被压扁的沙子
恐龙灭亡之谜
地震
火山爆发
海啸
龙卷风
初读课文，独立思考。
本文要说明的对象是什么？
恐龙灭绝的原因。
再读课文，分组讨论。
1、作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？
2、这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么呢？
1、作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？
撞击说
火山说
撞击说：可能是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起了火山喷发，造成大火或潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，造成很长一段时间阳光无法抵达地球表面，这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
2、这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么呢？
看法：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才能形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”的存在。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速汽化，蒸汽向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪爆发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。
段落结构：
全文可分为两大部分：
1、第一部分（1-4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说” 。
2、第二部分（5-全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。
由果到因
逻辑顺序
揣摩语言：
1、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明了天文学研究的现实意义。
2、即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
3、你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类似石英经过高温加热可以变成普通的沙子，作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃。
《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》的比较。
提示：从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想等方面入手。
比较阅读：
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
1、前者：谈到恐龙的化石无处不有是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。
2、后者：恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”成了证据。
说明角度：
由此可见，作者具有从多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
说明顺序：
都采用了多种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释等。
说明方法：
说明语言：
准确简练、浅显易懂。
主题思想：
这两篇文章就同一问题从不同角度进行思考，从而发现了新的论据或得出了新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现互相启发，会有新的发现；要学会从不同角度思考问题。
1、读一读下面的词语，看看你会读吗？
鸟臀 褶皱 潮汐 劫难 追溯 遗骸
2、判断下列说法的正误，正确的画“√” ，错误的划“×”。
1.《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（????）
2.《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。（????）
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谢 谢
