苏教版五年级下册语文 习作 1 表格式教案

文档属性

名称 苏教版五年级下册语文 习作 1 表格式教案
格式 zip
文件大小 11.2KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2019-03-08 22:06:34

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文档简介

(五)年级(下)册 (? 语文 )学科集体备课表
备课时间
? 3.4
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
3.5
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?习作 1
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 1?? 课时
上课时间
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项??? 目
内????????? 容

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知? 识
能? 力
读懂例文《二八月,看巧云》,感知基本内容,了解二八月的云多姿多彩。
过? 程
方? 法
结合"习作要点提示",明白写好景物的要领。
情? 感
态? 度
价值观
能按要求完成作业,连续观察春天的晚霞,注意写出它的特点。
教学重点
按照顺序抓住过程,按时间顺序细致描写。
教学难点
抓住景物特点。
教学、教具
(课件)
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?

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教? 师? 活? 动
学生活动
一、目标导向,确定航点:
启发谈话,导入新课
同学们,大自然的景色是美丽的,春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来,让别人一起分享,那该多好啊!有位小作者,她把二八月的巧云写得多姿多彩,美极了。
二、自主学习,探索航行:
学习例文,感知写法
1、轻声读例文,想想:文章写了云在哪些
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1、轻声读例文,想想:文章写了云在哪些方面的特点?
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方面的特点?作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧?分几种情况来写?
??? 2、小结:作者详略有当,重点写了云的形状,分三种情况,抓住了景物的特点和变化。
三、合作交流,共享航海:
A、结合习作要点,归纳写法:
1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2、写作过程要按照一定顺序。
B、细读例文,明确写法:
3、归纳总结:在云的造型上描写它形状的奇巧,而后分三种情况来写,每一处都抓住云的变化特点。
??? 四、拓展创新,放眼航程:
练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
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??? 教师巡回指导。
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1、读例文,讨论:小作者怎样描写云的形状和奇巧的?
2、同桌交流
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2、说说课前观察的情况。
3、同桌练说,相互交流提示。
4、习作,
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? 习作 1
 ????????????????????? 二八月  看巧云
  形状??????????? 变化特点??????????? 颜色? ??? ? ?

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?? 将习作1的内容前前后后看了几遍,脑海中反复出现两个词:简单、复杂。说简单,是因为教材为我们提供了一篇特色鲜明、手法精巧的范文,再加上后面的“写作提示”,可以说,大多数学生无需老师过多的点拨、引导,便可知晓该如何去写;说复杂,是应了一句老话:看花容易,绣花难。范文将二八月云的“巧”写得细致入微绝非一日之功,需要反复观察、敏锐捕捉其变化,而这在课堂上是难以完成的。因此,我觉得对于这次习作而言,习前的观察尤为重要!如果学生有了细致认真的观察,课上对写法稍加点拨,下笔成文应该不成问题。
(五)年级(下)册 (? 语文 )学科集体备课表
备课时间
? 3.4
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
3.5
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?习作 1
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
?
项??? 目
内????????? 容

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知? 识
能? 力
读懂例文《二八月,看巧云》,感知基本内容,了解二八月的云多姿多彩。
过? 程
方? 法
结合"习作要点提示",明白写好景物的要领。
情? 感
态? 度
价值观
能按要求完成作业,连续观察春天的晚霞,注意写出它的特点。
教学重点
按照顺序抓住过程,按时间顺序细致描写。
教学难点
抓住景物特点。
教学、教具
(课件)
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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教? 师? 活? 动
学生活动
一、目标导向,确定航点:
?? 谈话导入:通过上节课的学习我们了解到在云的造型上描写它形状的奇巧,每一处都抓住云的变化特点。这节课我们继续来完成习作及修改。
二、自主学习,探索航行:
学生依据老师提出的修改要求进行习作的自我修改。
学生继续习作。
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三、合作交流,共享航海:
1、小组合作进行习作互改。
2、各小组内选出一篇较好的文章在班内展示交流。
3、老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生讨论比较,从中获益。
??? 四、拓展创新,放眼航程:
1、再次修改习作。
2、学生誊写习作。
3、观察一种自然现象进行仿写。
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?习作 1
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??? 本次习作我将时间花在指导学生去观察。首先是确定观察对象,本次习作很明确,是一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散……任何一种自然现象皆可入文。其次是如何观察,这是指导的重点。从观察时间来看,需要连续观察,不可能一步到位;从观察重点来看,是着眼于现象的“变化”,如观察春风,风有大小强弱,给人的感觉明显不同;从观察方法来看,要做到“眼到、手到、心到”,用眼观察,用手记录(可设计一些小表格),用心联想……