人教新课标六年级下册语文教案-15凡卡

凡 卡
学习目标：
1、通过对比阅读书信内容和回忆内容，形成成立学徒生活和乡下生活内容、情感上的对比，体会对比、反衬的表达特点。
2、通过有感情地朗读对比段落，了解凡卡在极度悲惨的生活中，还是渴望快乐和自由生活的心情。
教学重点：1、通过对比阅读，体会对比、反衬的表达方法。
2、感情朗读重点段落，体会凡卡的心情。
教学难点：通过对比阅读，体会对比、反衬的表达方法。
教学准备： 学习单
学习过程 ：
第一板块
回顾主要人物 把握主要内容
1、这节课我们继续走进俄国作家契诃夫写的短片小说《凡卡》板书“凡卡”。凡卡是故事的题目，也是故事的主人公。
2、读小说，我们首先得关注人物，回忆一下故事中还有哪些主要人物？
根据学生的回答，出示人物名字：
凡卡·茹科夫 伊凡·茹科夫 （前面两个名字指的都是——）
康斯坦丁·玛卡里奇
阿里亚希涅
老板娘
伙计
这些人物之间发生了什么事？
这些人物因为一封信紧紧联系在一起，就构成了故事的情节。（板书：人物 情节）
第二板块
对比读内容不同点 发现表达的特点
1、读一篇小说，如果只认识几个人物，了解故事情节，那就太可惜了，我们还得走进文字，去细细地——读读故事。
刚才同学们的发言中讲到凡卡一边写信一边回忆乡下的生活。这两部分内容有什么不同呢？（采用对比读）
读出不同：
请快速默读课文3—15自然段，对比回忆和写信的段落，找找凡卡在城里学徒生活和乡下生活的不同，借助自学单，在文中画出有关句子，并做批注。
凡卡生活
城里学徒生活
乡下生活
不
同
点
………
……
凡卡形象
2、读小说就是要边读边思考，边联想边推测。读书也要学会分享，谁先来交流一下！（边交流，边请学生板书人物形象） 注意用词
养成良好的学习习惯，边听边做笔记 板书：环境
3、还有同学想汇报，相信你们都找到了很多的不同。还记得在回忆中提到了爷爷说过的一句话吗？找出来，在13段的最后一句，一起读一读。
逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！
白雪皑皑的树林里，突然发现一只野兔，你会怎么说？（指名读出快乐）
4、咱们回头看看，看到了一个不同的凡卡。这一处处的不同形成了鲜明的——对比。板书：对比
难怪契诃夫自己也这么说——出示：对比的事情越多，快乐也就无穷无尽了。——契诃夫
第三板块
对比读内容相同点 体会表达的效果
1、同学们，此时，我们是否应该思考一个问题：凡卡在乡下的生活真有无穷无尽的快乐吗？真如你们说的那么幸福吗？不要急于回答，请再次走进文本，细细地读一读。
读出相同：
以四人小组为单位，找找凡卡城里学徒生活和乡下生活的共同点，借助学习单，在文中画出有关的句子，并做上批注，准备交流。
温馨提示：1.控制讨论时的音量
2．分工明确
2、每个小组都找到了一些，我们开始汇报吧，请保持边听边记的习惯。
(跳段阅读、合理推测) 随机板书人物形象 注意用词
3、你们从一字一句中看到了凡卡的生活。还有小组找到了关于冷的语句描写，请把这样的句子找出来读一读。 环境描写
同学们，莫斯科在圣诞节前后的三个月，白天的温度是零下十七八度，晚上是零下四十多读。在这样的环境里生活和工作，你的第一感觉是什么？（寒冷）
4、读文至此，回头看看，在共同点中我们又读到了一个怎样的凡卡？
他有你们之前说的幸福、快乐、开心吗？（擦去这些板书）
5、同学们，凡卡这么苦，为何还要写他曾经的快乐呢？指名说
是呀，他曾经的一点点快乐只能残存在记忆力，他生活里剩下的全是苦，用快乐的回忆写出现实的痛苦，是一种什么写作手法？（板书：反衬）
第四板块
朗读生活画面 体会内心感受
1、我们就这样读着读着，一个精神和肉体双重摧残的凡卡就出现在我们的面前，看到这样的凡卡，你的内心——
2、让我们带着各自的感受，回顾凡卡曾经的生活。相信你们一定记得这样的画面——生读：多么快乐的日子……
也记得这样的画面——生读：老板揪着我的头发……
相信你们不会忘记这样的情景——生读：要砍圣诞树了……
也不会忘记这样的情景——生读：吃的呢，简直没有……
相信你们不曾忘记这样的场景——
不曾忘记这样的场景——
3、此时你就是凡卡，最大的愿望是什么？那就去求唯一的亲人爷爷吧——
再次恳求——
爷爷，如果您接我回去，我向您保证——
爷爷，我真的熬不下去了——
爷爷，求您了！——（三次恳求）
4、我们就这样读着说着，发现契诃夫用对比和反衬的方法写出在不同环境中的一个一个情节，我们看到了一个可怜的，悲苦的，孤独的凡卡。凡卡的命运到底如何呢？请课后继续去对比阅读。
出示：延伸阅读 1、对比读文中的其他段落。
2、对比读《凡卡》原文。
课堂练习：作业本第六题。
凡卡学习单
默读课文3—15自然段，对比回忆和写信的段落，找找凡卡城里学徒生活和乡下生活的不同，在文中画出有关句子，做批注。
凡卡生活
城里学徒生活
乡下生活
不
同
点
………
……
凡卡形象
共
同
点
………
……
凡卡形象
2、继续默读课文3—15自然段，以四人小组为单位，找找凡卡城里学徒生活和乡下生活的共同点，在文中画出有关句子，做批注。