｃ、赵树理 Ｄ、丁玲
4．张之洞对中国近代化做出的主要贡献有
①率兵收复新疆②开办汉阳铁厂③创办京师大学堂④奏请停止科举，普遍兴办学校
A、①② B、②③ C、②④ D、③④
5、指导学生当堂完成课本139页连线搭配题：
徐悲鸿 《黄河大合唱》
鲁迅 《愚公移山》
冼星海 《义勇军进行曲》
聂耳 《孔乙己》
参考答案：
1．Ａ 2．Ｂ 3．Ｂ 4．C
５．
徐悲鸿 《黄河大合唱》
鲁迅 《愚公移山》
冼星海 《义勇军进行曲》
聂耳 《孔乙己》
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第11课 北伐战争
一.学习目标
1.基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
2.能力训练过程方法：识读《北伐战争形势示意图》说明战争的对象、进军路线，培养学生的读图识图能力引导学生分析北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。
3.情感态度价值观：通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
重点：北伐战争的胜利进军。
难点: 北伐战争胜利进军的原因。
一.导入新课：多媒体展示《国民革命军军歌》歌词，并配上音乐，导入新课。
这是我们非常熟悉的儿歌《两只老虎》，它最早是一首欧洲儿歌，上世纪二十年代传入中国，在北伐战争中，被添入宣扬北伐宗旨的歌词，成为一首妇孺皆知的国民革命军军歌。伴着这革命的圣歌，我们一起接受那场战火的洗礼。
二.明确学习目标（多媒体展示学习目标，）
首先我们要明确学习任务，学生齐读或指名学生读。
三.教学过程
（一）黄埔军校的建立
（多媒体展示：1.黄埔军校门上的对联
2.“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！ ——孙中山
3.黄埔军校的办学宗旨）
教师过渡：看大屏幕，结合材料和课文内容动脑筋想一想，孙中山为什么要创办黄埔军校？ （学生回答后进行归纳：希望创建一支革命军，挽救中国的危亡）
为了知道更多关于黄埔军校的情况，我们派出了小记者做调查，让我们听听他们的调查结果。（回答黄埔军校建立的时间、地点、全称、主要人物和意义。人人作为小记者，展示自主学习的效果）
（二）北伐战争
教师过渡：北伐战争是国民革命运动的高潮。
1.出示视频文件，引导学生回答问题：
目的、时间、对象、主要战场、重要的战役分别是什么？（展示自主学习的效果）
2.历史短剧（或者是听我讲故事，课前搜集资料，讲一讲北伐战争的故事）：
教师过渡：让我们一起重温武昌战役之前那令人振奋的一幕，请看叶挺独立团的战士们。（课前组织学生搜集资料，自编、自导、自演关于“武昌战役前夕”的历史剧）
3.课堂探究、展示、评价
同学们，只有半年时间，北伐军就从珠江流域打到长江流域，为什么在短期内能取得这么大的成就呢？
（学生回答后教师适当点拨补充：国共合作、方针正确、工农支持、将士奋勇）
（三）南京国民政府的成立
教师过渡：正当北伐胜利进军时，国民党右派却突然叛变革命。看大屏幕：播放视频文件，看后回答相应问题。
1.南京国民政府成立的时间、地点、性质。
2.小组合作：你认为国民革命最终失败的原因是什么？（教师点拨，课件展示：1）国民党右派的叛变；2）中共领导人的妥协退让）
四.课堂小结：
学生分组讨论，总结本课内容。教师以歌谣的形式展示给学生：
孙中山开一大，国共合作成一家。
苏联中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。
齐北上打军阀，吴、孙、张将要跨。
蒋汪背信闹分家，内外勾结力量大。
中共年幼大撒权，国民革命失败啦。
五.当堂达标
完成导学案上的练习题。
附：第12课 北伐战争
一.课前导学
（一）认清目标 明确要求
学习目标：掌握黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
重点：北伐战争的胜利进军。
难点: 北伐战争胜利进军的原因。
（二）自主学习 充分准备 （基础知识巩固，找出重要时间、事件等基本要素并牢固记忆）
黄埔军校的建立 北伐战争 南京国民政府的成立
时间：______地点：______全称：________________________人物：___________、_____________、___________、_________。意义：_______________________________________________目的：_____________时间：_____________总司令：_____________对象：_____________主要战场：_____________重要的战役：_________、_____________、_____________。（北伐战争胜力进军的原因）时间：_____________地点：_____________性质：_______________________________________
二.预习成果展示（自主进行：小组展示、组际交换矫正、评价）3′—5′
三.课堂探究、展示、评价8′—10′（合作、探究、交流将答案记在笔记上）
同学们，只有半年时间，北伐军就从珠江流域打到长江流域，为什么在短期内能取得这么大的成就呢？
四.教师反馈与点拨、师生小结5′—7′
五.学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）3′—4′
六.当堂达标（翻番式检查、小组交换矫正、评价）12′—16′
（一）选择题
1.1926年北伐战争中任北伐军总司令的是（ ）
A.蒋介石 B.叶挺 C．冯玉祥 D.廖仲恺
2.广东国民政府决定北伐，其目的是（ ）
A.把革命从广东推向全国 B.抢夺地盘和政权
C.巩固广东革命根据地 D.推翻北洋军阀统治，统一全国
3.1924年5月，在广州黄埔创办了陆军军官学校的人是（ ）
A.孙中山 B.周恩来 C.廖仲恺 D.蒋介石
4.北伐的主要战场是在（ ）
A.东北战场 B.两湖战场 C.江西战场 D.福建战场
5.南京国民政府代表的是（ ）
A.民族资产阶级的利益 B.工人、农民、小资产阶级的利益
C.官僚资产阶级的利益 D.大地主、大资产阶级的利益
6.1926年，广东革命政府北伐的主要对象是（）
①吴佩孚②孙传芳③张作霖④陈炯明
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①④
7.北伐战争胜利进军的最重要的原因是（ ）
A.革命统一战线发挥了积极作用 B.广大北代官兵浴血奋战
C.共产党员的先锋模范作用 D.冯玉祥领导的国民军配合
8.国民党反动统治建立的标志是（ ）
A.南京国民政府的成立 B.蒋介石实行屠杀共产党人的政策
C.国民政府进行北伐 D.中原大战蒋介石取得胜利
（二）材料题
上联：升官发财请往他处；
下联：贪生畏死勿入斯门；
横批：革命者来。
回答下列问题：
9.材料是一所学校的对联，请写出学校的全称和简称。
10.该学校由谁创办于何时？校长是谁？周恩来曾担任什么职务？
11.对联体现了学校怎样的办学宗旨？
12.为什么要创办该学校？该校的创办有什么重要意义？
七.教（学）后记2′—3′
参考答案：
（一）选择题
1.A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 7.A 8.A
（二）材料题
9.中国国民党陆军军官学校 黄埔军校
10.孙中山 1924年5月 蒋介石 政治部主任
11.要培养有理想、不怕牺牲、以救国救民为己任的新一代军人
12.希望通过黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。
黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。
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第18课 战略大决战
学习目标：
知识目标 理 解 解放战争战略决战阶段的主要历史特征
掌 握 三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素
能力目标 阅读资料使用图表 从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法
分析比较整合教材 通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，认识蒋家王朝灭亡的必然性
活动探究 “以史带论”，讨论探究共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因
情感态度价值观 历史使命社会责任 决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感
环保文保意 识 北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展
教学重点 ： 辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京
教学难点 ：对蒋家王朝覆灭原因的分析和理解
导入新课
有的老师主张：直接利用课本序言导入新课；
有的老师主张：简单复习上节课学过的知识导入新课。
之所以选择以下导入新课方式，因为：这样首先可以复习上节课学过内容，巩固对基础知识的掌握；特别有利于引导学生从宏观上掌握和理解解放战争各发展阶段及其特征，为新课学习做好铺垫。
组织学生回顾前面一节课学过的内容，思考回答问题，并引导学生从宏观上掌握和理解解放战争各发展阶段及其特征：
1．蒋介石何时发动内战？（1946年6月）
2．第一年里，战况如何？[战略防御阶段]
敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防御。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略进攻的条件。
3．为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？[战略进攻阶段]
当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了进攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入进攻。
承上启下，教师讲授：随着各战场的解放军转入战略进攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌人争取胜利的时机已经成熟。于是，解放战争进入了[战略决战阶段]。
自主先学，点拨释疑：
老师们都一致认同：自主先学，发挥有利于学生的主体作用，注重对学生进行学法指导，通过课件演示，使学生可以直观掌握所学内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。同时通过教师的点拨释疑，很好发挥教师的主导作用。
但在自学指导问题设计上，有的老师主张只设计疑难问题即可。有的老师主张“自学指导”没必要分的那么详细。之所以作以下设计，首先考虑应注重基础知识教学，通过简单基础知识问题的自主学习，有利于培养学生掌握自主学习的基本技能；疑难问题设计有利于提高学生分析解决问题的能力。其次，“自学指导”详细一点，这是对教材内容的再整合，有利于扎实、全面、特别能有效学习和掌握有关知识。
自学指导一：
阅读教材，标划并思考回答以下问题：
1．辽沈战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。
2．战略决战为什么首先选择东北作为突破口？
3．辽沈战役为什么首先打锦州？
教师点拨释疑：
1．通过课件演示让学生直观认识辽沈战役。
2．战略决战为什么首先选择东北作为突破口？
A．兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党
B．敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。
C．我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、得到人民支持[刚完成土地改革]。
D．战局延伸：胜利后可挥师入关，有利于华北、华东作战；还能以东北的工业支援全局。
自学指导二：
阅读教材，标划并思考回答以下问题：
1．淮海战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。
2．陈毅为什么说“淮海战役是人民用小车推出来的”？
教师点拨释疑：
1．通过课件演示让学生直观认识淮海战役。
2．陈毅为什么说“淮海战役是人民用小车推出来的”？
通过课件图片展示引导学生理解：解放战争迅速取得胜利，是与人民群众对解放战争的全力支持分不开的。
A．人民群众踊跃参军，支援解放战争，使人民解放军获得深厚的兵源。
B．人民群众组织民兵，保卫后方。
C．人民群众大力支前，保证人民解放军打胜仗，夺取解放战争的胜利。
自学指导三：
阅读教材，标划并思考回答以下问题：
1．平津战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。
2．为什么要用和平手段解放北平？
3．三大战役有什么历史意义？
教师点拨释疑：
1．通过课件演示让学生直观认识平津战役。
2．为什么要用和平手段解放北平？
A．和平民主是当时大势所趋、民心所向；
B．可避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；
C．不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。
自学指导四：
老师们一致认同：设计“自学指导四”，总结以上所学内容，引导学生完成下列表格的填写，有利于及时对所学知识的综合掌握。
三大战役知识简表
名称 时间 作战部队 指挥者 主要战斗 歼灭改编敌人 战果 历史意义
自学指导五：
阅读教材，标划并思考回答以下问题：
1．蒋家王朝覆灭的时间和标志。
2．渡江战役有什么历史意义？
教师点拨释疑：
1．通过课件演示让学生直观认识渡江战役。
2．渡江战役有什么历史意义？
A．统治全国22年的国民党政权垮台了。
B．彻底消灭敌军，解放全中国，粉碎国民党企图划长江而治的阴谋，捍卫了国家主权独立和领土完整。
合作探究学习：
设计“合作探究学习”一项，引导学生阅读下列表格内容，首先学生进行独立思考，然后以学习小组为单位进行合作探究，有利于培养学生合作学习的意识，有利于突破教学难点：
中国共产党为什么在短短三年内由弱变强，打败国民党，推翻蒋家王朝？
解放战争开始时的力量对比
国民党 共产党
拥有军队 430万 130万
武器装备 接收100万日军装备，取得美国大量武器 基本上是步枪
拥有人口 3亿多 1亿多
拥有地区 大城市绝大部分交通线 小城镇、乡村、偏远地区
教师点拨释疑：
A．力量对比[如表格所列数字，这是可以随着战争进程发生剧烈变化的]；
B．军队士气、人心向背；
C．政权性质、国家职能[国民党政权代表大地主大资产阶级利益，对内压迫和镇压人民，对外成了帝国主义的走狗，是旧社会三座大山的总代表，是新民主主义革命的对象]；
D．战争指挥者的素质；
E．历史发展趋势[国民党发动内战，违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势，也违背了全国人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势，所进行的事业是正义的、进步的，得到了人民群众的拥护和支持，必然取得最后的胜利。
上述B、E两项是战争胜负的决定性因素。
课堂归纳：
引导学生归纳课堂所学内容，力求形成知识结构体系。
辽沈战役
淮海战役
平津战役
渡江战役
蒋家王朝灭亡的原因
课堂分层达标检测：
分层达标检测，既考虑到学生的实际情况，做到因材施教；又有利于巩固基础知识，提高学生回答问题的能力。
基础知识检测：
1．1948年9月到1949年1月，人民解放军与国民党军队展开的三次主力大决战不包括：
A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役
2．有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。”认为这里的“门”是指：
A、辽宁 B、沈阳 C、长春 D、锦州
3．先后参加了辽沈战役和平津战役的人民解放军主力是：
A、东北人民解放军 B、中原人民解放军 C、西北人民解放军 D、华东人民解放军
4．三大战役中，邓小平曾亲自参与指挥了：
A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役
5．奠定了解放长江以南各省基础的战役是：
A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役
6．三大战役中，歼灭国民党军队人数最多的战役是：
A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役
7．平津战役的战场在：
A、东北地区 B、华北地区 C、华东地区 D、西北地区
8．平津战役后，北京的文物古迹得到了完好的保护，对此作出了重要贡献的人是：
A、张学良 B、李宗仁 C、傅作义 D、杨虎城
9．三大战役胜利的最重要的历史意义在于：
A、粉碎了国民党对解放区的全面进攻 B、基本消灭了国民党军队的主力
C、粉碎国民党对解放区的重点进攻 D、解放了重要的交通线和大城市
10．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。……天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”毛泽东的这首诗写于哪次战役胜利之后？
A、挺进大别山 B、渡江战役 C、三大战役 D、解放华东
11．国民党政权垮台的标志是：
A、三大战役 B、渡江战役 C、北平和平解放 D、南京解放
能力检测：
材料解析：阅读下列材料并回答问题。
解放战争开始时的力量对比
国民党 共产党
拥有军队 430万 130万
武器装备 接收100万日军装备，取得美国大量武器 基本上是步枪
拥有人口 3亿多 1亿多
拥有地区 大城市绝大部分交通线 小城镇、乡村、偏远地区
（1）上述材料说明了什么？
解放战争初期，国民党在实力上远远超过共产党。
（2）共产党为什么能够在短短三年内就打败国民党？（请从战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气等方面进行对比说明）
国民党为了维护其独裁统治而发动的内战是非正义战争；共产党为了使中国走上民主、和平、统一的道路而进行的解放战争是正义战争。国民党政权代表大地主、大资产阶级利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民群众，得不到人民的支持；共产党代表整个中华民族的利益，得到了人民群众的支持和拥护。中国共产党指挥正确，决策英明；国民党指挥不适当，决策失误；人民解放军作战英勇，士气高昂；国民党军队无心作战，士气低落。
（3）解放战争的胜利有什么历史意义？（回答2点，言之有理即可）
推翻了三座大山，赢得了新民主主义革命的伟大胜利；打败了国民党，解放了全中国，维护了国家的统一；使中国摆脱了半殖民地半封建社会的状态，进入到新民主主义社会。（只要言之有理即可）
布置作业：
学生自留作业，再次体现学生是课堂的主体，调动了学生学习的积极性。教师布置推荐作业，这是对课堂教学的延伸。
1．学生根据本节课学习目标完成情况自留作业
2．教师推荐作业：
观看《大决战》、《大战沪宁杭》电影或电视节目，体验毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感。
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第13课红军不怕远征
【教学目标】
1．学生分析红军长征的原因，掌握红军长征的路线、遵义会议的召开及其伟大的历史意义、红军胜利的意义。
2．学生找出红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力，结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。
3．学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
【重点】中央红军的长征和遵义会议
【难点】遵义会议的历史意义
【课堂教学设计】
1．课前导学：结合课文，绘画红军长征路线图，标明走过的省份，经过的江河，到达的重镇及发生的大事。
2．教学资源： 课本、相关图片、文字等
3．教学方法与手段讲述法：直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。
课堂教学过程
一 、新课导入
给学生展示几张反映长征的图片，问：同学们说这几张图片的共同主题是什么？答:长征。然后引导学生朗读毛泽东的诗，《七律长征》略加解释，指出诗中提到五岭、乌蒙、金沙、大渡河、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？” 我们一起来学习这一课。（设计意图是让学生带问题进入情景，激发兴趣，启动思维。）
二、自主学习充分准备
1、长征的开始：
（1）背景：由于 和 等人的指挥错误，红军第 次反“围剿”失利，被迫进行战略转移，长征开始。
（2）开始： 年 月，党中央和中央红军离开中央革命根据地，向 进军，红军冲破敌人四道封锁线，渡过 ，但人员伤亡严重，只剩下三万多人。红军采取毛泽东的建议，向贵州前进，渡过 ，夺取贵州北部重镇 。
2、遵义会议：
时间： ；地点： ；
内容：
。
意义：
。
3、遵义会议后红军长征的路线：
四渡 ，打乱了敌人的追剿计划——渡过 ，跳出敌人的包围圈——强渡 ——飞夺 ——翻过 ——通过 ——进入 。
4、两次会师： 年 月，党中央和红一方面军到达陕甘革命根据地
与陕北红军会师； 年 月，红军三大主力在 会师，宣告二万五千里长征胜利结束。
5、意义：
三、预习成果展示（10分钟）
（1、3、4题由学生在黑板上听写，每个组的四号同学上去听写，写完了由组长批阅组员的，2号同学批阅在黑板上听写的同学的。然后由老师订正易错字。2、5题由组长提问本组的，然后老师了解学生掌握情况。）
四、小组合作探究、分组讨论（15分钟）
1. 学生活动：看长征路线图，试着到黑板前来画出红军长征的路线并说出在遵义会议后，红军经过哪些地方？发生什么大事？
学生展示：四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；终于在吴起镇和会宁胜利会师。
（学生画图并讲解）
2. 为纪念长征胜利70周年，某校准备举办一次以“长征”主题实践活动，并设计了回顾长征、感悟长征、见证“新长征”的系列活动，请你参加：(学生讨论总结结论)
（1）回顾长征 请写出红军长征途中经历的大事。
遵义会议；四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；两次会师；长征胜利。
（2）感悟长征 你认为长征精神是什么？结合自身实际谈谈如何继承和发扬长征精神？（一点即可）
乐观向上,积极进取的精神， 不怕牺牲,艰苦奋斗的精神 ，坚韧不拔、战胜任何困难的精神。
（3）见证“新长征” 社会主义现代化建设中是中国发展中上的“新长征”。请写出洗雪百年国耻和特区经济腾飞的史实各一例。
香港的回归、深圳的发展
五、学生回头看（学生记忆本课的知识点）（10分钟）
六、当堂测试（10分钟）
（一）选择题
1、“……是考验中国红军男女战士的意志、勇气和力量的人类伟大史诗。它不是一般意义上的‘行军’，不是战役，也不是胜利。它是一曲人类求生存的凯歌，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象环生、危在旦夕的战斗。”这段话所反映的历史事件是
A、井冈山会师 B、挺进大别山 C、长征 D、渡江战役
2、鲁中晨报社、淄博电视台等组织了重走长征路，跨越青藏高原“圆梦之旅”大型采访活动。 与长征和西藏有关的叙述，错误的是
A、遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点
B、红军强渡大渡河，跳出了敌人的包围
C、1936年10月，三大主力在会宁会师，长征结束
D、1951年西藏和平解放（06淄博）
3、宣告红军长征胜利结束的事件是
A、 四渡赤水 B、渡过金沙江 C、飞夺泸定桥 D、会师会宁
4、某学校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”，重走长征路，感受“长征精神”。根据所学知识，他们选择的正确路线应该是（ ）
A、瑞金——遵义——吴起镇——安顺场
B、瑞金——安顺场——遵义——吴起镇
C、瑞金——遵义——安顺场——吴起镇
D、瑞金——吴起镇——安顺场——遵义
5、随州白云学校举行“重走长征路”活动课竞赛，张强同学准备在演讲活动中再现下列历史场景。其中取材不当的是
A、四渡赤水河 B、飞夺泸定桥 C、翻越大雪山 D、井冈山会师
（二）简答题
1、党的历史上生死攸关的转折点是指的什么？内容是什么？有什么意义？
2、长征胜利的标志是什么？长征的胜利有什么意义？
（学生作完后老师批阅组长的导学案，由组长批阅组员的，然后老师讲解2、5、6这几个较难的题目）
七、课堂小结
根据学生所画路程图由学生自己总结说明一下本节课的主要内容。
八、教后记
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备课内容：第五单元第17课《内战烽火》
学时：1课时
一、主备人陈述
抗战胜利后中国面临着两种命运、两个前途的决战。本课的主题在于使学生对“中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战”的情况有比较全面清晰的了解。
本着以学生为主体的原则，在教学过程中应该“先学后教，当堂训练”，提出问题，学生自己解决问题，培养学生解决问题的能力。请老师们积极发表自己对本课教学的建议。
二、教师建议
教师A：首先应该确立本课的学习目标，使学生在目标明确的情况下学习，而目标的确定又有知识目标，能力目标，德育目标，对于本课而言，学习目标大体上有：
通过本课学习，使学生掌握美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。
通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
教师B：本课的大体内容是这样
（一）国共的政治较量------重庆谈判
分析：1、国民党反动派的阴谋：①《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》图，让学生了解美国帮助国民党运兵，准备进攻解放区，美国的目的是把中国变为它的殖民地，发动内战是蒋介石的既定方针；
②展示“蒋介石电邀毛泽东去重庆谈判的电报”，介绍当时的社会背景，让学生认识到蒋介石在耍政治手段.
2、中共去谈判的原因：①分析中共的态度；②让学生意识到毛泽东冒风险到重庆谈判是为了揭露蒋介石假和谈的阴谋，在政治上同国民党进行了较量。
3、谈判的结果
（二）、国共的军事较量
1、第一年：①内战的爆发的标志：1946年6月，蒋介石对中原解放区发动全面进攻是全面内战爆发的标志。
②重点进攻：陕甘宁解放区
2、第二年：刘邓大军挺进大别山。将“尖刀插入敌人胸膛”由守转攻。
教师C：在讲授本课的过程中应该用问题的方式将本课的主题体现出来，将课文贯穿起来，可以提出如下问题：
（1）、学生观察102页插图《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》，思考回答：
A.这幅图反映的历史事实是什么？
B.美国的目的是什么？
（2）、蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？
（3）、既然阻止不了内战的爆发，毛泽东为什么还要到重庆去谈判？谈判的结果怎样？
（4）、国民党何时发动内战？标志是什么？
（5）、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？
三、集体酝酿、研讨（略）
四、结论
（1）为了使学生对于美蒋的阴谋有更直观的认识，我们决定利用课本102页的插图《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》通过提出问题：A.这幅图反映的历史事实是什么？ B.美国的目的是什么？使学生通过独立思考得出结论，加深学生的理解。
（2）课本102页引言的材料，作为重要的材料题经常在各大考试中出现，为了使讲授的内容更有条理性、针对性，同时便于提高学生对材料解析题的驾驭能力，将之放到第二个问题来解决。教师出示材料，同时提出问题从字面上看蒋介石“诚心诚意”，“以国家利益为重”，实际上真是这样吗？毛泽东敢不敢去赴鸿门宴？
（3）对于挺进大别山，是本课的难点，学生对于大别山的地理位置和战略地位并不了解，所以我们准备用大别山的地图，引导学生分析大别山位于哪几个省的交界处？在图中画出晋冀鲁豫解放军主力进攻的方向，并说明为什么要选择这里作为战略反攻的突破口？进而引导学生分析为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？从而培养学生利用地图获取知识，处理信息的能力。
（4）提出问题共产党是伟大光荣正确的党，在这一时期如何体现？使学生通过分析自己认识到中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
（5）通过提出问题西北人民解放军为什么能粉碎敌人取得胜利？使学生通过讨论得出是由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结论，使学生认识到党的正确领导是革命胜利的关键。
五、教学设计预想：
第五单元人民解放战争的胜利
第19课 内战烽火
学习目标：
通过本课学习，使学生掌握美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。
通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
学习重点难点：
重点是重庆谈判，挺进大别山；难点是挺进大别山。
自学指导一：
1、学生观察102页插图《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》，思考回答：
A.这幅图反映的历史事实是什么？
B.美国的目的是什么？
2、“万急，延安
毛泽东先生勋鉴：
倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各各重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜近切悬盼这至。”
从字面看，蒋介石“诚心诚意”，“以国家利益为重”实际上真是这样吗？
3、既然阻止不了内战的爆发，毛泽东为什么还要赴重庆谈判？结果如何？
4、课本104页《毛泽东领导党中央和人民解放军总部转战陕北》图，思考：面对国民党的疯狂进攻，中共中央和解放军如何应对？
5、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？
教师点拨：
1、反映的历史事实是：抗战胜利后，在蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石运兵，准备进攻解放区。
美国的目的是把中国变成它的殖民地。
2、蒋介石这样做的目的是为了进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。
3、中国共产党一贯代表人民的愿望，为了尽一切可能争取和平民主，揭露和孤立蒋介石，毛泽东冒风险赴重庆谈判，在谈判桌上同国民党反动派进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的“双十协定”，使我党在政治上获得了极大的主动。
4、中共中央主动撤离延安，转战陕北。彭德怀，贺龙率领西北人民解放军进行多次战役，粉碎敌人进攻。
5、当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。
自学指导二：
1、 西北人民解放军如何粉碎敌人的进攻？这一历史史实说明什么问题？
2、 共产党是伟大光荣正确的党，在这一时期如何体现？
教师点拨：
1、 主动撤离——保存实力；“蘑菇”战术——拖垮敌人；引进“口袋”——全歼敌军。说明制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜多、以弱胜强、粉碎敌人的进攻。党的正确领导是革命胜利的关键。
2、 尽一切可能争取国内和平，与国民党展开政治较量达成“双十协定”。这种高瞻远瞩，从大局出发的史实证明了党的伟大光荣正确。
总结：
一、重庆谈判
1945年毛泽东在周恩来的陪同下参加重庆谈判，即《双十协定》，
二、转战陕北
1、1946年6月将介石撕毁《双十协定》，对中原解放区发动进攻，全面内战爆发。
2、1947年国民党进攻陕甘宁解放区。彭德怀、贺龙率领西北人民解放军战胜了敌人，采用“蘑菇战术”战胜了敌人。
三、挺进大别山
1947年刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军挺进大别山，揭开人民解放军全国性战略进攻的序幕。
自学指导三：达标练习
1、1945年，蒋介石邀请毛泽东到重庆谈判的目的是 （ ）
A、讨论停战问题 B、讨论成立联合政府
C、筹备政治协商会议 D、赢得准备内战的时间
2、标志全面内战爆发的事件 （ ）
A．蒋介石撕毁“双十协定”
B．国民党军队发动对中原解放区的进攻
C．国民党军队进攻陕甘宁解放区
D．国民党军队重点进攻山东解放区
3、率部千里跃进，挺进大别山的领导人是 （ ）
A．毛泽东、周恩来 B．刘伯承、邓小平
C．彭德怀、贺龙 D．朱德、陈毅
4、材料解析题：
“万急，延安
毛泽东先生勋鉴：
倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各各重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜近切悬盼这至。”
请回答：
（1）材料中“倭寇”“ 陪都”各指什么？
（2）蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的理由是什么？其真实用意是什么？
（3）毛泽东去重庆谈判取得了哪些成果？
参考答案：
1、D 2、B 3、B
4、（1）日本、重庆。
（2）表面上共商国家大计，实际上是为赢得准备内战的时间，欺骗人民。
（3）达成和平建国的“双十协定”。
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第9课 新文化运动
教学目标：
一、知识与能力
1．通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著。
2．掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
3．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
4．通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
二、过程与方法
采用讨论、列表等方式，进行自主学习、合作学习。
三、情感态度与价值观
1．通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。
2．感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋模范作用，激发学生高度的使命感。
教学重点：
新文化运动的基本内容及其意义。
教学难点：
本课难点是新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教。引导学生阅读课本,从以下两个问题思考讨论:①北洋军阀尊孔并且要把孔教定为国教的目的是什么？②尊孔与从西方传入的民主、平等思想有冲突吗？使学生明确尊孔与独裁专制之间的关系，以及与当时西方自由民主平等思想的冲突，理解反封建的新文化运动必然会把斗争的矛头指向孔教。
教学方法：
课堂教学模式学习借鉴洋思中学，“先学后教，当堂达标”的要求，采用六环节教学模式，即“目标定向----自学自练----讨论问难----精讲指导-----练习检测---检查反馈”。通过目标定向，引领学生明确学习目标，学什么？教师通过问题导学，点拨学生自学自练、论疑问难，让学生自主探究、合作学习；精讲点拨，帮助学生理解教材、明确知识点；学练检测，明确学得怎样？课堂上充分体现教师检查、引导、督促激励、评点的作用。
学习方法：
通过明确目标、问题导学，引导学生阅读课本，进行讨论，让学生自主学习，合作探究，培养学生自学能力，发挥学生主体作用，最大限度的让学生动口、动手、动脑。
教学过程：
复习提问：展示新文化运动的四幅人物图片，问：哪位同学能说这些历史人物？
导入新课：
辛亥革命后，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利成果，中国处在了北洋军阀的独裁专制统治之下，中国的前途在哪里？以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等为首的知识分子，在思想文化领域领导了一场探寻中国出路的新文化运动。
过渡语：(展示《青年杂志》的封面，过渡到本课第一个大问题)
同学们，此图是1915年陈独秀在上海创办的《青年杂志》封面。它从第二卷起改称《新青年》杂志。从第四卷起，《新青年》改用白话文和新式标点符号，刊登新体诗。《青年杂志》的诞生，标志着新文化运动的兴起。
一、《新青年》的创办
自学指导一
快速阅读课本41页第一段到第三段，回答下列1--3题：
1、新文化运动是在怎样的历史条件下兴起的？（同桌讨论）
2、新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教。？（各抒己见）（提示如下）
①北洋军阀尊孔并且要把孔教定为国教的目的是什么？
②尊孔与从西方传入的民主、平等思想有冲突吗？
教师点拨：
1、A．中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。
B．窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，在文化领域推行尊孔复古的反动政策，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本。”
C．从1915年起，进步的知识分子陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须根本改造国民性。
强调：学生会依据课本回答出以上三个方面。教师指出，这个问题也就是新文化运动的背景。可概括为两句话：一是西方民主思想的传播；二是北洋军阀尊孔复古的反动政策。
为加强理解教材，教师提出问题：①课本中的“国民教育，以孔子之道为修身大本”是何意思？②改造国民性，当时的国民性又是指什么？（教师简单解释即可）。
2、西方的民主平等的新思想与北洋军阀实行的独裁专制的旧思想发生了激烈的冲突。尊孔的目的是实行独裁和专制。所以，新文化运动要反对北洋军阀的独裁专制统治,就必须把矛头指向孔教。所以，新文化运动是一场反封建的斗争。
动脑筋：
“新文化运动是几个青年凭空造出来的”。判断一下，这种说法对不对？（分小组辩论）
教师点拨：
不对。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，把孔教作为工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，正是全国人民反封建斗争的集中体现，是符合历史发展的进步潮流的。
自学指导二
快速阅读课本41页第三段和42页第一段，回答下列1--4题：
1、新文化运动的代表人物有哪几个？你能说出新文化运动兴起的主要标志吗？
2、新文化运动的旗帜和主要阵地是什么？
3、新文化运动的基本内容有哪些？
4、阅读42页红体字及四幅图片，想一想你最喜欢谁？为什么？他的哪些精神值得你
学习？
教师点拨：
1、新文化运动的代表人物是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
新文化运动的兴起的主要标志是《新青年》杂志的创办。
2、新文化运动的旗帜是“民主”和“科学”。
强调：“民主”和“科学”也是新文化运动的口号。(什么是民主？什么是科学？民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。
提倡民主和科学在今天过不过时呢？新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义)
新文化运动的主要阵地为《新青年》杂志。
3、新文化运动的基本内容有：提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；
提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
学法指导：组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。
4、言之有理即可。精神紧扣着反封建斗争中的勇敢精神和先锋模范作用。并以此进一步对学生进行情感教育：我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先
驱者们那种勇于探索，与时俱进，追求真理的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高，努力学习，为祖国的发展做出贡献。
过渡语：（过渡到新世纪的曙光）
我们一般把新文化运动的基本内容为“四提倡、四反对”，可是从1917年俄国十月革命后，新文化运动又增加了新的内容，即马克思主义开始在中国传播，这使得新文化运动发展到一个新的阶段。
二、“新世纪的曙光”
自学指导三
快速阅读课本42页最后一段和43页2段，回答下列1--3题：
1、 什么事件的发生，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光”？
2、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？（组织学生“接龙” ），
3、你怎样认识新文化运动的历史意义？（提醒学生要一分为二的分析）
教师点拨：
1、俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光。”
指导学生读42页竖黑体字——摘自《庶民的胜利》。
2、当堂掌握陈独秀及创办的刊物，李大钊及其文章。
学法指导：（强调“钊”字的读音和写法；强调“庶”字的读音和写法。并让学生写一写。）
3、A.意义：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
B.缺陷：新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。
各抒己见
新文化运动的前期和后期在内容上你认为发生了哪些变化？
教师点拨：
前期：提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文化，反对旧文学。
后期：宣传马克思主义。
活动探究
阅读分析： 有人说：“胡适所主张的文学革命只限于文体形式方面的改良。”请阅读下面胡适写的两段文字，在小组里，谈谈你对上述意见的看法。
1．“我们也知道单有白话未必就能造出新文学；我们也知道新文学必须要有新思想作里子。但是我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文字体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品。“
教师点拨：
教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采用“剥笋法”层层分解。例如：他主张新文学要首先解放什么？他还主张新文学要反映什么内容？他这些主张都实现了吗？等等。最后，教师在学生回答的基础上归纳——他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也注意到文学作品的内容必须反映平民中的社会问题。这些在今天都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主张彻底的革命。
学有所悟:
“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。所以新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动。思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。中国人民为寻找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。
随着马克思主义在中国的传播，从此，中国的先进分子用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。新文化运动进入一个新的阶段，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。
分组讨论下面内容，判断一下，下面两种说法对不对？
教师点拨：
强化学生认识新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动，并且为五四爱国运动的爆发奠定了基础。
巩固小结：根据所学本课内容完成下列图表
学法指导：先让学生看书，复习5分钟；独立完成下表。
新文化运动 兴起标志
旗帜
主要阵地
代表人物
内容 前期
后期
意义
一、《新青年》的创办 1、新文化运动兴起的背景 2、新文化运动的兴起 ①标志：《新青年》的创办②代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等③旗帜：“民主”“科学”④主要阵地：《新青年》杂志⑤基本内容：四个提倡、四个反对二、新世纪的曙光 1、马克思主义的传播 2、新文化运动的历史意义
板书设计:
练习提高，相信你能行！！
一、选择题：
（ ）1.创办《新青年》杂志的是
A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.胡适
（ ）2. 新文化运动高举的两面大旗是①民主 ②平等 ③博爱 ④自由 ⑤科学
A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤
（ ）3.1918年，李大钊在《新青年》连续发表了
A.《庶民的胜利》和《布尔什维克主义的胜利》 B. 《庶民的胜利》和《狂人日记》 C.《文学改良走艘议》和《孔子与宪法》 D.《警告青年》和《狂人日记》
（ ）4.颂扬十月革命，热情宣扬“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”的是
A.李大钊 B.鲁迅 C.段祺瑞 D.黎元洪
（ ）5.新文化运动的目的是
A.提倡民主 B.提倡科学
C.提倡文学革命 D.反对北洋军阀尊孔复古的反动政策
（ ）6.前期新文化运动的主要功绩在于
A.确立了“民主”和“科学”的主导地位 B.批判了资产阶级改良主义思潮 C.揭开了传播马克思主义新篇章 D.沉重打击了封建正统思想的权威 （ ）7.新文化运动是
A.空前的一次思想解放运动 B.反帝反封建的爱国运动
C.反对北洋军阀的群众运动 D. 一次反帝爱国的学生运动
（ ）8.下列说法错误的是
A.新文化运动启发了人们追求民主和科学
B. 新文化运动阻碍了马克思主义的传播
C. 新文化运动也有对东西方文化绝对否定或肯定的偏向
D. 新文化运动启发人们探索救国救民的真理
（ ）9.学完中国近代史，班里开展了一次题为“近代化的探索”的历史小论坛活动。
下列选项内容不恰当的是
A．虎门销烟 B．洋务运动 C．戊戌变法 D．辛亥革命
二、非选择题
10.阅读下列材料：
中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。由于外国资本主
义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走过了自强，变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。
请回答：
（1）材料中“近代中国各种政治力量追求近代化”。你认为主要指哪些政治派别？
（2）请归纳学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化分别对应的事件？
(3)回首近代化历程，你有何感悟？
11．问答题：
你能说一说新文化运动的主要内容和历史意义吗？
12．穿越时空：
假如你就是生活在新文化运动时期的李大钊，面对新文化运动的兴起和发生，根据所学内容，你会准备怎么做？请试着写一篇小短文。
参考答案
一、选择题
1．A 2.D 3.A 4.A 5.D 6.D 7.A 8.B 9.A
二、非选择题
10. （1）洋务派、维新派、资产阶级革命派
（2）洋务运动学习的是西方的军事器物；
戊戌变法和辛亥革命学习的是西方的政治制度；
新文化运动学习的是西方的思想文化。
（3）感悟：中国人民具有不懈的探索精神；地主阶级、资产阶级不能改变中国的命
运，资本主义道路在中国走不通。
11．前期：提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文化，反对旧文学。
后期：宣传马克思主义。
12．只要答案紧扣课本内容既可
总结：
新文化运动是辛亥革命在文化思想领域中的延续，是一次空前的思想解放运动。十月革命后，新文化运动又增加了一面新旗帜，有了新发展，中国先进的知识分子，大力宣传十月革命，宣传马克思主义，这就召唤了五四运动的到来，在“五四”运动中，知识分子认识到工人阶级强大力量。“五四”运动后，他们开始把马史思主义同工人运动相结合。终于在中国化之后，引领中国人民走上独立、自由和富强之路。
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第4课 甲午中日战争
教学目标
知识目标
1.掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策。
2.掌握甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）。
3.掌握《马关条约》的签订及内容、危害。
4.了解台湾人民的反割台斗争。
能力目标
1.通过让学生讲述邓世昌等在黄海大战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力。
2.通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
德育目标
1.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇的顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。
2.由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
3.台湾人民的反割台斗争，沉重地打击了日本帝国主义的嚣张气焰。反映了中华民族不畏强暴、英勇抗击外来侵略的决心。
教学重点
1.黄海大战。
2.《马关条约》签订的情况和内容。
教学难点
1.甲午中日战争中国失败的原因。
2.《马关条约》的影响。
●教学过程
导入新课
导入示例1
（投影展示）：挽联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”是光绪皇帝为哀悼哪位民族英雄撰写的？
生答：邓世昌
投影展示：邓世昌像
教师提问：哪位同学能够带领我们回忆这们民族英雄震撼人心、也是最令人感动的故事？
生讲述邓世昌故事，
教师根据学生讲述总结：同学们，这是甲午中日海战中最震撼人心、也是最令人感动的一幕。它将永远刻在中华民族的优秀儿女的心里，激励着他们去为祖国的强盛而努力不息。那么，甲午中日战争是如何打起来的？它的过程和影响怎样？下面，我们就来学习具体内容。
导入示例2：
看电影《甲午风云》中黄海大战一段（时间）
教师提问：影视片段反映了我国近代史上哪一重大历史事件？
生答：甲午战争或黄海大战
教师总结：是的，这部影片的名字叫《甲午风云》，它反映的是1894~1895年间中日之间的一场战争。在这场战争中，由于清政府的腐败和妥协退让，中国方面节节失利。最后签订了丧权辱国的《马关条约》。这个条约的签订，使中国的半殖民地半封建化程度大大加深。那么，这场战争是如何打起来的？中日双方在这场战争中各自处于什么样的情况？《马关条约》的内容又有哪些？这些，全是我们这一节课要解决的问题。
导入语例示3
（投影展示中国东南沿海和台湾地图）：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点燃了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”----选自闻一多的《七子之歌·台湾》
教师提问：“夏日”指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？下面，我们就来学习具体内容。
［板书］第4课 甲午中日战争
一、黄海大战：
师：请大家看课本第一自然段，回答：日本发动战争的原因和目的是什么？为什么称：甲午中日战争？
生：回答：日本为实现征服朝鲜、侵略中国称霸世界的梦想；这一年是旧历甲午年。
师补充讲述：同学们的回答正确。日本的对外侵略梦想要追溯到1868年的明治维新，这场改革使日本走上了近代化的道路，成为亚洲强国，但由于本身条件的限制（封建残余势力的保留，市场的狭小，社会矛盾的激化），促使日本从对外扩张中寻找出路，为此制定了“大陆政策”。这一政策分为五步：一、侵占中国的台湾；二、征服朝鲜；三、侵占中国的东北和蒙古；四、征服全中国；五、侵占亚洲，称霸世界。由此可以看出日本是否征服中国是它大陆政策是否成功的至关重要的一步。为了实现其野心勃勃的战争狂想，日本为侵略中国作了蓄谋已久的战争准备，这就构成了甲午战争爆发的根本原因。
日本就象一条潜伏已久的恶狼，在等待着时机的到来。1894年，朝鲜爆发民众起义。为日本制造中日冲突创造了绝好的平台，所以已控制大半朝鲜的日本竭力怂恿清政府应朝鲜请求派兵朝鲜，而从清政府决定派兵的那一刻起，就已经落入了日本人精心设计的圈套。1894年7月，日本袭击丰岛海面清军，战争爆发。
（投影甲午中日战争形势图）
［教师提问］下面请大家从形势示意图上找出战争爆发的时间和地点。
［投影］1.时间、地点
［学生回答］时间：1894年7月 地点：朝鲜丰岛海面
［教师提问］从以上我们的学习可知战争的性质是什么？
［投影］2.战争的性质
［学生回答］日本发动的是侵略中国的战争。
［教师过渡］以上我们学习了战争爆发的时间、地点，掌握了战争的性质，下面咱们来了解战争的经过。
［投影］3．战争的经过
师：战争爆发后，清政府陆军望风而逃、一溃千里。而在波涛汹涌的海面上却爆发了一场规模巨大、异常惨烈的黄海大战。哪个同学能将搜集到的有关海战的情况简要的讲给大家听？
学生讲述：略（以提前让学生收集有关资料）
教师总结：
邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。［提问思考］我们作为新时代的中学生应该如何学习邓世昌的献身祖国的爱国精神。
所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（指导学生看课本P17第二自然段，总结回答）
［投影］4．辽东战役、威海卫战役
［学生回答］略
教师总结：北洋舰队的全军覆没标志着清政府在甲午战争的残败。清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。）
联系课本P17动脑筋题目：
［教师过渡］甲午中日战争由于清政府腐败最终以中国的失败而告终。战后，日本又向清政府提出了什么要求呢？
［板书］二、《马关条约》的签订及其影响
［教师提问］《马关条约》签订的时间和地点及双方代表各是什么？
［板书］1.时间、地点、双方代表
［学生回答］1895年4月在日本马关清政府代表李鸿章和日本政府代表伊藤博文签订了《马关条约》。
［教师提问］《马关条约》的内容是什么？请同学们阅读教材。
［板书］2.《马关条约》的内容
［教师提问］为了便于同学们熟记《马关条约》的内容，下面大家回忆一下《南京条约》的内容要点包括几个方面？
［学生回答］割地、赔款、开放口岸、协定关税
［教师总结］两个条约相比，可以看出前三项要点相同，第四项不一样，那么《马关条约》的具体内容是什么？
［投影显示］ 马关条约的内容。
［教师分析］从以上内容可以看出，《南京条约》和《马关条约》相比，只有第四项，《南京条约》是协定关税，而《马关条约》是关于日本在中国开设工厂，产品运销中国免交内地税。这是日本对中国进行的一种新的经济侵略方式——资本输出，这比列强对中国进行商品输出的利润高得多。什么是资本输出、商品输出？请看投影。
［投影显示］
［教师过渡］以上咱们通过比较法，学习了《马关条约》的内容，下面咱们来分析条约内容对中国社会的影响。
［板书］3.《马关条约》的影响
［教师讲述］在讲这个问时为了强化大家理解，我们仍采用比较法。大家可参照《南京条约》的影响来分析《马关条约》的内容对中国社会的危害。
［学生回答］1.割地破坏了中国领土主权的完整；2.赔款加重了劳动人民的负担；3.开放口岸便利了西方列强势力的入侵；4.开设工厂掠夺了中国廉价劳动力，阻碍了中国民族资本主义经济的发展。
［教师总结］大家分析得还可以，下面咱们具体分析教材。
（1）割地：辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本，进一步破坏了中国主权的完整。这是日本继俄国之后，对中国领土进行的一次严重的掠夺。它迫使台湾与祖国隔离，并且刺激了列强瓜分中国的野心。中国民族危机进一步加深。
（2）赔款：数额高达白银2亿两，相当于清政府三年财政收入的总和，这进一步加剧了劳动人民的负担，即使人民被榨干，清政府倾空国库也无力偿还，只好向列强贷款，这样就便利了列强通过贷款控制中国的经济命脉。
（3）开放口岸：新增口岸的开放，可知口岸从沿海开到内地，西方列强援引“利益均沾”条款，获得了同样的权利。
（4）开设工厂：工厂的设立，使日本通过掠夺中国廉价的劳动力和原料，榨取高额利润，而且利用关税特权，严重排挤和摧残中国的民族工业，阻碍着中国资本主义的发展。《马关条约》使帝国主义国家在远东的矛盾和斗争更加激烈，中国面临着严重的民族危机。《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。欧美列强根据片面最惠国待遇条款，也都享有条约规定的特权。外国资本主义对中国的侵略从此进入了一个新的阶段，中国社会半殖民地化的程度大大加深了。
［课堂总结］
1894年至1895年的甲午中日战争，非常鲜明地体现了资本主义进入帝国主义阶段的特点。中国的战败，进一步说明了清政府的腐败。《马关条约》是继《南京条约》以来列强强加给中国的最严重的不平等条约，它大大加深了中国社会的半殖民地化程度。
《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，欧美列强根据片面最惠国待遇的条款，也都享有条约规定的特权。外国资本主义对中国的侵略从此进入了一个新的阶段。之后，列强在中国进行大规模的资本输出，并掀起了瓜分中国的狂潮。
［课堂小练］
选择题
1.下列关于中法战争与甲午中日战争相同点的表述不正确的是
A.清政府惧怕与敌“失和”，迟迟不敢宣战
B.清军水师惨遭败绩
C.清军爱国官兵不怕牺牲，英勇杀敌
D.清政府签定了丧权辱国的条约
答案：A
2。《马关条约》的各项内容中，最能体现外国资本主义对中国的侵略进入新阶段的是
A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本
B.赔款白银2亿两
C.增开通商口岸
D.允许日本在通商口岸设立工厂
答案：D
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第14课 难忘九一八
学习目标
1、 掌握九一八事变的经过、结果；中国人民局部抗战的开始；
2、 西安事变的背景、经过。西安事变和平解决的意义和原因。
3、 通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。
学习重点难点
重点：九一八事变和西安事变；
难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。
学习过程及指导
一、导入新课
上课前先播放《松花江上》的音乐，引导大家体会歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。通过提问“使东北人民逃离家乡、抛弃宝藏的事件是什么”引入新课。
二、出示学习目标
三、学习新课
自学指导一：
请大家自读课本P 84-87，大字部分精读，小字部分快读，同时思考下列问题：（８分钟后检查自学效果。比谁自学能力强，自学效率高）
1、日本侵略者为什么要制造九一八事变？
2、九一八事变发生后，蒋介石的态度及造成的后果。
3、东北人民的抗日斗争情况
学生自学，教师巡视指导。
同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。
教师点拨：
1、日本侵略者制造九一八事变的直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。
2、讲述蒋介石对九一八事变的态度时，可以补充说明蒋介石给张学良的密电，使学生认识到东三省沦亡之快，根源在于蒋介石的不抵抗政策。从而激起学生对蒋介石卖国政策的义愤。
关于东三省的沦亡，可以引导学生结合教材中《松花江上》的歌词得出：九一八事变后，日军侵占整个东北三省，一百多万平方公里的土地连同蕴藏的宝藏全部落于敌手，三千万东北人民陷入水深火热的亡国惨痛之中。
3、 讲述中国人民局部抗战的开始时，教师应注意介绍背景，九一八事变后，随着中日民族矛盾的上升，富有民族感和爱国心的中国人民不甘作亡国奴，要求停止内战，抵抗日本的侵略。关于东北人民的抗日斗争，教材介绍了抗日义勇军和中共领导的抗日游击队。
自学指导二：
1、 国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？
2、 在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
3、西安事变的和平解决及意义。
教师点拨：
1、学习西安事变的背景时，教师可以提问“张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会‘以下犯上’，扣押蒋介石？” 以激起学生的好奇心。分析时，可以让学生阅读教材的有关内容，然后引导学生进行归纳。教师特别注意引导学生认识到：
⑴根本原因： 日军进一步侵略华北，使中华民族处于亡国灭种的危急关头，具有爱国传统的炎黄子孙同仇敌忾，站到一起。中共的抗日主张，对张学良、杨虎城起到了感召作用。
⑵ 直接原因：蒋介石顽固反共、一意孤行，激起爱国学生和官兵的强烈不满。
2、结合学生的讨论，教师适当补充西安事变的爆发引发的错综复杂的政治形势，从亲日派和亲英美派进行分析；重点突出中国共产党为了民族的利益，高瞻远瞩、不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安调停，终于促成了西安事变的和平解决。
3、 引导学生读课本的最后两句话，解释说明十年内战从1927——1937年，抗日民族统一战线初步形成。
自学指导三：
1、 从张学良、杨虎城身上你体验到哪些可贵的品质？
2、 中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是怎样从这一时期得到体现的？
教师点拨：
1、 从张、杨身上体验到爱国主义；以大局为重；敢于为民族利益牺牲自己的品质。
2、 中共从全面族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣。
检测，点拨
学生质疑，教师释疑
小结：
日 本 资源匮乏、经济危机 → 发动九一八事变 、占领东三省 → 疯狂侵略中国
国民党 屠杀剿灭 → 攘外必先安内 （破产）
1927年以国共矛盾为主 → 1931年中日矛盾上升 西安事变 →合作抗日
共产党 土地革命、武装反抗 → 建立抗日民族统一战线 （实现）
三、练一练，看谁做的快
（一）选择题
1、“九一八”事变发生在（ ）
A、1930年 B、 1931年 C、1932年 D、1933年
2、“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是（ ）
A、幻想国际干预,避免事态扩大 B、集中力量围剿红军
C、借以削弱地方军阀的军事力量 D、慑于日本的军事实力
3、九一八事变后不到半年，东北全部沦陷的重要原因是（ ）
A、日本关东军偷袭 B、日本兵力多于东北的国民党军队
C、蒋介石的不抵抗政策 D、人民不支持国民党军队
4、1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（ ）
A、张学良、杨虎城 B、冯玉祥
C、 何应钦 D、张学良、何应钦
5、抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（ ）
A、九一八事变 B、 瓦窑堡会议召开
C、“八一宣言”发表 D、 西安事变和平解决
（二）材料分析题
材料：“无论日本军队此后如何在东北挑衅，我方应予不抵抗，力避冲突，以免事态扩大 ”
根据材料回答下列问题：
（1）“密电”发出的背景是什么？
（2）材料中“我方”是谁？
（3）蒋介石对日本帝国主义的侵略采取怎样的态度？带来了什么后果？
（三）填表题
事变名称 时间 地点 简单经过 结果
九一八事变
（四）问答题
中国共产党为什么主张和平解决西安事变？和平解决西安事变有什么重要意义？
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第12课 星星之火，可以燎原
一.课前导学
（一）课题分析：星星之火，可以燎原： 一点儿小火星可以把整个原野烧起来。比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途。
（二）认清目标 明确要求
学习目标
1、通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3、通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
重点：南昌起义和秋收起义
难点：毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地？
（三）自主学习 充分准备 （基础知识巩固，找出重要时间、事件等基本要素并牢固记忆）
1._________年______月______日，在中国共产党的领导下，________、________、________、________等人，率领革命军在南昌举行武装起义。
2.________________打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
3.________年9月，___________在湘赣边界，领导工农革命军，举行秋收起义。
4.中国的第一个农村革命根据地是_________________，________________________是全国最大的一块根据地。
5._______年4月，南昌起义的队伍和湖南的农民武装到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。两军会师后。改编为______________________________，全军约一万人，由__________任军长、__________任党代表。
6._________________________，是中国工农红军第一支坚强的队伍。
二.预习成果展示（自主进行：小组展示、组间交换矫正、评价）3′—5′
三.课堂探究、展示、评价10′—15′（要求：小组合作、探究、交流将答案记在配套笔记本上）
1.假如让你回到1927年的9月，由你来领导秋收起义，你会怎样去做，比较一下自己和毛泽东的异同点，并分析一下为什么？
2.“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”
请回答：
（1）.“八一”历史至2007年有多长？“南昌打响第一枪”是指什么？
（2）.此材料涉及到那几个历史事件？
（3）.材料中的“四军”是指哪支部队？“朱毛合”而“建四军”有什么奇功？
四.教师反馈与点拨、师生小结3′—5′
五.学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）3′—4′
六.当堂达标（翻番式检查、小组交换矫正、评价）12′—16′
（一）选择题
1.1997年，中华人民共和国军委主席江泽民为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（ ）
A.北京 B.武汉 C.南京 D.南昌
2.南昌起义前夕，朱德设鸿门宴宴请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。起义开始后，他们的队伍很快就被起义军消灭了。这是朱德成功运用古代兵法的一个典范，你知道他用得实（ ）
A.调虎离山 B.釜底抽薪 C.围魏救赵 D.明修栈道，暗渡陈仓
3.1927年，毛泽东在一首诗词里这样写道：“军叫工农革命,旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（ ）
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.秋收起义 D.广州起义
4.毛泽东在总结国民革命运动失败的惨痛教训时，强调“枪杆子里面出政权”，毛泽东强调的是（ ）
A.武装斗争 B.土地问题 C.农民问题 D.建立农村革命根军地
5.毛泽东说：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”大革命失败后，中国共产党领导的第一场武装斗争是（ ）
A.南昌起义 B.秋收起义 C.北伐战争 D.广州起义
6.大革命失败后，富有创新精神的中国共产党人开始探索符合中国国情的革命道路，按历史发展顺序排列与此相关的时间，其中正确的是（ ）
①南昌起义②秋收起义③建立井冈山革命根据地④井冈山会师
A.①③②④ B.②①③④ C.①②③④ D.①③④②
（二）材料题
1.材料一：他们曾一度攻占了一些城镇，由于城市的敌人势力较强大，受到严重损失，决定放弃攻取长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。
材料二：红米饭南瓜汤秋茄子，味好香餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
回答：（1）从材料一看，为什么要在农村建立革命根据地？
（2）材料二中体现了一种什么精神？这种精神在今天有什么现实意义？
2.《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要〉中指出，在今后五年内，我国将在全国重点范围内建设12大红色旅游区、30条精品路线和100多条经典景区，其中就有以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。通过本课学习，你认为这为什么？
七.教（学）后记2′—3′
附：答案：
（二）自主学习 充分准备1.1927.8.1 周恩来、贺龙、叶挺、朱德2.南昌起义3.1927年 毛泽东4.井冈山革命根据地 中央革命根据地5.1928 中国工农红军第四军 朱德 毛泽东6. 中国工农红军第四军
三.课堂探究、展示、评价1.不同点：不去攻打大城市的敌人，直接向农村进军。因为城市里敌人的力量强大，敌强我弱，在大城市里起义不可能取得胜利。相同点：都会在井冈山建立根据地。因为井冈山位于湘赣边界，那里地形险要，易守难攻；附近农产品丰富；群众革命基础好。2.（1）80周年 指1927年8月1日中国共产党领导的南昌起义（2）南昌起义、秋收起义、井冈山会师和创立中国工农红军第四军（3）中国工农红军第四军 这是中国工农红军第一支坚强的队伍
六.当堂达标（一）选择题1.D2.A3.C4.A5.A6.C（二）材料题:1.（1）在农村建立革命根据地，是由于敌人在城市里力量强大，而我军力量薄弱，而我们可以利用敌人在农村力量薄弱的有利条件，建立革命根据地，壮大自己的力量（2）.以苦为乐的革命乐观主义精神。今天这种精神仍然值得我们学习。社会主义现代化建设长期而艰巨，需要我们有艰苦奋斗，以苦为乐的精神.2.因为井冈山是毛泽东创建的中国第一个农村革命根据地，中国共产党开始探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。1931年11月7日，中国共产党创建的第一个全国性红色政权----中华苏维埃共和国临时中央政府在这里宣告成立，并把瑞金定为首都。通过红色旅游，能够让我们以史维艰，不忘国耻，进行爱国主义教育。
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第16课血肉筑长城
●教学目标
1.掌握平型关大捷、台儿庄战役和百团大战及其意义。中共"七大"的召开及意义。
2.通过讨论"中国抗日战争胜利意义"，培养学生多角度地分析问题的能力。
3.通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解中国军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
●重点: 1.台儿庄战役。2.百团大战。
难点:七大的召开。
分组：将全班每六个人为一组，每一小组两份课堂小组讨论记录表，进行合作探究学习。
［导入语］
（播放看《大刀进行曲》片断，然后教师提问）这部影片反映的是什么时候的事？当时的大概情况如何？八年抗战之所以能够取得胜利，那主要是靠中华民族的成千上万的优秀儿女用血肉之躯筑成了民族统一战线的坚固长城，挡住了日寇的侵略。最终取得了胜利。今天，我们就来学习抗日战争时期的中心内容--血肉筑长城。
自学指导一：认真快速阅读本课93----95页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，阅读过程中注意在书上划出重点。3分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。
1、平型关大捷时间 、参战部队 、战果 及意义 。
2、材料： 命令一、“汤兵团正在南进，很快就会进庄，你们不能后退半步，组织敢死队，发动反攻！”
命令二、“士兵打完了你就自己上前填进去。你填过了，我就来填进去。有谁敢退过河，杀无赦！”
上面图片人物是 ，他指挥 ，战果 ，意义 。
3、抗日战争中打击日本侵略者中流砥柱是 ，中共中央所在地 是敌后战场的战略总后方。
4、图片中的人物是 ，他指挥的战役是 ，次战役目的
目标 ，及历史义 。
5、动脑筋 你能试着从目标、规模和战绩三方面来评价百团大战吗？
小女孩：百团大战的战线可真够长的，有两千多公里！
小男孩：参战人数按每个团不足两千人来算，也有二十万人。
6、从我刚才讲述的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战中，你们能想到些什么？
教师点拨：2、背景一：台儿庄战役最惨烈时，孙连仲的第二集团军3个师基本打光，孙来电哽咽着请求“撤到运河南岸去吧，给我们留点种子吧！感谢长官大恩德”，李宗仁做出如上答复。孙连仲悲壮地说：“绝对服从命令，直到整个兵团打完为止！”
背景二：在台儿庄进行最惨烈的拉锯战时，死守北门的第31师伤亡惨重，眼看抵挡不住，且援军迟迟不至。师长池峰城来电请示孙连仲准予撤退，孙做出了如此答复。池师长知军令不可违，乃以必死决心，逐屋抵抗，任凭敌人如何冲杀，也死守不退……后迎来台儿庄大捷。
教师点拨：5、答：①百团大战的主要目标是破袭敌人的交通线，摧毁日伪军深入抗日根据地的据点。②百团大战的规模很大。八路军在彭德怀指挥下，先后组织100多个团，20万大军，在华北2 500多公里的战线上向日军猛烈攻击，是抗日战争中，中国军队
主动出击日军的最大战役。③百团大战历时3个半月，战绩辉煌。八路军战斗达1800多次，毙伤俘日伪军4万多人，破坏敌人交通线2000多公里，拔掉敌据点近3000个。
教师点拨：6、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的胜利，是中华民族团结奋战的结果。点题:爱国军人在国家危难之时用血肉筑长城。
自学指导二：认真通读本课96页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，阅读过程中重点不理解的地方注意用笔在书上标出，2分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。
1、请同学们根据课本叙述，概括中共七大召开的背景？由此可推知，中共七大最应该解决的问题是什么？请把其思路讲清楚。
2、请同学们讨论中共七大召开的历史意义。
教师点拨：1、抗战胜利前夕，中国面临两种前途。1945年4月，讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么样的道路问题。毛泽东思想。2、①放手发动群众、壮大人民力量→②在中国共产党领导下，打败日本侵略者，解放全国人民→③建立一个新民主主义的中国。意义：大会为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
自学指导三：观看右图、认真通读本课96--97页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，2分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。
1、抗战胜利前的国际国内形势如何？日本投降时间、台湾回归时间？
2、如果你是一位当年参加过抗日战争的老战士，当你目睹签字仪式的壮观场面时，你心头会涌起一股什么样的感情？为什么？
教师点拨：1、国际：美国投掷原子弹和苏联对日宣战；
国内：中国军队展开全面反攻
2、是的，作为一个炎黄子孙，我们怎能不为之自豪？怎能不感到自尊、自信？抗日战争极大地提高了中国人民的民族——自尊心，自信心。抗日战争的说明，中国人民是不可战胜的。
●板书设计
第18课血肉筑长城
一、平型关大捷和台儿庄战役
1.平型关大捷
2.台儿庄战役
二、百团大战
1.敌后抗日根据地的开辟和日本侵华方针的改变
2."囚笼"政策和百团大战
三、中共七大
1.背景；2.内容；3.意义
四、抗日战争的胜利
达标练习
一、知识点击：
1、中国军队在抗战中取得的第一次大捷是：( )
A、台儿庄战役 B、松沪会战 C、平型关大捷 D、百团大战
2、1938年，中国军队在台儿庄战役中歼敌一万余人，取得了抗战以来的最重大的胜利。这次战役的指挥者是：( )
A、林彪 B、彭德怀 C、李宗仁 D、杨虎城
3、抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役是：
A、松沪会战 B、百团大战 C、台儿庄战役 D、太原会战
4、百团大战的指挥者是：( )
A、朱德 B、彭德怀 C、刘伯承 D、贺龙
5、百团大战的主要作战目标是：( )
A、消灭敌人的有生力量 B、破坏敌人交通线，摧毁日伪军据点
C、夺取敌人在华北的大中城市 D、将日军赶出华北
6、为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件的会议是：( )
A、遵义会议 B、中共三大 C、中共七大 D、中共七届二中全会
7、在武汉中山公园内，有一处供游人参观的“受降堂”。在这里曾经举行了中华民国第六战区司令部接受侵华日军第六方面军投降的仪式。你认为这一仪式应该发生在哪一年？( )
A、1895年 B、1945年 C、1946年 D、1949年
8、在中国近代史上，中国人民反抗外国侵略唯一取得彻底胜利的是:( )
A、鸦片战争 B、甲午中日战争 C、中法战争 D、抗日战争
9、1945年，有一个遭受了日本近半个世纪殖民统治的地区，在抗日战争胜利后回到了祖国的怀抱。它是：( )
A、东北三省 B、台湾 C、香港 D、澳门
二．思维冲浪
小讨论：活动与探究
1．抗日战争的胜利具有伟大的历史意义。下面几种说法你同意吗？请用自己的语言概括抗日战争胜利的历史意义。
A:自鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争老是失败，像甲午战争、八国联军侵华战争……这次，抗日战争可是取得了完全的胜利。
B: 日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家。中国的抗日战争也支援了其他国家的反侵略战争。
C:抗日战争的胜利来得不容易呀！中国人民付出了巨大的民族牺牲，一共伤亡三千五百万人，直接财产损失一千亿美元……
三、读史有感
先认真阅读材料，然后按照要求完成后面的作业。（14分）
材料一 2001年，日本文部科学省审定通过了歪曲历史，美化侵华战争的新初中历史教科书。该教科书否认日军在1937年占领南京时曾经对中国人民进行了血腥的大屠杀。
日本首相小泉纯一郎上台以来，曾经多次参拜供奉着日本二战战犯灵位的靖国神社，激起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。
材料二：中日之间的分歧说到底是三大矛盾造成的,即历史认知与历史遗留问题、钓鱼岛和东海资源问题、台湾问题。
材料三：新华社北京电 外交部发言人刘建超宣布：中日双方就克服影响两国关系的政治障碍和促进两国友好合作关系的健康发展达成一致。有鉴于此，应中国国务院总理温家宝的邀请，日本国内阁总理大臣安倍晋三将于10月8日至9日对中国进行正式访问。
问题探究：中国和日本是一衣带水的邻邦，中日需要永久的和平安宁。如果你作为一位应邀出席安培首相访华的记者招待会的中国（美国）记者。你将向他提出哪些问题？你准备如何撰写相关的新闻评论？
请同学们认真思考这一问题，在课后写出一篇300字左右的新闻评论。课下我们和大家共同来分享你的智慧，将优秀新闻稿放在教室“史海泛舟”宣传栏中。
参考答案：一、知识点击：1、C 2、C 3、B 4、B 5、B 6、C 7、B 8、D 9、B
二、思维冲浪
材料A：抗日战争的胜利是一百多年来中国反抗外来侵略，取得的第一次胜利。
材料B：中国的抗日战争是世界反法西斯斗争的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家人民的斗争，具有世界意义。
材料C：中国人民为反抗法西斯的侵略付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯斗争的胜利做出了重要贡献。
三、读史有感（略）
课堂小组讨论记录表
小组名称：
小组长：
记录员：
总结发言人：
议题：
组员姓名 发 言 记 录 小组观点总结 教师点评
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第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”
学习目标
了解卢沟桥事变的历史史实；了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线；同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感，以史论今，培养学生联系社会生活实际，以正确的态度对待历史，评价历史，培养为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
重点和难点：
重点是“血染卢沟桥”和南京大屠杀。
难点是如何引导学生正确认识中日关系，以史为鉴，培养为和平而奋斗的精神。
导入：
放卢沟桥图片和《卢沟桥歌》，激发学生的学习兴趣。
自学指导一：
、日本发动卢沟桥事变的原因是什么？ 1
2、日本为什么选择在卢沟桥发动事变？
3、卢沟桥事变的时间？中国军队是如何抗击日本侵略的？有何影响？
4、平津失陷后，国共关系发生什么变化？变化的原因和意义是什么？
5、根据课本回答，卢沟桥事变后日本又有哪些侵略活动？
6、回答南京大屠杀的概况。
教师点拨：
1、日本的侵略是蓄谋已久的，不是偶然事件；它在把东北变成了殖民地以后，为进一步侵华，才借口士兵失踪，发动卢沟桥事变。给学生讲明事件的根本原因和直接原因，使学生正确认识卢沟桥事变。
2、借助地图讲明卢沟桥重要的军事地位：背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方等地的唯一通道。
3、比较九一八事变和卢沟桥事变后，国民党态度的变化，用大量的图片说明中国守军奋起反抗，全国性的抗战从此爆发。由学生讲解金振中、佟麟阁等人的事迹，对学生进行爱国主义教育。
4、平津失陷后，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线，全民族实现了共同抗日。
5、卢沟桥事变后，日本进攻上海，占领南京，国民政府迁往重庆。
6、由学生讲述，教师强调时间、杀害的人数和对象是居民和放下武器的士兵，揭露其残暴性和野蛮性。
自学指导二：
1、 外国侵略者共三次侵略过北京，分别发生在什么时间、哪些侵华战争中？
2、 南京大屠杀给了我们什么启示？
教师点拨：
1、1860年的第二次鸦片战争；1900年的八国联军侵华战争 ；1937年日本全面侵华战争。引导学生进行知识的纵向联系。
2、学生看影视资料后，进行讨论，使学生认识日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感。联系社会生活实际，提供日本右翼势力修改教科书和日本首相参拜靖国神社的资料，通过学生讨论，揭露日本右翼势力掩盖侵华事实，为军国主义招魂的可耻行经，警惕法西斯势力的复活，以史为鉴，号召学生要勿忘国耻，珍爱和平。联系当今世界各种地区冲突给世界各国人民带来的灾难，使学生树立反对战争、争取和平的信念。
总结：
由学生谈本节课的收获。
自学指导三：达标练习：
一、单项选择题
1、在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是
A．北京 B．上海 C．广州 D．南京
2．全国性的抗日战争爆发的标志是
A．九一八事变 B．一·二八事变 C．七七事变 D．八一三事变
3、抗日民族统一战线正式建立是在（ ）
A．西安事变后 B．一·二八事变后 C．七七事变后 D．九一八事变后
4、观察右侧漫画，如果让你撰文批驳这一现象（日本篡改历史教科书，否认侵略中国的历史）可以引用的论据有：
①日军制造南京大屠杀，杀害中国30万人以上。②日本在中国实行野蛮的“三光政策” ③在其全面侵华期间，致使中国伤亡三千五百多万人，直接财产损失1000亿美元。④七七事变后侵占北平，烧毁了圆明园。
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
5、下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是
A．事变后中国政府都进行了积极抵抗
B．日本推行侵略扩张政策的必然结果
C．都是日本制造借口然后发动的
D．中国内部不统一给日本提供了可乘之机
二、材料分析：
近年来，日本右翼势力一直在为其发动的侵略战争翻案，如“教科书事件”。日本新版历史教科书中宣称“九一八事变”是关东军为了保护日本安全才发动了这次事变；对于南京大屠杀，也给以否定。中国人应永远铭记悲惨战争史实，如“三光”政策、731细菌部队、等都从这本教科书中销声匿迹了。日本首相小泉纯一郎几次参拜供奉着战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲人民的强烈抗议。根据材料，结合所学知识回答：
（1）近代日本发动了哪两次大规模的侵华战争？
（2）写出第二次侵略战争中，日本制造的侵华事变。（至少2个）
（3）如果让你对日本右翼势力说几句话，你想说什么？
参考答案：
一、选择：1 D 2 C 3 C 4 C 5 A
二、（1）甲午中日战争和日本侵华战争；
（2）九一八事变、七七事变、八一三事变
（3）只要符合题意即可，如“让我们共同创建和平的家园。”
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第七课 戊戌变法
一、教材地位
七年级人教版历史教材第二单元第二课《戊戌变法》，主要介绍近代中国资产阶级维新派为挽救民族危亡开展的维新变法活动：组织公车上书，创办维新变法刊物，组建维新变法团体，开展戊戌变法。突出了以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派在近代化道路上的艰难探索。本课与教材上一课《洋务运动》，下一课《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，构成了近代化探索的一条重要历史主线。
二、教学目标
知识与能力目标
学习了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实过程。
通过对戊戌变法内容的分析，引导学生认识戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的能力；通过引导学生对戊戌变法成败得失的分析、概括，培养学生综合分析问题的能力，逐步形成用辩证的观点评价历史事件的能力。
过程与方法目标
采用体验学习、分组讨论、列表分析等方式，组织学生阅读分析、交流探讨。
情感态度与价值观
通过本课的学习，在了解以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实基础上，培养学生关心时事、关心祖国前途命运，以天下为己任，勇于探索真理的精神品质。
三、教学重点：公车上书和维新变法运动的展开。百日维新。
维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，此前康有为、梁启超虽著书立说，宣传维新思想，但在社会上影响不大。本课的又一个重点是“百日维新”，它是维新运动的高潮，变法法令的内容集中体现了资产阶级维新派的政治主张。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，发展资本主义符合历史发展的潮流。
难点：戊戌变法的历史意义。
从政治、经济、军事、思想文化教育四个层面对变法内容逐项分析，加深资产阶级改革性质的理解，全面把握变法在社会上所起到的思想启蒙作用和对后来资产阶级革命产生的深刻影响。
四、教法、学法：
洋思教学法
五、教学过程
（一）导入新课
甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。
（通过介绍当时中国社会背景进行导入，目的是让学生在了解当时社会背景的情况下，更好地理解内容，便于解决重点和难点。）
（二）根据提纲自主学习
请同学们结合自学指导，阅读教材，回答问题。
自学指导一：
1、揭开维新变法运动序幕的标志性事件是什么？
2、康有为、梁启超等人为什么除反对签订《马关条约》外，还要求变法？
后教点拔：学生展开讨论，并从当时的社会形势和康有为、梁启超等人的思想主张两方面得出结论。
学生讨论后回答、教师归纳总结。
公车上书虽然最终失败，但我们能通过这件史实学习到当时中国先进的知识分子的一种什么样的精神？这时学生的思维再一次被调动起来，在教师的引导下，得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。
小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的危急关头，为了救亡图存，康有为、梁启超等资产阶级维新派积极掀起了维新变法活动。
自学指导二：
1、公车上书后，康有为、梁启超等人有哪些主要的维新活动？
2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？法令的颁布有何重要的历史意义？
后教点拨：
1、 维新派为了扩大政治影响和舆论宣传，先后创办了多份报刊和政治团体。其中最著名的是《中外纪闻》和强学会，强学会的成立标志着维新派政治团体的形成，《中外纪闻》是强学会的机关报。维新派政治团体的形成促进了维新变法运动的发展。
2、 和学生共同阅读维新派与顽固派的对立观点并进行讨论：你同意那种观点？为什么？
维新派：“无百年不变之法。”“能变则变，不变则亡，全变则强，小变仍亡”。“变者，天下之公理也。”
顽固派：“祖宗之法不可变。”“宁可亡国，不可变法”。
分组讨论后，教师归纳总结.
戊戌变法法令内容，可制作一个表格，从政治、经济、军事、思想文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析，在讨论的基础上——归纳这些法令产生的影响。并简单探讨变法的进步性和局限性。
类 别 颁布的新法 影响
政治方面 改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士。 有利于具有维新思想知识分子参与政权。
经济方面 鼓励私人兴办工矿企业。 有利于中国资本主义的发展。
文化方面 开办新式学堂培养人才，翻译外国书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论。 有利于西方科学技术的传播。
军事方面 训练新式军队。
结论：
进步性： “推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”。
局限性：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”。
过渡语：从资产阶级维新派进行的变法内容可以看出，戊戌变法只是对原有的封建机体的局部改革，是依靠没有实权的皇帝进行的自上而下的缺乏广泛群众基础的改革，是要在中国推行君主立宪政体的改革。这场改革不可能得到慈禧太后为代表的封建派的支持。最终，它必定会失败。
请同学们阅读教材最后一段，思考自学指导三提出的问题。
自学指导三：
1、戊戌变法是怎样失败的？为什么称为“百日维新”？
2、你如何看待“袁世凯告密，谭嗣同就义”？
3、戊戌变法为什么会失败？从中得出什么样的结论？
后教点拨：
变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。1898年9月慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新人士，变法运动失败。从变法开始到结束只有103天，所以称为百日维新。
请一名同学口述“袁世凯告密，谭嗣同就义”一段历史，然后根据35页“活动与探究”：
1. 维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）
2. 他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）
3. 谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）。
各小组通过讨论，推举一名成员全班交流。
教师归纳：
（1）维新变法触及了封建统治阶级中顽固派的利益
（2）顽固派的实力强大
（3）维新派依靠一个没有实权的皇帝，力量较弱。
（4）中国民族资产阶级维新派由于自身的局限性，不敢发动和依靠人民群众。
结论：“在半殖民地半封建社会的中国走资本主义改良道路是行不通的。”
（三）教师小结：
揭开维新变法序幕 公车上书（1895年）
维新变法运动的发展 维新派政治团体形成及其机关报——强学会、《中外纪闻》
维新变法运动的高潮及失败 戊戌变法 1898年6月—9月
（百日维新）
达标练习
1、 直接引发“公车上书”的事件是（ ）
A.《马关条约》的签定 B.“门户开放”政策的提出
C.德国“强租”胶州湾 D.清政府宣布“铁路国有”
2、 揭开了维新变法序幕的是（ ）
A.公车上书 B.创办《中外纪闻》
C.颁布《定国是诏》 D.创办了强学会
3、维新派最早创办的报刊是（ ）
A．《万国公报》 B.《时务报》
C．《中外纪闻》 D.《国闻报》
4.资产阶级维新派政治团体形成的标志是
A.公车上书 B.创办《中外纪闻》
C.颁布《定国是诏》 D.创办了强学会
5、在《时务报》上大声疾呼"变者，天下之公理也"的维新派人物是（ ）
A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.文廷式
6、慈禧太后发动政变的根本原因是（ ）
A.变法触动了封建顽固派的利益 B.光绪帝借“变法”向慈禧太后夺权
C.变法不利于清王朝统治的巩固 D.变法改革了祖宗的例律
7、在戊戌变法法令中，属于文化教育的内容是（ ）
A．开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊，开放言论 B．鼓励私人兴办工矿企业
C．改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士 D．训练新式军队
8、谭嗣同就义前曾大声说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”其中“贼” 是指
A.盗贼 B.外国列强
C.清朝皇帝 D.慈禧太后为首的封建顽固派
9、下面是谭嗣同被慈禧太后杀害后，街头巷尾的人们的议论。你认为符合史实的是（）
A.他是洋人的密探 B.他甘为变法而捐躯
C.慈禧太后杀的贪官 D.他是没有地方可逃
10、阅读下列材料：
“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”
请回答：
（1）维新派要杀的“贼”是谁？
（2）维新派为什么“无力回天”
（3）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？
（4）材料内容表现了作者怎样的决心和精神？
参考答案：
1、A 2、A 3、A 4、D 5、B 6、A 7、A 8、D 9、B
7、材料题：
（1）以慈禧太后为代表的反对变法的顽固派。
（2）变法力量薄弱；皇帝无实权，顽固派阳奉阴违，阻挠破坏；维新派缺乏反帝反封键的勇气，脱离广大人民群众；袁世凯告密，慈禧、荣禄发动政变。
（3）他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚
（4）甘愿为变法流血牺牲勇于献身而唤起民族觉醒的精神。
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第21课 科学技术与思想文化（一）
学习目标：
1、知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握魏源、严复学习西方的主张和詹天佑、侯德榜的事迹以及他们取得成功的原因，培养学生分析、比较、概括历史问题的能力。
2、过程与方法：合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体；学习用列表的方法掌握历史知识。
3、情感态度与价值观：学杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。
学习重点难点
教学重点是四位文化名人的主张、成就、著作或主要贡献，通过分析四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题
教学难点是如何引导学生学文化名人成功的共同原因，让学生受到潜移默化的影响。
教学过程：
一、导入新课：近代中国是个多灾多难的国家，是个备受列强凌辱和蹂躏的国家，为了振兴中华民族，抵制外来的侵略，在近代史上，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危亡的活动。他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。
二、出示学习目标（多媒体出示）
（1）掌握魏源、严复学习西方的主张和詹天佑、侯德榜的事迹及他们取得成功的原因
（2）学会用列表的方法分析比较四位文化名人做出突出贡献的主要原因
（3）认识并学杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识及良好的道德品质。
三、自学指导要求
首先教师明确把思想家提到前面学习的原因：由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面。
自学要求：同学们让我们带着这些问题速读课本，用铅笔圈出要点，把核心词语填表，若有疑难可同桌或前后四人相互讨论，比一比哪位同桌或学习小组完成的既快又准确。
四、出示自学思考题（可用多媒体出示）
1、根据课本比较近代两位杰出思想家
姓名 时代 主要成就 思想特色 优秀品质（具体表现） 学习西方背景
魏源
严复
2、比较近代的两位科学家
姓 名 主要成就 优秀品质（具体表现）
3、由表格比较近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？由此你认为一个人的成功必须具备哪些条件？
五、学生自学，教师巡视指导
六、师生共同探究（生展示，师点拨释疑）
1、魏源和严复
师生共同总结：成就：他编成《海国图志》，提出 “师夷长技以制夷”，
主张设立工厂，制造轮船、枪炮、兴办民用工业；主张学习西方的军事；强烈批判闭关锁国政策，抨击愚昧言论。思想核心：“师夷长技以制夷”。优秀品质及表现：崇高的爱国精神[反抗外侵]；良好的道德品质[讲诚信，不负林则徐重托]；强烈的创新意识[批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点]。
师点拨：清代实行的是闭关锁国政策。魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌的长处，克敌制胜的，这是他爱国、进步的重要表现。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。
教师过渡：在西学热潮中，严复贡献最大。
严复
成就：译著《天演论》影响最大，其进步观点是“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今” 在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。思想核心：效法西方，推行维新改革。优秀品质及表现：崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识[为译著加按语，叙述己见，警醒世人，宣传变法]。
师点拨：严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。严译《天演论》的特点不在于简单地转述原著，而是创造性地发挥，用进化论观察人类社会，以求服务于当时中国社会的需要
师总结：两位思想家学习西方的背景。
教师过渡：在魏源的“师夷长技”的影响下，当时还有很大一部分人作为这种思想的实践者，怀抱报国之志，学艺归国，为国家走向独立作出了自己应有的努力。詹天佑和侯德榜就是他们中的杰出代表。
2、詹天佑和侯德榜
请学生复述詹天佑的主要成就，抓住核心词填到表格里。
师：下面我们看詹天佑修建京张铁路的有关资料。（媒体显示）
詹天佑大学期间，专攻铁路工程，成绩优异。 1881年抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。1905年，清政府任命他为修筑京张铁路的总工程师。詹天佑主持修建京张铁路的消息传出后，帝国主义分子嘲笑说，中国会修建这条高难度铁路的工程师“还没有诞生”，满怀爱国热忱的詹天佑，决心用事实粉碎他们的狂言。
修建京张铁路，地势险要，坡度很大，居庸关、八达岭两处遂道工程尤其艰巨。詹天佑坚持工作在施工第一线，他和其他技术人员以及广大筑路工人一起，战胜了数不清的困难，攻克了一个个技术难关，因而不到两年，便打通了居庸关隧道和八达岭隧道。接着，詹天佑和助手们又创造性地设计出“人”字形轨道。从而保证了行车安全。1909年9月24日，京张铁路胜利竣工，比预计提前了两年。一些欧美工程师在参观了京张铁路全线工程后，称赞不已，十分钦佩。
教师：从材料中，我们能看出詹天佑身上具备了哪些值得我们学习的地方？
学生：（1）.具有崇高的爱国精神。（学成本领，报效祖国）
（2）.强列的创新意识。（设计人字形路轨）
（3）.良好的道德品质。（勤奋好学，克服困难，全力以赴）
（4）.吃苦耐劳的精神。…（在第一线，战胜困难、攻克难关等）
过渡：周恩来同志曾高度评价詹天佑的功绩，说他是“中国人的光荣”。 在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家，他以独创的制碱工艺闻名于世界，他就是被称为“国宝”的侯德榜。
侯德榜
主要成就由学生简要总结；引导学生总结其成功原因：崇高的爱国精神[学成归来，投身实践，报效祖国]；良好的道德品质[刻苦钻研，意志坚强]；强烈的创新意识[挑战外国垄断，探索新工艺，敢于超越西方]。
3、引导学生归纳四位文化名人成功的共同原因。
（由刚才表格的内容，学生很容易答出他们都具有崇高的爱国精神；强列的创新意识；良好的道德品质；都向西方学习等。而第二问是个开放性的题目，通过此题目的回放引导学生认识一个人要想成功必须具备上述优秀的品质和学习西方的精神，从而进一步突出了重点，强化了难点）
七、知识整合（结合表格，整合归纳知识，多媒体出示）
成 就名 称 姓名 主要成就 共同品质 不同点
思想家 魏源
严复
科学家 詹天佑
侯德榜
八、知识拓展与延伸（多媒体显示，学生可以从不同角度、不同方面畅所欲言）
讨论：你认为魏源和严复的观点，哪一个对我们今天进行社会主义建设更有指导意义？
（都非常有指导意义，强调只有先进文化才能代表社会发展的方向，谁先进就向谁学习，在学生的激烈争论和教师的强调中达到高潮）
九、达标检测题
1、中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是（ ）
A．滇越铁路 B．唐胥铁路 C．京张铁路 D．凇沪铁路
2、20世纪上半期，在制碱工业方面做出突出贡献的科学家是（ ）
A．詹天佑 B．李四光 C．侯德榜 D．茅一升
3、提出“师夷长技以制夷”的思想家是（ ）
A．林则徐 B．魏源 C．严复 D．康有为
4、严复翻译的著作是（ ）
A．《海国图志》 B．《盛世危言》 C．《四洲志》 D．《天演论》
5、魏源和严复的主张的共同点是（ ）
A．师夷长技以制夷 B．物竞天择，适者生存
C．学习西方的长处，改变中国的现状 D．效法西方，推行维新改革
6、“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”
——《海国图志》
（1）上述材料是谁的言论？
（2）反映了作者怎样的观点？
7、“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。”
（1）谁说的？ 他的突出贡献是什么？
（2） 表达了作者什么愿望？ 你受到哪些启发？
8、（1）左图人物的名字是什么？他的代表著作是什么？（2）他的主张是什么？
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第1课 《鸦片战争》学案
一、学习目标：（2分钟）
1、能准确说出：
（1）虎门销烟的时间、领导人、意义。
（2）鸦片战争的起止时间、侵略国、结果、影响。
（3）《南京条约》签订时间、内容。
2、理解鸦片战争爆发的原因、影响。
3、吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点与难点：
重点：1．林则徐的虎门销烟。2．中英《南京条约》。。
难点：中国开始沦为半殖民地半封建社会。
二、自主先学：（12分钟）
1、1分钟浏览课本绿标题及正文，快速写出本课主要讲述的什么战争？两个主要问题是什么？认识了哪位民族英雄？
战争：
问题：（1） （2）
民族英雄：
2、11分钟仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：
（1）虎门销烟：时间： 、领导人：
意义：
（2）英国通过什么条约割占香港岛？这个条约签订时间及内容是什么？
条约：《 》 签订时间： 年
内容： ① ②
③ ④
（3）鸦片战争的起止时间、爆发原因及影响 。
鸦片战争：起止时间 ---- 年
原因：
影响：
三、展示点拨（15分钟）
（一）分组探究
第一小组：
1、英国向中国走私鸦片的原因和危害。
2、林则徐采取了哪些禁烟措施？虎门销烟的意义如何？
第二小组：
3、有人说鸦片战争是由林则徐的禁烟引起的。你认为这种说法对吗？
4、讲述鸦片战争中一位英雄的故事。
第三小组：
5、结合中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争给中国带来的危害。
6、中国为什么在鸦片战争中失败？谈谈你的感想。
（二）展示点拨
四、知识整合（5分钟）
五、分层作业：（7分钟）
A层：
1、鸦片战争爆发的根本原因是（ ）
A、林则徐下令中止中英贸易 B、虎门销烟激怒了侵略者
C、为打开中国市场、推销工业品、掠夺原料 D、为占香港为侵略据点
2、虎门销烟发生在（ ）
A、1839年6月 B、1840年6月 C、1841年1月 D、1842年8月
3、1840年，鸦片战争期间，清朝在位的皇帝是（ ）
A、 乾隆 B、 嘉庆 C、道光 D、咸丰
4、 1841年5月，英军占领的是（ ）
A、 香港 B、 香港岛 C、 广州 D、 南京
5、 鸦片战争后，中国开始沦为（ ）
A、 封建社会 B、半殖民地半封建社会
C、 殖民地国家 D、资本主义社会
6、中国近代史开始于（ ）
A、 1839年 B、1840年 C、1848年 D、1851年
B层：
阅读下列材料：
“割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。”
请回答：
（1）这是什么条约的内容？
（2）这一条约是在哪一次战争中签定的？这次战争对中国产生了什么影响？
参考答案：A层：1C 2A 3C 4B 5B 6B
B层：（1）中英《南京条约》
（2）鸦片战争
影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国近代史的开端。
效果评价：优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）
需要改进强化之处：
六、拓展升华：（4分钟）
1、除了知识方面，你还有哪些收获
①学习方法上：
②情感认识上：
2、推荐作业： 历史小论文：《我眼中的林则徐》
林则徐是鸦片战争中的一个重要人物，但书上叙述的内容不多，请同学们课下查阅一些资料，写一篇对他介绍和评价的短文。发到我的邮箱中我们继续交流。
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
一、课初自评：（3分钟）
1. 英国发动鸦片战争的根本目的是（ ）
A.为了打开中国市场 B.为了打击林则徐领导的禁烟运动
C.为了割占香港岛 D.为了挽回鸦片被销毁造成的损失
2、下列关于中英《南京条约》的叙述，不正确的是（ ）
A.割让香港 B.赔款2100万元 C.准许上海、广州等五口通商 D.中英协定关税
3.中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为（ ）
A.民族矛盾取代了阶级矛盾 B.社会性质开始发生根本变化
C.长期闭关锁国的状况被打破 D.社会主要矛盾发生了重大变化
4. 汇集了东西方建筑艺术精华的“万园之园”圆明园毁于（ ）
A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.中法战争 D.八国联军侵华战争
5．在近代史上掠取我国领土最多的列强是（ ）
A.英国 B.美国 C.日本 D.俄国
自我评价：优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）
需要改进强化之处：
二、学习目标 ：（1分钟）
A、能准确说出：
（1）第二次鸦片战争的起止时间、侵略国；火烧圆明园的时间、罪魁祸首。
（2）侵五占中国领土最多的国家及被割占的领土（时间、条约、割占领土）
（3）金田起义的时间、建号、都城。太平军抗击洋枪队的战役。
B、概括说出第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。
C、能结合史实分析太平军的斗争目标首指清政府的原因。
重点难点：
重点是火烧圆明园；俄国侵占我国大片领土。
难点是第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
三、自主先学，展示点拨：（25分钟）
（一）自主先学：（7分钟）
1、结合A层目标自学课本P7—10页，标画、记忆知识要点，初步掌握基础知识。
2、同桌结合A层目标，核对标画的知识要点、互查互学。
3、结合P8《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》和P9《俄国侵占中国北方领土示意图》同桌互相说一说俄国在第二次鸦片战争前后割占中国的领土，并商讨记忆方法。
推荐记忆口诀：《瑷》岭（外兴安岭）南江（黑龙江）北，《经（京）》江（乌江）东一岛（库页岛），
《北看（堪）》湖（巴尔喀什湖）东南。
（二）质疑探究：（8分钟）
1、学生质疑：再学课本，我有问题需要探究（上交问题卡）：
2、独立思考下列问题：
（1）概括说出第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。
（2）为什么农民起义军的斗争目标首指清政府？
（3）结合鸦片战争的影响，谈谈第二次鸦片战争对中国造成什么影响？
（三）展示点拨：（10分钟）
1、交流展示：小组内展示交流自己提出的问题及独立思考的3个问题，达成共识，班内展示。
2、教师点拨： （1）英法火烧圆明园，俄国割占中国领土150多万
平方公里。也可以说“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。
（2）清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首.
（3）加剧了民族矛盾和阶级矛盾，中外反动势力勾结起来，加深了中国的半殖民地半封建化。
3、观看录像《火烧圆明园》，思考：“为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？给你的历史启示是什么？”
教师点拨：主观原因是清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下。落后就要挨打！自强发展！
四、知识整合：（5分钟）
请用图示或纲要信号构建出本课的知识网络。
五、分层作业：（8分钟）
A、单项选择：
1. 火烧圆明园的罪魁祸首是（ ）
A.英国 、俄国 B.美国、俄国 C.英法联军 D.八国联军
2．太平天国的都城 （ ） A.北京 B.天津 C.天京 D.应天
3.把乌苏里江以东，包括库页岛在内地区割给沙俄的不平等条约是（ ）
A.中俄《瑷珲条约》 B.中俄《勘分西北界约记》C.中俄《改订条约》D.中俄《北京条约》
4．什么事标志着太平天国建立起与清政府对峙的政权（ ）
A 金田起义 B 定都天京 C 北伐西征 D 达到全盛
5．把外兴安岭以南、黑龙江以北地区割给沙俄的是（ ）
A《南京条约》 B中俄《瑷珲条约》 C中俄《北京条约》 D 《马关条约》
B、材料解析：
材料1：大作家雨果说：有一天两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个付诸一炬...... 这个胜利者把口袋装满......,
材料2： “俄国不要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。
根据材料回答问题：
⑴材料1叙述的是哪次战争中哪一事件？“有一天”指发生于哪年的一天？“两个强盗”指哪两个国家？
⑵材料2中说俄国“得到更多的好处”指什么？
参考答案：A、1. C 2．C 3. D 4．B 5．B
B、（1）第二次鸦片战争 火烧圆明园 1860年 英、法
（2）俄国割占中国东北和西北领土150多万平方公里
效果评价：优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）
需要改进强化之处：
六、拓展升华 ：（3分钟）
1、我的收获：
①主要知识：
②学习方法上：
③情感认识上：
2、推荐作业：①巩固本课知识
②预习第3课，利用网络或文本资料，搜集了解左宗棠的主要活动
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第八课 辛亥革命
教学目标：
1.知识与能力：
识记兴中会、同盟会成立的时间、地点和性质；表述武昌起义的经过、结果；理解同盟会的革命纲领和三民主义的含义和它们之间的关系；学会正确评价辛亥革命，掌握辛亥革命的历史意义。
2.过程与方法：
利用多媒体课件演示，结合地图，识记革命团体的建立情况，形成准确的时空概念；模拟表演，再现历史；通过课堂讨论，辩论，加深对历史事件的理解。
3.情感态度价值观：
认识武昌起义是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。通过学习，进一步感知以孙中山为代表的革命志士不屈不挠斗争精神，激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
教学重点、难点：
重点：中国同盟会的建立；辛亥革命的历史意义；难点：评价辛亥革命。
教学过程:
导入：孙中山是中国近代史上伟大的资产阶级革命家，被誉为中国“民主革命的先行者” ，是资产阶级革命的先驱，他毕生致力于资产阶级革命道路的探索，是海峡两岸共同尊崇的伟人，他在中国历史上产生了极大的影响。这一节课就让我们一起来追寻孙中山的伟大足迹，学习掌握孙中山的革命活动，感知他伟人的风范。
自学指导一：
请说一说你所知道的孙中山或者以他的名字命名的地名。学生踊跃发言……
教师点拨：
孙中山是20世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。 据统计，全国以他的名字命名的大小地名就有数千之多，比如：中山市、中山大学、中山医科大学、中山公园、中山路、中山图书馆……。他一生最大的贡献就是领导了辛亥革命，推翻了清朝统治，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。
过渡： 孙中山认为只有用革命的手段，才能推翻腐朽的清朝统治，才能挽救民族危亡。为此，他创建了资产阶级革命团体、政党，组织开展资产阶级革命活动。那么，他创立了哪些团体和政党呢？
自学指导二
请阅读课本36-37页第一子目， 5分钟后回答以下三个问题：
1、孙中山领导成立了哪些革命团体？是什么性质的？同盟会的成立有什么意义？
2、你怎样理解同盟会的革命纲领？
3、同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系？
教师点拨：
1、多媒体课件演示“资产阶级革命团体的分布”，明确兴中会、同盟会成立的地点，从地理位置上把握它们的成立情况。
2、分析兴中会的性质：
教法：补充兴中会成立的背景材料。
兴中会成立时间是1894年，这一年正是甲午战争爆发的一年，同时也是李鸿章拒绝孙中山上书的一年，（联系上两节课的内容，插入孙中山给李鸿章的上书的史实）上书的失败及战争连遭的失败，使孙中山认识到必须用革命的手段推翻清政府，于是决定赴檀香山联系华侨，宣传革命，由此可见，兴中会是一个旨在武装推翻清政府的团体出现的，是第一个资产阶级革命团体。
3、分析同盟会成立的意义：
教法：引导学生结合同盟会成立的背景，分析同盟会成立的意义
继兴中会成立后，从1894年到1905年国内如雨后春笋般出现了许多革命团体，如华兴会、光复会、日知会……资产阶级革命派逐渐形成。他们的思想四处传播，众多分散的团体急需要一个统一的资产阶级革命政党来团结力量。同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党，它的成立大大推动了全国革命运动的发展。
4、同盟会革命纲领和三民主义的理解。
教法、学法：“咬文嚼字”，对号入座。
三民主义是对革命纲领的阐发和总结，是另一种表达方式。其中“驱除鞑虏，恢复中华 ”是孙中山的民族主义思想，就是用革命的手段推翻帝国主义的走狗-----满洲贵族的专制统治，变半殖民地的中国为独立的中国。特别注意理解“鞑虏”的含义是指满洲贵族统治者；“建立民国”是民权主义思想，就是推翻封建专制制度，建立资产阶级民主共和国；“平均地权”是民生主义思想，就是通过改革土地制度，解决贫富分化。
深入挖掘：从理论上说，革命派当时迫切需要解决的问题，是夺取政权与建立政权的问题，那你认为三民主义的核心是什么？（民权）
联系现实，活学活用：当前，我国正努力创建和谐社会，党中央特别关注三农问题，你认为三民主义中哪一点能体现出这种思想？（民生）三峡工程是世界上最宏伟的的水利工程之一，孙中山当年最早提出开发三峡水利的设想，这集中体现了他的民生思想。
三民主义是当时一面鲜明的民主革命的旗帜，但它有没有局限性呢？
学法：学生分组讨论。
教师点拨：三民主义未正面提出反对帝国主义侵略的主张，没有提出正确解决土地问题的办法等，这表现了资产阶级革命派的阶级局限性和软弱性。分析指导思想的局限性，为后面理解辛亥革命失败原因作准备。
过渡：同盟会成立后，有了统一的指导思想，孙中山和他的战友在许多地方发动多次武装起义，结果都失败了。但革命的形势是“野火烧不尽，春风吹又生”，经过不懈的努力，1911年武昌起义最终取得了胜利。武昌起义是怎样的？
自学指导三
阅读课本37-38页第二子目，结合图片和课本小字，5分钟后回答以下问题：
1、武昌起义是怎么爆发的？结果怎样？
2、辛亥革命后建立了什么政权？建立情况怎样
3、革命后来发生了什么变故，使其成果一夜间全部变色？
4、 你认为这场革命是成功还是失败了？能说出理由吗？
5 、从这场革命的结局中你得出什么启示？
教师点拨：
1、武昌起义爆发和经过。
教法、学法：组织学生模拟表演起义爆发的场景，结合地图口述起义的经过。
2、中华民国的成立。
教法、学法：设计问题，层层深入，在充分理解的基础上，识记重要事件。
阅读38页武昌起义形式图，谁能以最快的速度回答出武昌起义爆发后有多少省份宣布独立？按这样的形势发展下去，革命接下来会导致什么结果？（清朝统治土崩瓦解）中国急需要一个政权和一个能控制全国的领导人，那么这个政权是什么？何时在哪里成立？领导人是谁？
教师总结：各省纷纷独立和席卷全国的群众性的自发斗争，形成了资产阶级民主革命的巨大洪流，清朝统治土崩瓦解，这个时候，迫切需建立一个统一的政权，在客观形势的需要下中华民国成立了。.
3、袁世凯窃取辛亥革命的果实。
学法：组织学生根据问题，合作探究。
（1）孙中山当时能否不向袁世凯妥协？你如何看待孙中山的让位？
（2）你认为革命政权最后夭折的原因是什么？
教法：结合有关辛亥革命的小说《阿Q正传》，教师讲解：当时在半殖民地半封建社会的中国，帝国主义与封建势力勾结，实力强大，而革命派没有自己的武装，又脱离了人民群众，加上资产阶级革命派本身的软弱妥协，注定了革命发展的方向会发生变化。
从戊戌变法和辛亥革命的结果引导学生思考，他们的失败说明了什么？
结论：在半殖民地半封建社会的中国，走资产阶级维新派的改良道路，走不通；走资产阶级革命派资产阶级共和国方案，走不通；要完成民主革命的使命只能有无产阶级政党----中国共产党来完成。
对于孙中山的让位，引导学生用历史唯物主义观点分析,一是迫于压力不得已，二也体现出他为了革命的成功，丝毫不吝啬于自己所的一切，甚至是宝座，充分体现出孙中山高尚的人格魅力，借此对学生进行思想教育。
4、辛亥革命成败评价。
教法、学法：引导学生多角度看成败，分组辩论；快速识记，互相检查。
辛亥革命推翻了统治中国200多年的清王朝，结束了从秦始皇建立秦朝开始，延续了两千多年的君主专制制度，开辟了中国革命的新纪元；通过资产阶级革命派的宣传和辛亥革命后人民获得的一些民主权利，民主共和观念深入人心（这一点从后边将要学习的“辛亥革命后社会习俗的变化” 可以看出来），后来发生了新文化运动，思想获得空前解放；在经济上，民族资产阶级受到鼓舞，推动了民族资本主义的进一步发展，民族工业出现了“短暂的春天”，从1912年到1919年，中国新建厂矿企业470多家，新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的总和；清政府是帝国主义统治中国的工具，推翻了清政府，无疑打击了帝国主义的殖民统治，对世界民族解放运动也有一定的影响。以上是革命成功的表现，概括起来就是辛亥革命的历史意义。
可是辛亥革命作为一场资产阶级民主革命，根本任务就是反帝反封建，而革命果实最后被袁世凯窃取了，建立起北洋军阀统治，对内独裁对外卖国，因此反帝反封建的任务没有完成，虽然赶下了皇帝，但是没有铲除封建制度，也没有赶走帝国主义，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。引导学生从成功和失败两个方面评价历史事件，培养学生辩证论的唯物史观。
课堂总结：按照下面的纲要信号梳理本课知识
准备 高潮 结果 意义
成立团体和政党 1894 兴中会 武昌起义成立中华民国 袁世凯窃取了辛亥革命的果实，建立起北洋军阀的统治 推翻了清朝统治，结束了我国2000多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
1905 中国同盟会
创办机关刊物 《民报》
提出指导思想 三民主义
当堂训练
一、选择题
1、1894年孙中山在檀香山建立的资产阶级革命团体是
A.华兴会 B.兴中会 C.强学会 D. 同盟会
2、中国同盟会成立的地点是在
A.南京 B.东京 C.北京 D.上海
3、中国同盟会的成立大大推动了
A.地主阶级的自救运动 B.资产阶级的维新运动
C.资产阶级的民主革命运动 D.无产阶级的民主革命运动
4、1911年12月宣布独立的各省代表在南京开会，选举的中华民国临时大总统是
A.康有为 B.孙中山 C.袁世凯 D.梁启超
二、找错误：看谁找得快找得多
1910年10月10日，辛亥革命在武昌爆发。在这之前，孙中山先后成立资产阶级革命团体同盟会和兴中会。他领导这场革命的指导思想是民族主义，1911年1月1日，孙中山就任中华民国大总统，宣布成立中华民国。这次革命推翻了两千多年的封建制度，推动了中国资本主义的发展，但后来革命果实被北洋军阀首领段祺瑞窃取。
三 、 自由创作
请你根据本课所学，编写辛亥革命的历史剧或者用漫画的形式设计辛亥革命纪念章。
参考答案：
一、选择题 1、B 2、 B 3、C 4、B
二、找错误
1910年10月10日，改为：1911年10月10日
先后成立资产阶级革命团体同盟会和兴中会，改为：先后成立资产阶级革命团体兴中会和革命政党同盟会
指导思想是民族主义，改为三民主义
1911年1月1日，改为1912年1月1日
孙中山就任中华民国大总统，改为中华民国临时大总统
推翻了两千多年的封建制度，改为封建君主专制制度
北洋军阀首领段祺瑞，改为袁世凯
三 、 自由创作
根据爱好，自由创作。
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第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立
教学理念
以问题入手，通过再造历史场景、创设新情境、进行探究学习，在活动中融入历史，产生情感共鸣；通过阅读课文，观察图片，在理解的基础上，形成历史表象，建立历史概念。
内容标准
●简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
●简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
学习目标
1.知识与能力
了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；掌握中国共产党的成立史实理解其意义。
2.过程与方法
从问题入手，通过创设历史情境，深刻认识五四运动的历史地位，全面分析中国共产党诞生的原因；通过探究学习，知道五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力；通过历史课本剧表演，培养学生与他人合作的能力。
3.情感、态度与价值观
认识五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。
中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
教材分析
1.学习重点
●五四爱国运动的历史意义
五四爱国运动中，中国的工人阶级开始登上了历史的舞台，显示了巨大的力量，这是中国革命前所未有的现象，所以五四爱国运动被称为是新民主主义革命的开端；
●中国共产党的诞生。
中国共产党的诞生，标志着中国出现了一个代表整个民族利益的无产阶级政党，使中国革命的面貌焕然一新了。
2.学习难点
◆对五四精神的理解。
关于“五四精神”，以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和课文图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，形成抽象概念——“五四精神”。
◆对中国共产党诞生的历史意义的理解。
关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”，应引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地” 和“焕然一新” 的历史结论。
教学资源
◇教学方法：比较学习法、史料表演法。
◇预习准备：结合相关书籍及网站，查阅有关五四运动和中国共产党诞生的历史资料。
◇学生在课前进行分组，结合所查阅的历史资料，编演五四运动爆发的历史课本剧，准备课堂讲解中共“一大”的历史故事。
◇教学课时安排：1课时
教学过程
（一）导入新课，揭示学习目标:
选取重大节日纪念日（五四青年节和“七一”党的生日）为切入点，激发学生学习动机，进入新课学习。
（二）自学指导：
请同学们认真自读课本第54—57页，大字部分细读，小字部分快读，八分钟后检测学习效果，比一比，谁能正确回答以下思考题：
1、五四运动是在什么背景下爆发的？
2、思考“动脑筋（1）”。
3、在五四运动的成功中起重大作用的是谁？
4、中共一大通过了党的纲领，其主要内容是什么？
5、五四运动与中国共产党的诞生之间有何联系？（讨论）
（三）学生自学，教师巡视。
（四）检测、点拨：
一、五四爱国运动
★小活动：图说历史——“五四运动”
生：阅读导言和第一段小字，结合课前所查阅的资料，解说单元彩色插图——油画《五四运动》：
1918年，第一次世界大战结束。中国的北洋军阀政府派代表出席1919年在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代表提出“取消帝国主义国家在中国的特权”等一些正义要求，遭到无理拒绝。消息传到国内。长久以来蕴藏在中国人民心底的愤怒，像火山一样爆发出来。5月4日，北京学生三千多人在天安门集会，举行游行示威，要求反抗帝国主义压迫。这幅彩图描绘的就是5月4日爱国学生游行示威的情景。
问题归纳：将教材导言和第一段小字内容与彩图理解结合，明确相关问题：
1、五四爱国运动爆发的直接原因：
——巴黎和会上，中国的合理要求遭到拒绝。
动脑筋问题：
在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
学生：结合前面自学思考情况，小组讨论形成共同认识：
■当时中国综合国力仍然很弱；
■北洋军阀政府仍实行封建专制统治；
■帝国主义列强在华仍有许多特权；
■中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。
☆图文学史：结合教材中有关五四运动的插图，阅读教材，完成下列问题。
2、五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张？五四爱国运动的性质是什么？结果怎样？有何重要意义？
★爱国学生提出的主张：
“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字
“外争国权”在当时包括：取消帝国主义国家在中国的一切特权，废除“二十一条”，反对在对德和约上把德国在山东的一切特权转给日本等。
“内惩国贼”，在当时指的是曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
师：这个口号鲜明地反映了五四爱国运动的性质，因为其内容是反对帝国主义反对封建主义的。
★运动的性质：反帝反封建
★五四爱国运动的发展
师：点拨指出，斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力。
★初步胜利成果：
北洋军阀政府被迫释放被捕的学生，撤销了贼曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。五四运动取得了初步胜利。
☆史料分析：运用教材有关五四爱国运动的三则材料，加深对五四爱国运动过程的印象。
★分析“还我青岛”影印材料，请回答问题：
①你知道青岛问题的由来吗？
②从当时爱国学生打出这一旗号，能得到哪些信息？
（学生积极参加五四爱国运动，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神）
★结合《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》图片，回答问题：
①中华民国八年五月四日是公元哪一年？
②从图片中可得到哪些信息？
北洋军阀政府迫于人民爱国压力，释放被捕学生；
间接说明北洋政府镇压学生爱国运动的反动行为；
被捕学生返校受到热烈欢迎，反映五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；
在场学生均为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到自豪和骄傲。
★结合教材中的“五四”传单，回答问题：
这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出的五四精神，你认为是什么？作为21世纪初的青年学生，怎样继承与发扬五四精神？
⑴中国人民敢于斗争、时刻捍卫主权与尊严的爱国主义精神。
⑵五四精神就是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。
⑶崇高的爱国主义精神，追求民主与进步。
☆综合归纳：
五四爱国运动的历史意义？
五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为：①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；
②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；
③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。
二、中国共产党的诞生
生：讨论五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？
五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础；五四爱国运动中的骨干和领导，为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础；所以，五四爱国运动属于中共诞生的原因之一。
问题总结：结合相关资料作综合分析
1、中国共产党诞生的历史条件：
五四运动时，马克思主义得到进一步传播，中国了解马克思主义的人也越来越多，出现了一批马克思主义者。他们到工人中宣传马克思主义，促进了马克思主义与工人运动相结合。1920年，在共产国际的帮助下，陈独秀、李大钊等人先后在上海、北京等地建立了共产党的早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。
★插图分析：教师对照《共产党早期组织分布示意图》作说明：
共产党早期组织分布于哪些地方？
（国外有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等）
2、中共“一大”：
●小活动：《开天辟地》
学生扮演出席中国共产党第一次全国代表大会的代表，模拟表演中共一大的召开情况。教师巡回指导，了解学情，有针对性进行点拨。师生在活动中全面掌握下列问题：
⑴一大的召开：
时间、地点：1921年7月；上海、嘉兴南湖
代表人物：参加大会的有毛泽东、董必武、李达等13人，代表全国50多个党员，共产国际的代表也出席了大会。
图片解读：《南湖游船》
中国共产党第一次全国代表大会在上海举行期间，由于租界巡捕的搜查，大会最后一天转移到浙江嘉兴南湖上的一只游船上举行。这条游船长16米，宽3米，中舱放一张方桌，那时代表们就在中舱里举行会议。会议通过了党纲，选举了中央领导机构，宣告了中国共产党成立。本图是当时游船仿制品的彩色照片。
⑵主要内容：大会通过了党的纲领，纲领确定了
★党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。
★党的中心任务是领导工人运动。
★大会选举了党的中央领导机构中央局，选陈独秀为中央局书记。
问题交流：陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？
点拨：因为他在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。
⑶历史意义：标志着无产阶级先锋队组织——伟大的中国共产党诞生了！中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表整个中华民族的利益。她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
3、中共“二大”：
师生交流，形成全面认识：
1922年7月，中国共产党又召开了第二次全国代表大会，制定革命纲领。
最高纲领：中国共产党奋斗的最终目标是实现共产主义；
最低纲领：现阶段是民主革命，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。
意义：这是在中国第一次提出了彻底的反帝、反封建的民主革命纲领。
（五）巩固与练习
1、巩固所学知识。（掌握应该识记的基本史实；不理解的内容举手提问）
2、完成教材议一议：联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党？
在以前的民主革命中，中国的资产阶级虽然有自己的政党，但由于自身的软弱与妥协，不能完成反帝反封建的历史任务，这使得早期的马克思主义者看到，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，必须有一个坚强的领导核心，必须建立中国共产党。
3、拓展延伸：
结合自己收集的具体材料，设计介绍中共诞生的电子作品：《开天辟地》。
教学后记：教师对于问题设计的层次性与操作性有待结合，注意对学生学习的过程性反馈与指导。应注重对思维问题的提炼与分析，帮助学生形成知识迁移能力。
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第19课：中国近代民族工业的发展
学习目标：
通过对本课的学习，使学生比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，学会归纳分析民族工业发展的阶段、原因、特征。使学生通过分析认识到内外因的共同作用使其在不同时期发展速度不一，培养学生辨证唯物主义观点。
通过对张謇、荣氏兄弟兴办的实业兴与衰的了解，使学生感受到张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀；也认识到在旧中国民族工业发展的艰辛，从而激发学生强烈的爱国、强国的情感。
使学生认识到民族资本主义在中国作为崭新的进步的生产方式，其发展，为中国民主革命提供了物质基础。民族资产阶级的两面性是由中国半殖民地半封建社会的性质所决定的，所以中国新民主主义革命的领导力量只能是无产阶级，这是中国的特殊国情。
重点难点：
1、中国近代民族工业的曲折发展（原因、影响）
2、理解一战期间民族工业的“黄金时代”
自学指导一：阅读121—122页课本“中国近代民族工业的曲折发展 ”一目，请思考
1、 民族工业发展可分为哪三个阶段？各阶段有怎样的发展特点？原因是什么？（可用表格的方式归纳）
2、 近代民族工业发展有什么特征？
自学基础上师点拨归纳出：
时期 阶段特点 原因
洋务运动到清朝末年 民族工业萌芽艰难发展 封建制度的阻碍
一战期间 发展较迅速“黄金时代” 内因；外因
一战后至新中国成立 民族工业日益萎缩 帝国主义卷土重来
内因：辛亥革命冲击封建制度
外因：列强暂时放松了对中国的经济侵略
近代民族工业发展的特征：中国半殖民地半封建社会的性质决定了
（1） 发展短暂而艰难
（2） 发展不平衡，集中于轻工业和沿海地区
（3） 整体水平落后
自学指导二：读120页引言及“状元实业家张謇”、121—122页红色小字关于荣氏企业介绍，请思考：
1、 从张謇等人的身上，你感受到了什么可贵的精神？
2、 看到张謇、荣氏兄弟等实业家兴办企业的曲折坎坷，联系当时的社会背景，你有什么感悟？
自学基础上师点拨归纳出：
（1） 张謇等人兴办企业、实业救国的爱国精神和情怀
（2） 在半殖民地半封建社会的旧中国，在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山压迫下，民族工业举步惟艰，只有推翻三座大山，我们的工业才能发展，我们的民族才能腾飞！
小结：（由学生讨论、归纳，教师总结如下）
旧中国的民族企业在三座大山的夹缝中求生存，发展困难，比较落后。但是民族资本主义在中国作为崭新的进步的生产方式，其发展，为中国民主革命提供了物质基础。（戊戌变法、辛亥革命中：革命性和妥协软弱性）民族资产阶级的两面性是由中国半殖民地半封建社会的性质所决定的，所以中国新民主主义革命的领导力量只能是无产阶级，这是中国的特殊国情决定的。
自学指导三：达标练习：
1、清末提出“实业救国”并回乡办厂的状元实业家是
A张謇 B 荣氏C 孙中山 D康有为
2、一战期间，民族工业的发展出现“黄金时代”的主要原因是：
A辛亥革命的成功 B帝国主义忙于一战，暂时放松了对中国的侵略
C 民族资本家纷纷投资实业 D北洋军阀的分裂
3、作为新时期的青少年，我们应该学习张謇等人什么样可贵的精神？
参考答案：A B 学习他们以实业救国，维护民族利益的高度的爱国主义精神
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第六课 洋务运动
学习目标：
通过对本课的学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
通过对洋务运动的分析，使学生认识到：对洋务运动没有使中国走上富强的通道，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的生产和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。通过分析，使学生学会辩证发展地看待历史事物的方法。
学习重点：
洋务运动的概况。
学习难点：
对洋务运动的评价。
导入新课：
1、 回顾第一单元，侵略与反抗。总结中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的。
2、 通过复习、发问：面对亡国之危，中国人并没有就此沉沦，而且进行了一系列救亡图存的探索……。
自学指导一:
1、 什么是洋务派？
2、 洋务运动的背景、目的是什么？
3、 洋务运动在中央和地方的代表？
4、 洋务运动的起止时间？
教师点拨：
1、 统治集团内部一些较为开明的官员（封建地主阶级）。
2、 背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
目的：主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
3、 中央代表：恭亲王奕(忻)
地方代表：曾国藩、李鸿章、左宗堂、张之洞。
4、 时间：19世纪60年代到90年代
自学指导二:
洋务运动前后期的口号、代表企业等分别是什么？
教师点拨：（指导学生完成下标）
时期 口号 主要内容 企业/海军/学校 创始人 地位
前 期 自 强 创办近代军事工业 安庆内军械所 曾国藩 洋务派仿造西式船炮的开端
江南制造总局 曾国藩、李鸿章 洋务派开办的最大的近代军事工业
福州船政局 左宗堂 当时远东第一大船厂
后 期 求 富 创办民用工业 轮船招商局 李鸿章 中国第一家轮船公司，洋务派兴办的第一个民用工业
汉阳铁厂 张之洞 中国第一个现代化的钢铁厂
湖北织布局 张之洞
70年代中期到80年代中期 筹划海防 南海海军
北海海军
福建海军
第二次鸦片战争后 举办新式学堂 京师同文馆（1862年） 清政府 洋务派创办的第一所新式学堂
自学指导三:
如何评价洋务运动？
教师点拨：
⑴ 结果 在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
⑵ 性质 洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。
⑶ 作用 洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国也引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培育了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的生产和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
总结：
简要串讲全课内容，重点、难点再重新强调一下：
⑴洋务运动的背景、目的、时间
⑵洋务运动的代表人物
⑶洋务运动的主要内容
⑷洋务运动的评价
自学指导四: 达标练习
1、洋务运动的主要内容不包括（ ）
A 创办近代军事工业B 创办近代民用工业
C 兴办新式学堂D 改革政治制度
2、甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵业，海军也，都是纸糊的老虎……，不过勉强涂饰，虚有其表。”据此，我们更能看出洋务运动是（ ）
A 一次使中国走上富强道路的运动
B一次资本主义的民族革命运动
C 一次失败了的封建统治者的自救运动。
D 一次资产阶级的改良运动
3、洋务运动失败的标志是（ ）
A 军事企业未盈利
B 民用企业亏损
C 北洋舰队覆没
D 福建水师覆没
4、洋务运动对中国社会生产的积极影响是（ ）
A 使中国走上了富强道路
B 客观上刺激了中国资本主义的发展
C 消除了清政府内外交困的统治危机
D完全消除了外国经济势力的扩张
5、洋务运动失败留下的深刻教训是（ ）
A 资本主义道路在中国走不通
B 学习西方技术的同时要学习西方的制度
C 学习西方必须推翻封建制度
D 学习西方必须运用革命方式
参考答案：
1、D 2、C 3、C 4、B 5、B
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第20课 社会生活的变化
●教学目标
掌握火车、轮船传入中国以及中国近代在交通方面的变化；有线电报、电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现；辛亥革命后中国社会习俗的变化。
通过中国近代社会生活的比较使学生学会用发展的观点对历史进行纵向比较，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观，并认识到这些深刻的变化是以中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。
通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。
●教学重点
（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。
（3）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
●教学难点
如何在教学中加强学生对近代社会生活的认识和感受，培养学生对历史发展的进程感，形成物质决定意识，经济基础决定上层建筑的唯物史观是本课的教学难点。
自学指导一：
1。你所知道的古代主要采用的交通工具有哪些，它们有什么弊端？
2。19世纪以来，传入我国的近代交通工具有哪些？它们有什么特点？在当时社会产生了什么影响？
3。近代中国，更快捷的传递信息的方法是什么？我们应该如何看待这些新生事物？
教师点拨：
1。创设情景故事导入：
显示“早期火车头图片”同时以《申报》记载的故事导入：1876年的一天，中国上海发生了一件较为奇怪的事：一种新奇事物出现在中国大地上，田地里的老妇人看到后惊讶地张大嘴巴；青年人惊喜地两眼发亮；小孩子则吓得倚在大人身上。原来，这就是中国第一条铁路通车时的情景。正是像火车等这类新奇事物的传入在很大程度上促进了中国近代社会生活的变化。
2。根据学生回答情况，简要地概括：中国古人出行使用的交通工具主要是轿子、马车、牛车和木船等。弊端是浪费人力，行运有限制等等。
3。展示19世纪的轮船、火车等交通工具，并说明其大大促进了商品流通。
并播放投影 “我国建造的第一艘轮船“黄鹄”号复原图及“近代中国铁路示意图”，指导学生分析其特点及对当时社会产生的影响。
4。引导学生归纳：19世纪70年代出现了有线电报，20 世纪初又又出现了无线电话；对待新生事物，要一分为二地看待：一方面是知道这些工具是西方列强侵华的产物；另一方面明白它的出现，是历史的必然，符合历史发展的方向，总体上应予以肯定。 同时，由于当时中国条件的限定，还没有普及到中国的每个地方。
自学指导二：
1。在没有影片或光碟出现之前，如何更加客观地记录一件事或一个人的真实面目？
2。对于没有亲眼看到的情况，当时的人们是如何了解的？
3。分析近代大众传媒的出现对中国近代产生了什么影响
教师点拨：
1。①出示慈禧的照片和旧式的照相机图片，让学生感受照相在中国的传播，并感悟其局限性（照相是近代有钱人才能够享用的事物）。
②照片展示“我家乡的历史”，让学生通过不同时期的照片对比，感受时代的变迁。
③ 播放幻灯片，并简要讲解近代中国电影的演进过程（小字部分略处理），并播放音频资料——《渔光曲》主题曲。
2。根据学生回答，强调近代新闻媒体、出版机构的出现，如《申报》，商务印书馆（图片展示《申报》，商务印书馆）。
3。引导学生举例说明，近代大众传媒的出现对中国近代产生了深远的影响
自学指导三：
1。显示溥仪照片，提出问题：作为清朝末代皇帝的溥仪为何剪短发、穿西装？
2。历史诊断：（指出下列故事中出现的不可能发生的情形）
1919年某天，南京的张宏（南京政府官员）要去参加一次商会代表会，家里发生了如下情形：他们家的女佣跪在地上向张宏请安：老爷，我现在就为您去取翎顶补服出行吗？
3。组织学生表演短剧《体验民主》（老盐商到南京拜见孙中山的场景），回答问题：
①从短剧中看出，国民政府时，在中国还存在哪些方面未改变愚昧、落后的习俗？
②在孙中山接见老盐商的过程中，老盐商体验到的“民主”都包括哪些内容？
③从以上社会习俗的变化中，我们可以看出精神文明的发展趋势是什么？
④通过短剧思考该如何将“民主”的观念日臻完善，并将其传承下去呢？
教师点拨：
1。结合学生的各种猜测（蓄辫是满族的传统，剪辫易服是因为溥仪与封建习俗决裂；出于个人爱好；受到当时社会影响等等）说明，溥仪剪短发穿西装是受辛亥革命影响，在中国出现的社会习俗的新变化，这些变化中，较为重要的是民主观念的传入，这对于封建专制思想是一个巨大的进步。
2。通过小故事，让学生明确：在辛亥革命后，发式、服饰、礼节、称呼等方面都发生了很大的变化，民国时期在这些方面的重新界定，更体现了民主。发生这一变化的关键原因是辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。
3。①结合盐商初见总统的举动，说明民国时期，固有的叩拜礼等陋习在一些人的观念中仍旧存在；②而在盐商与孙中山的对话中，却体现了民主的内容，如：见总统不下跪，平民可以和总统握手，坐着与总统谈话，总统是人民公仆，总统任职不是终身制，总统离职后与百姓一样等等；③从以上社会习俗的变化中，我们可以看出精神文明的发展趋势是：民主自由、平等博爱、互尊互重。 ④随着社会在发展，时代在进步，民主已被人们赋予了更广泛的含义。在同学之间，体现为平等友爱、互帮互助；在人与人之间，民主体现为理解、支持，人与人地位的平等。
4．框架总结本课：
社会生活的的变化 近代交通工具的出现 火车
轮船
有线电报
文化生活的变迁 照相
电影
近代新闻媒体出版机构
社会习俗的变化 剪辫、易服、改称呼等
达标练习：
一． 选择题：
1．19世纪70年代以后，一位京城的官员要与在上海的亲友取得及时联系可选择的最佳手段有（ ）
A．拍有线电报 B．写封书信 C．发无线电报 D．打长途电话
2．19世纪70年代上海的人们能够获取信息、了解社会的主要传媒工具是（ ）
A．广播电台 B．因特网 C．电视 D．报纸
3．你认为黄兴见到孙中山时所行的礼节，不可能的是（）
A．鞠躬 B．握手 C．点头 D．跪拜
4．右图反映的这一现象应出现在（ ）
A．鸦片战争后 B．辛亥革命后 C．戊戌变法后 D．洋务运动后
5．辛亥革命后，社会习俗的改变中，对今天中国成为世界体育强国关系最大的是（）
A．女子停止缠足 B、男子易服 C．废除跪拜礼 D．取消“大人”称谓
6．民国初年，中国社会生活面貌发生了很大的变化，出现了不少新事物、新气象。其中最有特色的服装是什么呢？（）
7．下列说法错误的是（ ）
A．火车、轮船的出现，极大地促进了商品的交流
B．近代，在社会习俗方面，传统的习惯势力很难在短时间内完全改变
C．辛亥革命后开始取消“老爷”“大人”等称呼，使用“先生”“君”平等称呼
D．鸦片战争后，外国人开始在上海等城市创办报纸，主要给中国人看
二．综合运用
1．读下图，回答问题
近代中国的大门北资本主义列强打开，我们的领土被割占、资源被掠夺。但同时欧风美雨也把世界创造的文明带来中国来。请看下图，结合你所学到的知识，说说近代中国人的社会生活发生了哪些变化？
① 交通方面：______________________________________________
②．通信方面：____________________________________________
③．文化生活方面：________________________________________
④．社会习俗方面：________________________________________
参考答案
选择题：
1 A 2 D 3 D 4 B 5 A 6 B 7 D
二、综合运用
1．①出现了火车、轮船，大大加快了人们的出行速度。②19世纪70年代以来，中国开始有了有线电报，后来有了无线电报和电话，使人们远距离的联系变得非常的便捷。③人们的生活中开始有了相片，可以看电影；看报纸等。④辛亥革命后，人们剪掉辫子，穿新式服装，女子放足、不缠足，采用新式礼仪和称呼。
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第5课八国联军侵华战争
学习目标：
通过对本课的学习，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到：这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不饶的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要，最直接的原因。
学习重点难点
本课重点：八国联军的侵华战争，《辛丑条约》。难点：《辛丑条约》对中华民族的危害。
自学指导一：
1、 义和团兴起的经过，结果？
2、 八国联军侵华的原因，经过，结果？
3、 《辛丑条约》对中国的危害？
师点拨：
1、 甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会欺压中国的人民。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
2、 原因是：为镇压义和团反帝爱国运动。八国军队有西摩尔率领，从大沽到天津乘火车进犯北京，遭到义和团和爱国清军的英勇抵抗，特别是廊坊阻击战，使外国军队狼狈逃回天津。各国军队陆续登陆，天津门口洞开，沿运河向北京进犯，不久攻占北京。烧杀抢掠，犯下滔天罪行。最后逼迫清政府签定了丧权辱国的《辛丑条约》。
3、 经济上，赔款白银4、5亿两，以海关等税收担保，使中国更加的贫困，进一步加重了人民的负担。政治上，保证严禁人民参加反帝活动，军事上，允许各国派兵驻扎，外交上，划定北京东交民巷为使馆界，不准人民居住。通过以上可以得出清政府完全被帝国主义所控制，已经成为“洋人的朝廷”。中国完全沦为半殖民地半封建的社会。
自学指导二：
1、 义和团为什么会失败？
2、 小结：中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的？
教师点拨：
1、 主观：由于自身局限性，打着“扶清灭洋”旗帜，放松了对清政府的警惕。
客观：中外反动势力强大。
2、 鸦片战争——《南京条约》——中国逐步沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争----签定一系列不平等条约----中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
甲午中日战争---《马关条约》---大大加深中国的半殖民地化程度。
八国联军侵华战争---《辛丑条约》----中国完全陷入半殖民地半封建社会
总结：
人民反抗：义和团
外国势力侵华-----加剧民族矛盾--- ----廊坊阻击战---
爱国清军
北京陷落-----签定《辛丑条约》----中国完全陷入半殖民地半封建社会
自学指导三：达标练习：
1、 义和团运动和太平天国运动的相同之处：
A都是具有反封建反侵略的性质 B建立了政权 C被中外反动势力联合绞杀D提出了明确的纲领
2、《辛丑条约》签定所产生的最主要的后果：
A义和团反帝爱国运动宣告失败
B中国人民的反帝运动遭到失败
C各国驻兵使馆界
D中国完全陷入半殖民地半封建社会
3清政府保证严禁中国人民参加反帝活动的不平等条约是：
A《马关条约》 B《辛丑条约》 C《南京条约》 D《瑷珲条约》
4从1840年以来，侵略者两次攻入北京城烧杀抢夺，这两次战争是
① 鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争
A①② B②③ C②④ D①④
参考答案：1 C 2 D 3 B 4 C
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