课件28张PPT。大家好1 竹外桃花三两枝, （ ）水暖鸭先知。 苏 轼
2 （ ） 满园关不住， 一枝红杏出墙来 叶绍翁
3 等闲识得东风面， 万紫千红总是（ ）。 朱 熹
4???不知细叶谁裁出，二（ ）似剪刀。 贺知章
5???几处早莺争暖树， 谁家新燕啄（ ) 。 白居易
6（ ）又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石诗词导入春江春色 春春风春泥春风朱自清
（1898—1948）散文家、诗人、民主战士1、学会抓住特征描写景物的方法
2、品位文章的优美语言
3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情预习检测一、作者简介
朱自清，字___，江苏扬州人，散文家、诗人、_____、_______，他的一生作品很多，有诗集《踪迹》，散文集《欧游杂记》______等.
二、读一读下面的词语
水涨 酝酿 应和 薄烟
黄晕 捉迷藏 蓑衣 宛转
三、你最喜欢文中哪些段落，请
感情充沛的读出来。
佩弦学者民主战士《背影》
zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?n
1、请你找出文中描写了春天的哪些景物？作者具体描写了哪几种景物?
2、根据本文描绘的画面，给每一幅加上小标题。如：春草图。
3、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？听朗读 感知课文内容图春草春花春风春雨迎春春盼春 绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图（ 1 ）（2-7）（ 8-10 ）课文结构赞春研讨课文
1“盼望着，盼望着”反复表达了作者盼春心切的强烈感情。
2“东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。读“盼春”部分，说说本段用了什么修辞方法？表现了什么？ 春草图
读春草图,回答下列问题：
1、你觉得本段哪些词用的最好？写出了春草什么特点？
2、总结：春草的特点是：(如:钻。写出春草顽强的生命力。）（嫩、绿、多、软） 春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草的质地写春草的情态 充满活力写春草的色泽写春草的长势快、多第二课时 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图读“春花图”，思考讨论:
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段运用了哪些修辞方法？找出例句来，分析其表达效果。（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托花；增添春天的活力）
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，生动形象的写出了春花竟相开放的情景。（花朵多）“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，生动形象的写出了春花争艳，万紫千红的景象。（花色艳）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”联想，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图把每一句标上序号，做一做
1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。
2、“卖弄”本属___的感彩，这里却带着____的感彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。
3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦读“春风图”从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引 伴”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨图春雨图春雨图1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句）在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨的 。
“……密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。细密柔亮 闪烁细密风花针 2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？
（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 ）
从上到下的顺序写的
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 考考你1、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？(迎春与盼春相照应）
（作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来）我来问，你来答:1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？
3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？
（比喻，排比，突出了春天的新、美、壮）（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）读赞春部分 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。文章用了多种修辞手法赋予春以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。小结
：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风” 、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段150字左右的文字。
家庭作业谢谢
