苏教版四年级下册语文习作3 表格式教案
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（四）年级（下）册（语文）学科集体备课个案表
备课时间
2019-3-27
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019-3-28
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
习作三
课 型
新授
课时分配
2
第??? 1? 课时
上课时间
2019-3-29
项??? 目
内?? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
读懂例文《红豆，黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
过? 程
方? 法
借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。
情? 感
态? 度
价值观
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重点
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学难点
记事要有顺序，有重点，写具体。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教???? 学???? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向、确定航点
１、课前，老师布置给了同学们两个题目，有收获了吗？
２、板书：生活中的新发现，让我们大家畅所欲言。
二、自主学习、探索航行
１、分组交流调查所得。教师巡视指导，还可以与学生共同交流。
2、同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。
?
?
?
学生畅谈自己的新发现
?教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
3、讨论：?我们在生活中还有不少亲身经历呢，举例说说。
4、学生自由说，老师在学生说的基础上进行归纳，这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。
5、引导回忆；你在最近的生活中还有哪些发现呢？
三、合作交流、共享航海
１、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。
2、按“发现问题－探究问题－解决问题”把例文分成三部分。
3、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？
4、引导归纳写法：
a、按事情发顺序写；
b、一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。
四、拓展训练、放眼航程
１、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？
２、明确写作注意点：
３、先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。
特别提醒学生，找答案时怎么想的，怎么做的，碰到什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。
指名回答，全班交流。
?
?
自读习作的第一部分。
?
?
学生畅谈经历
请选择你感兴趣的事与同桌交流。
?
自读例文，读后思考：
a、奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？
b、有什么新发现？
?
?
?
?
指名回答，补充。
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?
分小组交流，互相评析。
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?
独立完成习作草稿
板
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书
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设
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计
习作三? ???? ??? ???????? 发现问题 ? 生活中的新发现? 探究问题 ??????????????? ? 解决问题
课
?
后
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反
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思
??? 习作前，我让学生设计观察表格，学生学会了如何观察生活，如何积累素材、选择素材；学习例文，学生学会了如何有顺序地写出自己的新发现，重点写什么，怎样写好人物的动作、语言、神态、心理活动才能把作文写生动、写具体；最后的修改环节进一步提高了学生的习作水平。
（四）年级（下）册（语文）学科集体备课个案表
备课时间
2019-3-28
主备人
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
2019-3-29
授课教师
授课教师
所在单位
城内小学
课?? 题
习作三
课型
新授
课时分配
2
第?? 2?? 课时
授课时间
2019-4-1
项??? 目
内??? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
读懂例文《红豆，黄我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
过? 程
方? 法
借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。
情? 感
态? 度
价值观
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重点
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学难点
记事要有顺序，有重点，写具体
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教???? 学???? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、 目标导向，确定航点：
?? 1、总体情况。
?? 2、取得的成绩。
?? 3、普遍存在的问题。
?
?
?
?
?教
?
?
学
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环
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节
二、自主学习，探索航行：
?? 1、指名读优秀习作或片断（事例具体，详略得当）。 ?? 2、讨论：有哪些优点？。
?
?? 3、交流。 ?
?
三、合作交流，共享航海：
?? １、可选一篇写得比较差的文章进行评议。
?? ２、修改习作草稿。
?四、拓展训练，放眼航程：
自己再次对自己的作文进行修改提高。 教师巡视指导
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学生讨论
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修改习作
板
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书
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设
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习作三? ?????????????? ? ?发现问题 ?? 生活中的新发现? 探究问题 ????????????? ? ? 解决问题
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课
?后?反
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本次习作教学要做好以下几方面的工作：解决言之有物的问题，教师要引领学生学会观察，引领学生在无拘无束的交谈中拓宽思路，选择素材，捕捉习作内容，激起习作欲望；解决言之有序的问题，通过学习例文，掌握按顺序、突重点、写具体的方法；同时要注意引导学生恰当地运用好词好句，帮助学生提升语言表达能力。
?
备课时间
2019-3-27
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019-3-28
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
习作三
课 型
新授
课时分配
2
第??? 1? 课时
上课时间
2019-3-29
项??? 目
内?? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
读懂例文《红豆，黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
过? 程
方? 法
借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。
情? 感
态? 度
价值观
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重点
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学难点
记事要有顺序，有重点，写具体。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教???? 学???? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向、确定航点
１、课前，老师布置给了同学们两个题目，有收获了吗？
２、板书：生活中的新发现，让我们大家畅所欲言。
二、自主学习、探索航行
１、分组交流调查所得。教师巡视指导，还可以与学生共同交流。
2、同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。
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学生畅谈自己的新发现
?教
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学
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环
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节
3、讨论：?我们在生活中还有不少亲身经历呢，举例说说。
4、学生自由说，老师在学生说的基础上进行归纳，这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。
5、引导回忆；你在最近的生活中还有哪些发现呢？
三、合作交流、共享航海
１、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。
2、按“发现问题－探究问题－解决问题”把例文分成三部分。
3、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？
4、引导归纳写法：
a、按事情发顺序写；
b、一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。
四、拓展训练、放眼航程
１、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？
２、明确写作注意点：
３、先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。
特别提醒学生，找答案时怎么想的，怎么做的，碰到什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。
指名回答，全班交流。
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?
自读习作的第一部分。
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?
学生畅谈经历
请选择你感兴趣的事与同桌交流。
?
自读例文，读后思考：
a、奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？
b、有什么新发现？
?
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?
?
指名回答，补充。
?
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分小组交流，互相评析。
?
?
独立完成习作草稿
板
?
书
?
设
?
计
习作三? ???? ??? ???????? 发现问题 ? 生活中的新发现? 探究问题 ??????????????? ? 解决问题
课
?
后
?
反
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思
??? 习作前，我让学生设计观察表格，学生学会了如何观察生活，如何积累素材、选择素材；学习例文，学生学会了如何有顺序地写出自己的新发现，重点写什么，怎样写好人物的动作、语言、神态、心理活动才能把作文写生动、写具体；最后的修改环节进一步提高了学生的习作水平。
（四）年级（下）册（语文）学科集体备课个案表
备课时间
2019-3-28
主备人
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
2019-3-29
授课教师
授课教师
所在单位
城内小学
课?? 题
习作三
课型
新授
课时分配
2
第?? 2?? 课时
授课时间
2019-4-1
项??? 目
内??? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
读懂例文《红豆，黄我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
过? 程
方? 法
借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。
情? 感
态? 度
价值观
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重点
按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学难点
记事要有顺序，有重点，写具体
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教???? 学???? 流??? 程
?教
?
学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、 目标导向，确定航点：
?? 1、总体情况。
?? 2、取得的成绩。
?? 3、普遍存在的问题。
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学
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二、自主学习，探索航行：
?? 1、指名读优秀习作或片断（事例具体，详略得当）。 ?? 2、讨论：有哪些优点？。
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?? 3、交流。 ?
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三、合作交流，共享航海：
?? １、可选一篇写得比较差的文章进行评议。
?? ２、修改习作草稿。
?四、拓展训练，放眼航程：
自己再次对自己的作文进行修改提高。 教师巡视指导
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学生讨论
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修改习作
板
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书
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设
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计
习作三? ?????????????? ? ?发现问题 ?? 生活中的新发现? 探究问题 ????????????? ? ? 解决问题
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课
?后?反
?思
本次习作教学要做好以下几方面的工作：解决言之有物的问题，教师要引领学生学会观察，引领学生在无拘无束的交谈中拓宽思路，选择素材，捕捉习作内容，激起习作欲望；解决言之有序的问题，通过学习例文，掌握按顺序、突重点、写具体的方法；同时要注意引导学生恰当地运用好词好句，帮助学生提升语言表达能力。
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