7我设计的动漫形象 教案
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文档简介
课题：我设计的动漫形象
教学内容（课时）动画片中形形色色可爱又有趣的卡通形象，不仅让孩子们爱不释手，也深深吸引了成人。它们不仅频频在荧幕上亮相，而且在生活中的许多地方都能找到它们可爱的模样。这些卡通形象不单蕴含孩子们健康成长的艺术素养，其实还具有浓郁的文化背景。另外，卡通片中蕴含的积极向上的道德教育意义，也是审美情感的导向标，它可以潜移默化地使学生乐意接受并内化吸收这些道德准则和审美情感。：
教学目标：
学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画的方式来设计一个独特、有趣的卡通形象。
培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创造乐趣。
教学重点：学习卡通形象的设计方法，大胆地运用夸张、拟人、变形的方法为校园运动节（艺术节、文化节）设计一个独特的卡通形象。
教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。
教学准备：
教师准备： 课件、范画。
学生准备：绘画工具。
教学过程（“小组研究部分”请加重）：
一、寻访动漫，渗透学习意识
1. 今天，老师带了2件物品想参加爱心义卖活动。（出示靠垫1单色的、靠垫2卡通形象的）谁能帮老师来挑一挑，看哪个靠垫会吸引大伙的眼球。请几位学生来选择，再请全班学生参与发表意见。
2. 靠垫上有了卡通的装饰便会更吸引人。让我们一起来找一找，你们身边是否也藏着这些可爱的小精灵呢？（学生寻找发现）
（PPT欣赏更多的生活物品上的卡通）生活中的物品多着呢，看看哪个是你最喜欢的，能告诉大家喜欢的理由吗？
生：……
3. 让我们走出教室，到商店、公园、幼儿园看看还有哪些卡通形象吧！（PPT）
公园、商店、幼儿园等公共场所经常会选择卡通形象来装饰美化。谈谈议议卡通形象的装饰给人们带来情感上的变化与感受。
让我们走出教室，看看生活中的哪些地方也会有这些可爱的卡通形象？（PPT）幼儿园的墙上像个卡通王国，小朋友在这里学习生活会特别地快乐！坐在公园的休闲椅上，旁边有这些憨态可掬的卡通动物伴着我们，真是童话般的世界！看，柱子上的卡通伙伴们正在热情地招呼着八方游客。
4. 小结：卡通已经成为我们生活中的亲密伙伴了，在奥运会、世博会等大型的活动中，卡通形象的人气可旺着呢，他们既是大家欢迎的吉祥物，还是活动的形象大使呢！
揭示课题“我设计的动漫形象”。
设计意图：通过让学生帮忙挑选靠垫，用生活物品的直观展示，激起师生对卡通形象的情感共鸣。继而在寻找更多的卡通物的过程中，唤起学生创作卡通形象的学习欲望，并顺势导出课题。
二、走进动漫，学习设计方法
1. 简要地了解动漫的小知识。
2. 揭示动漫的设计方法。
（1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你，它的设计师是谁呢？生：迪斯尼先生。
小结：原来人见人爱的米老鼠的创作灵感源于丑陋的小老鼠，迪斯尼先生告诉了我们一个设计动漫的好方法。 生：……
（2）向大师学习，揭示设计的方法与原理。
方法一：寻找原型。
方法二：保留特征。
方法三：提炼变形。
学生归纳方法：变形。
接着引导学生深入观察米老鼠的身上还有哪些部位也运用了提炼变形的造型方法。
方法五：色彩主观。
3. 综合赏析，巩固方法，开拓思路。
展示两个卡通形象，引导学生仔细观察剖析每个形象的设计原理，巩固设计方法并拓展创作思路。
教师小结：动漫形象一般以动物、人物或事物作为设计主体，通过对原型的提炼、夸张、变形、拟人等手法，塑造出生动活泼、有趣可爱的形象。
三、设计动漫，表现无拘创意
1. 尝试设计，示范过程。
老师桌上有支铅笔，我们就以它为原型，试试设计动漫形象如何？
请2-3位学生出主意，动手画一画，教师和其他学生辅助。
简要点评，完善形象。
2. 校园活动很丰富，这些都是我们设计的好主题。
欣赏同学们为七彩校园活动——书香节、环保节、小鬼当家节、舞蹈节而设计的动漫形象。
3. 以开展“我爱运动”校园运动节为活动背景，鼓励学生选择自己喜欢的运动项目来设计一个活泼的动漫形象。
作业要求：
围绕“运动主题”，寻找合适的设计原型（动物、人物或其它），运用保留特征、提炼变形、形象拟人等方法来设计一个吸引人的动漫形象；
选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘；
给自己设计的动漫形象取一个有个性的名字；
设计的动漫形象可以参加“我爱运动”校园活动的吉祥物评选。
4. 学生交流初步的创作设想。
5. 学生创作时，教师发现学生有独特的视角应及时展示并鼓励，为其他学生的创作起到一个引领的作用。
四、作品展示、欣赏与评价
1. 你觉得自己设计的卡通形象神气、可爱、吸引人吗？
2. 你在设计时运用了哪些方法？你认为哪些方法、哪个环节处理得比较满意？
3. 你最喜欢哪一位同学设计的卡通形象？为什么？
4. 你能给1-2位同学的作品提提建议吗？
五、课堂小结与拓展
研究在线：
优
乐
作
业
1. 围绕“运动主题”，寻找合适的设计原型（动物、人物或其它），运用保留特征、提炼变形、角色拟人等方法来设计一个吸引人的动漫形象；
2. 选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘；
3. 给自己设计的动漫形象取一个有个性的名字；
4. 设计的动漫形象可以作为班级参加“我爱运动”校园活动的吉祥物。
板书设计： 课题
范画 范画 范画 PPT展示区
学生学习情况观察及教学思考：
教学内容（课时）动画片中形形色色可爱又有趣的卡通形象，不仅让孩子们爱不释手，也深深吸引了成人。它们不仅频频在荧幕上亮相，而且在生活中的许多地方都能找到它们可爱的模样。这些卡通形象不单蕴含孩子们健康成长的艺术素养，其实还具有浓郁的文化背景。另外，卡通片中蕴含的积极向上的道德教育意义，也是审美情感的导向标，它可以潜移默化地使学生乐意接受并内化吸收这些道德准则和审美情感。：
教学目标：
学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画的方式来设计一个独特、有趣的卡通形象。
培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创造乐趣。
教学重点：学习卡通形象的设计方法，大胆地运用夸张、拟人、变形的方法为校园运动节（艺术节、文化节）设计一个独特的卡通形象。
教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。
教学准备：
教师准备： 课件、范画。
学生准备：绘画工具。
教学过程（“小组研究部分”请加重）：
一、寻访动漫，渗透学习意识
1. 今天，老师带了2件物品想参加爱心义卖活动。（出示靠垫1单色的、靠垫2卡通形象的）谁能帮老师来挑一挑，看哪个靠垫会吸引大伙的眼球。请几位学生来选择，再请全班学生参与发表意见。
2. 靠垫上有了卡通的装饰便会更吸引人。让我们一起来找一找，你们身边是否也藏着这些可爱的小精灵呢？（学生寻找发现）
（PPT欣赏更多的生活物品上的卡通）生活中的物品多着呢，看看哪个是你最喜欢的，能告诉大家喜欢的理由吗？
生：……
3. 让我们走出教室，到商店、公园、幼儿园看看还有哪些卡通形象吧！（PPT）
公园、商店、幼儿园等公共场所经常会选择卡通形象来装饰美化。谈谈议议卡通形象的装饰给人们带来情感上的变化与感受。
让我们走出教室，看看生活中的哪些地方也会有这些可爱的卡通形象？（PPT）幼儿园的墙上像个卡通王国，小朋友在这里学习生活会特别地快乐！坐在公园的休闲椅上，旁边有这些憨态可掬的卡通动物伴着我们，真是童话般的世界！看，柱子上的卡通伙伴们正在热情地招呼着八方游客。
4. 小结：卡通已经成为我们生活中的亲密伙伴了，在奥运会、世博会等大型的活动中，卡通形象的人气可旺着呢，他们既是大家欢迎的吉祥物，还是活动的形象大使呢！
揭示课题“我设计的动漫形象”。
设计意图：通过让学生帮忙挑选靠垫，用生活物品的直观展示，激起师生对卡通形象的情感共鸣。继而在寻找更多的卡通物的过程中，唤起学生创作卡通形象的学习欲望，并顺势导出课题。
二、走进动漫，学习设计方法
1. 简要地了解动漫的小知识。
2. 揭示动漫的设计方法。
（1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你，它的设计师是谁呢？生：迪斯尼先生。
小结：原来人见人爱的米老鼠的创作灵感源于丑陋的小老鼠，迪斯尼先生告诉了我们一个设计动漫的好方法。 生：……
（2）向大师学习，揭示设计的方法与原理。
方法一：寻找原型。
方法二：保留特征。
方法三：提炼变形。
学生归纳方法：变形。
接着引导学生深入观察米老鼠的身上还有哪些部位也运用了提炼变形的造型方法。
方法五：色彩主观。
3. 综合赏析，巩固方法，开拓思路。
展示两个卡通形象，引导学生仔细观察剖析每个形象的设计原理，巩固设计方法并拓展创作思路。
教师小结：动漫形象一般以动物、人物或事物作为设计主体，通过对原型的提炼、夸张、变形、拟人等手法，塑造出生动活泼、有趣可爱的形象。
三、设计动漫，表现无拘创意
1. 尝试设计，示范过程。
老师桌上有支铅笔，我们就以它为原型，试试设计动漫形象如何？
请2-3位学生出主意，动手画一画，教师和其他学生辅助。
简要点评，完善形象。
2. 校园活动很丰富，这些都是我们设计的好主题。
欣赏同学们为七彩校园活动——书香节、环保节、小鬼当家节、舞蹈节而设计的动漫形象。
3. 以开展“我爱运动”校园运动节为活动背景，鼓励学生选择自己喜欢的运动项目来设计一个活泼的动漫形象。
作业要求：
围绕“运动主题”，寻找合适的设计原型（动物、人物或其它），运用保留特征、提炼变形、形象拟人等方法来设计一个吸引人的动漫形象；
选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘；
给自己设计的动漫形象取一个有个性的名字；
设计的动漫形象可以参加“我爱运动”校园活动的吉祥物评选。
4. 学生交流初步的创作设想。
5. 学生创作时，教师发现学生有独特的视角应及时展示并鼓励，为其他学生的创作起到一个引领的作用。
四、作品展示、欣赏与评价
1. 你觉得自己设计的卡通形象神气、可爱、吸引人吗？
2. 你在设计时运用了哪些方法？你认为哪些方法、哪个环节处理得比较满意？
3. 你最喜欢哪一位同学设计的卡通形象？为什么？
4. 你能给1-2位同学的作品提提建议吗？
五、课堂小结与拓展
研究在线：
优
乐
作
业
1. 围绕“运动主题”，寻找合适的设计原型（动物、人物或其它），运用保留特征、提炼变形、角色拟人等方法来设计一个吸引人的动漫形象；
2. 选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘；
3. 给自己设计的动漫形象取一个有个性的名字；
4. 设计的动漫形象可以作为班级参加“我爱运动”校园活动的吉祥物。
板书设计： 课题
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学生学习情况观察及教学思考：