第四节 大气压强 说课稿
教学目标：
知识与技能：
1、知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；
2、了解大气压强产生的原因；
3、知道大气压强与海拔和天气有关；
4、通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；
5、通过对托里拆利实验的学习，培养学生的分析思维能力。
过程与方法：
1、学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；
2、通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。
情感、态度和价值观：
1、通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；
2、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识；
3、通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。
教学重点：大气压强的存在和大气压强的测定。
教学难点：理解托里拆利实验的原理。
教学器材：塑料瓶、水杯、硬纸片、杯子、气球、塑料挂钩的吸盘、注射器、钢笔等
教学过程：
从生活走向物理,从物理走向社会，从生活中来，到生活中去是本节课的主线。
一、从生活中来
1、通过液体压强引出大气压；
2、从一个空瓶变瘪，与大气压有关的实验和发散知识拓展，瓶子还可以做多少个实验。锻炼学生的发散思维，把物理学活。
3、学生亲自做覆杯实验、吸盘实验和马德堡半球实验，体验实验的快乐，快乐中学习，学物理更来劲。也体验了大气压的产生原因和方向。也更为估测大气压埋下伏笔。
二、用物理办法（知识）解决问题
1、用吸盘、注射器估测大气压的大小，体会科学探究过程。
2、托里拆利实验的学习，培养学生的分析思维能力。以及延伸出的问题，如何解决。
三、走向社会
1、大气压与什么有关，解释生活的现象。
2、生活的应用以及对生活的影响。用大量的生活例子，使物理知识不再书本化，结合了课本又驾驭了课本。学生乐于学习。
课件22张PPT。§９.４大气压强执教：南康六中 邹前宝 生活在水中的鱼由于水有重力且具有流动性,受到水的压强；
我们就生活在大气“海洋”的底部，大气是否对我们也产生压强？生活中感受大气压强的存在：1.空瓶变瘪方法一方法二知识拓展：用瓶子再做两个实验。生活中感受大气压强的存在：2.覆杯实验b．杯中装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ a．将硬塑料片平放在平口杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来 现象：硬塑料片落下分析：硬塑料片受重力作用下落分析：大气压把水和硬塑料片“托起”c．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？现象：硬塑料片没有掉下分析：大气的压强向各个方向生活中感受大气压强的存在：吸盘怎样工作的？3.吸盘由于气体有重力和流动性２、产生原因：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压1、概念：4、历史上证明大气压的存在实验：
———— 马德堡半球实验
——各个方向一.大气压强3、大气压强的方向：二、大气压有多大？⑴、用吸盘1.估测大气压强值：器材：光滑玻璃、吸盘、测力计 步骤：
a、记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数F;
b、再量出吸盘与桌面接触面的直径D，计算出受力面积S；
c、用p=F/S算出大气压的大小。
只能估测大气压，不精确。主要误差来源：
①.难准确读出测力计的拉力F；
②.吸盘里的空气没有挤干净。这是受力面积吗?二、大气压有多大？⑵、用注射器1.估测大气压强值：器材：注射器、测力计步骤：
a、读取注射器的体积V；
b、刻度尺量取注射器有刻度的长度L,则活塞横截面（受力面）为S=V ／L;
c、活塞做匀速直线运动，
F=F大，P大=F大／S=FL ／V
只能估测大气压，不精确。主要误差来源：
①.不能匀速拉动活塞，F≠ F大；
②.注射器里的空气没有挤干净。受力面积S2.精确测量大气压强：托里拆利实验1644年，意大利物理、数学家，托里拆利精确测出大气压强的值 △h=760mm水银柱，与管子倾斜，
直径，形状无关，都为定值。↑P大↓P水银∵水银处于静止状态，A处受到水银
竖直向下的压强 P水银和大气压通过水银传递的
竖直向上的压强 P大，
∴P水银=P大=ρ水银× g × h
=13.6×103kg／m3 × 9.8N／Kg × 0.76m
=1.01325 ×105 Pa 规定：P大= 1.01 ×105 Pa 为一个
标准大气压（1atm）【在海平面附近的气压】P=1atm
=760mmHg
=76cmHg
= 1.01 ×105 Pa
分析：1atm的压强能支持多高的水柱？问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？1、玻璃管选择粗一些或细一些。2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。3、玻璃管上提或下降2cm。5、玻璃管内不小心进入少量空气。4、玻璃管变倾斜。6、外界大气压降低。高度差变小无影响无影响无影响无影响高度差变小7、玻璃管顶破裂，出现小孔。液面下降，无高度差 大气压很大，为什么没有把房子压塌？答：因为房子内也有大气，房子内外受到大气的压力相等，方向相反，所以房子不会被压塌。思考： 这么大的大气压，我们为什么没有受压的感觉呢？3、大气压强与哪些因素有关?a.观察大气压随海拔的变化大气压随海拔的增加而减小b.大气压强还跟天气的变化有关一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。分类水银气压计金属盒气压计（无液气压计）4、测量大气压的仪器测量精确，携带不方便。携带方便。——测量大气压的仪器。——气压计三、大气压强的应用2.吸墨水3.吸口服液4.拔火罐1.吸饮料5、活塞式抽水机6、离心式水泵大气压三、大气压强的应用四、大气压强对生活的影响1.切菜粘刀2.如何打开罐头小结1、证明大气压强的存在：马德堡半球、吸盘等实验3、大气压的测量：托里拆利实验4、标准大气压：p0= 1.013x105Pa2、大气压产生的原因：空气受重力且具有流动性大气压强相当于760mm高的水银柱产生的压强5、大气压的测量工具：水银气压计和金属盒气压计6、大气压的应用：吸饮料、抽水机、离心式水泵等谢谢指导检 测 题1.下列说法正确的是（ ）
A、大气对浸在它里面的物体竖直向下的压强叫大气压强
B、做托里拆利实验的玻璃管越粗，管内外水银面的高度差就越小。
C、用80cm长的玻璃管也可以做托里拆利实验。
D、玻璃管的粗细，长短不影响托里拆利实验的测量结果。
思考？C2、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（ ）
A、塞子与瓶口间摩擦力太大
B、瓶口遇冷收缩
C、瓶内气压小于大气压
D、原先塞子塞的太紧C思考？思考？3. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列措施中合适的是（ ）
A.加大火力烧
B.锅上加一个不漏气的盖子
C.降低气压，可使水沸点升高
D.都可以B
