历史：第15课《决定美利坚命运的内战》教案（北师大版九年级上）

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第15课 决定美利坚命运的内战
教材内容
美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本主义经济形态——南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清了又一障碍，促进了美国经济的迅速发展。
一、课程要求
讲述林肯在南北战争中的主要 ，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
二、教学目标
（一）知识与能力
了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。
说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。
理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
（二）过程与方法
通过搜集整理资料，以焦点访谈形式重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，让学生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。
（三）情感态度与价值观
通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。
通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。
三、教学过程
（一）设计思路
本课从学生基本情况出发，围绕课标内容，以焦点访谈这种形式，把艰涩难理解的内容让学生探究再说出来，有助于激发学生兴趣，完成教学目标。
（二）教学媒体
多媒体展示
（三）课堂展示（教学流程）
导入新课
播放电影《乱世佳人》片段，提问：这一电影片段反映了美国历史上哪一事件？然后导入美国内战。
课件出示预习内容
第一篇章：自主预习，构建知识结构
第15课 决定美利坚命运的内战
学生预习课文并完成知识结构；
教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案
第二篇章：走进历史
教师：通过前面学习我们知道美国独立后，资本主义迅速发展，那么又是什么原因导致内战爆发的呢？结果如何？为什么会出现这种结果？对美国历史发展有何影响？带着这些问题，我们一起观看《焦点访谈》——美国内战揭密
主持人：各位观众，大家好！《焦点访谈》栏目又与大家见面了，今天我们探讨的话题是《美国内战》，来演播室的佳宾有总统林肯、罗伯特.爱德华.李将军（南方）、格兰特将军（北方）、鸡仔乔治（黑人）。
第一幕：何去何从
主持人：李将军，你认为当前美国政府应该怎样做经济才能迅速上一台阶呢？
李将军：我们的良田需要大量的黑奴生产，只有这样我们才能有更多的棉花出口，才能获得更多从英国运来的工业品，只有这样我们的生活才会浪漫而富有情调。可是该死的北方，非要废除奴隶制，提高关税，想让我们良田荒废，让我们贫困潦倒！
主持人：你认为呢，格兰特将军？
格兰特将军：一个国家只有实现工业化，才能成为真正的强国。我们北方工业品的收入远远超过了南方，我们工厂需要更多的自由工人为我们工作，需要提高关税保护我们的民族经济；我们需要南方丰富的原料可以为我们节约大量成本，提高我们竞争力，同时也可以把积压在库房里的工业品到南方推销掉，可是南方扼住了我们的喉咙。
主持人：李将军、格兰特将军，你们认为你们之间可以达成某种协议吗？
李将军（瞪着对方）：不能，只有战争解决。
第二幕：乌云密布
主持人：总统阁下，您当选总统的目标是什么？
林肯（演讲）：废除奴隶制是我义不容辞的责任！
旁白：1860年11月，林肯在竞选中当选总统
李将军：看来只有战争解决了！
格兰特将军：总统阁下，听说南方已经准备战争了，我们需要做好准备吗？
林肯：我不希望发生战争，先等等吧。
第三幕：战争风云
旁白：1861年3月南方各州宣布脱离联邦，挑起了战争
格兰特将军：总统阁下，南方已经占领了很多地方了，我军节节失利，怎么办呢？
林肯：我坚决相信民众，如果让他们知道真相，他们便可以应付任何国家危难。你去把这两份文件公布出去。
格兰特将军：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，“1863年元月1日起，……”这能行吗？
鸡仔乔治（黑人）：兄弟们，我们解放啦！OH，MY GOD！我等这一天很久了！为了幸福和自由，只有参加北方军队打败南方军队了！
第四部分：谢幕：1865年，战争以北方的胜利而结束。
想一想：
1、结合课本内容思考；美国南北矛盾主要表现在哪些方面？奴隶制度的存在主要涉及哪一方面？
表现在：劳动力、原料、关税、市场 涉及劳动力
2、依据剧情，美国南北矛盾的焦点是什么？
奴隶制的存废问题
3、依据剧情，你认为导致南方奴隶主直接挑起战争的原因是什么？
林肯当选总统
4、据资料显示，在内战前，北方实力远远超过南方，那么为什么战争开始之初北方节节失利？为什么北方又最终获得胜利？结合自己所了解的信息，依据剧情回答。
开始南方准备充分，林肯战争决心不大等；
原因：北方实力强；颁布《解放黑人奴隶宣言》，获得人民支持；战争的正义性
5、依据剧情，你认为扭转美国南北战争结局的措施是什么？有何积极意义？
颁布《解放黑人奴隶宣言》；意义：调动了广大群众的革命热情，扭转了战局
6、美国是当今世界最发达的国家。你认为美国南北战争对推动美国历史的发展中有何积极作用？
废除了黑人奴隶制度；维护了国家的统一：促进了资本主义的迅速发展
7、港澳回归是13亿中华儿女的骄傲，是一国两制的成功实践。在维护国家统一的过程中，中国与美国分别采取了怎样的方式？对我们国家政策制定有何启示？
方式：中国——和平；美国——战争 启示：制订政策需以维护国家统一为前提
第三篇章：感悟升华
1、林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统，他的主要贡献是什么？
维护国家统一；废除了黑人奴隶制度
2、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？
任何时候以维护国家民族利益为重；面对困难百折不挠等等
小结：通过美国内战，扫清了资本主义发展道路上又一障碍，促进了美国资本主义的迅速发展，为今天美国的大国地位奠定了基础。
巩固练习
1、 “经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指
A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度
2、为扫清这里所说的“又一障碍”作出杰出贡献的历史人物是
A、拿破仑 B、华盛顿 C、但丁 D、林肯
3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了
A、《独立宣言》 B、《解放黑人奴隶宣言》 C、《宅地法》 D、《工业复兴法》
4、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是
A、先支持，后反对
B、先不满，后来觉得无所谓
C、一直积极参加南方作战，因为是为自己而战
D、先不满，后来积极参加北方作战
5、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯政府
A、颁布《宅地法》，满足人民土地愿望 B、取消对黑人的种族歧视和民族压迫
C、维护国家统一和废除黑人奴隶制度 D、巩固北部工业资产阶级的统治地位
6、下列关于美国独立战争与美国内战相同点的归纳，不正确的是
A、引起战争的经济原因与英国有关（斗争对象）
B、改变了美国的社会性质
C、都有利于美国资本主义经济的发展（战争影响）
D、都是资产阶级革命（战争性质）
四、教学反思
本课教学紧紧围绕《课标》和课本，通过活动的方式突破难点，突出重点，让学生一目了然，突出学生的主体参与性和探究性，能够调动学生的积极性，完成教学目标。感觉上活动多了，但课本上还有些细的知识点无法贯穿进来。
1、根本原因：
2、直接原因：
3、时间： 人物：
4、扭转战局的措施：颁布 和
5、性质：
6：影响： a、
b、
c、
7、胜利原因：a、 b、 c、
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