第三节 神经调节的基本方式
第六章 人体生命活动的调节
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下,或不小心被烫了一下,你是先感觉到疼还是先把手缩回来?为什么会这样呢?
导入新课
1.知道人体神经调节的基本方式是反射;
2.知道反射弧的结构;
3.了解简单的反射和复杂的反射。
学习目标
导入新课
概念:
人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,就叫反射。
反射
一
讲授新课
用手掌内侧边缘快速叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带,同时观察小腿的反应。
特别提示:
被实验者腿部一定要放松,不能用力、绷紧。
膝跳反射
讲授新课
(1)叩击韧带时,小腿有什么反应?想一想,这种反应是生来就有的,还是生活中逐渐获得的?
(2)膝跳反射受大脑控制吗?
小腿突然跳起
生来就有
膝跳反射不受大脑控制,
膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。
思考讨论
讲授新课
反射弧
二
讲授新课
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
(支配缩手的肌肉)
传出神经
松开烫手馒头的反射弧示意图
讲授新课
在完成这个反射的同时,脊髓中通向大脑的神经元,还会将冲动传到大脑,使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是:先缩手后感到烫!
其意义是:对人体有保护作用。
讲授新课
感受器
传入神经
传出神经
效应器
1
2
3
4
5
中枢神经
膝跳反射的反射弧示意图:
讲授新课
效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
反射
反射弧
刺激
反应
感受器
反射与反射弧的关系
反射是神经调节的基本方式,反射弧是一种神经结构。
讲授新课
人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
反射的意义
讲授新课
缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的、简单的反射。人通过长期生活的积累,还能形成复杂的反射。
反射的类型
讲授新课
望梅止渴
讲授新课
请同学们看看下面几种反射有什么不同?
吃到酸梅分泌唾液 其他动物会吗?
看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗?
说到酸梅分泌唾液 其他动物会吗?
讲授新课
1.吃梅止渴
2.望梅止渴
3.谈梅止渴
味觉感受器
刺激
酸味
神经中枢
唾液腺
唾液
形态刺激
视觉感受器
视觉中枢
脑
神经中枢
唾液腺
唾液
语言刺激
听觉感受器
听觉中枢
脑
神经中枢
唾液腺
唾液
讲授新课
像1中,这一类是人和动物与生俱来的、生下来就会的反射,是简单反射(非条件反射)。
像2和3中,反射是在人或动物出生以后的生活过
程中逐渐形成的反射,是复杂反射(条件反射)。
其中,第3类条件反射与人类语言有关,为人类特有的复杂反射(条件反射)。
讲授新课
探究——测定反应速度
三
讲授新课
提出问题:人的反应速度与测试器械有关吗?
作出假设:人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。
制定计划:
1.用书中提供的测量方法测试。
2.用仅是长度不同(15cm和30cm)的两把同
类型的尺子测试。
3.在所有的测量中,受测者的拇指、食指开始
时都应对准尺子上刻度值为0的一端。
4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。
讲授新课
5.用长的和短的尺子各测5次,将数据填入下表并计算平均值。
尺长15cm 尺长30cm
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
平均值
讲授新课
实施计划:(按照计划严谨操作)
得出结论:(根据数据得出结论)
表达和交流:
1.各小组得出的结论与假设一致吗?如果不一
致,请分析原因。
2.做同一项运动时,反应速度会不会随着练
习次数的增加而提高?
3.这项活动是否属于反射?
4.对此探究你还可以提出什么问题?
讲授新课
反射概念
反射种类
简单反射
复杂反射
反射弧
感受器
神经中枢
传出神经
传入神经
效应器
反射
课堂小结
1.下列叙述中不属于反射的是( )
A.手遇到烫东西会缩回
B.物体在眼前突然出现时会眨眼
C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿
D.轻触含羞草,叶片会闭合
D
随堂训练
2.如图是某同学的手被扎迅速缩手的反射弧模式图,下列分析错误的是( D )
A.该反射弧的神经中枢位于脊髓
B.缩手反射过程中神经冲动传导的途径是⑤→④→③→②→①
C.若因意外事故,图中的②遭到损伤,则缩手反射不能完成,但是人会感到痛
D.若因意外事故,图中的④遭到损伤,则缩手反射不能完成,但是人会感到痛
3.下列现象中,属于人类所特有的反射是( )
A.有东西在眼前晃动时眨眼
B.人在看到酸梅时分泌唾液
C.一朝被蛇咬,十年怕井绳
D.看到小说中感人处时流泪
D
随堂训练
随堂训练
4.神经调节的基本方式是反射,反射分为条件反射和非条件反射。下列实例中属于非条件反射的是( B )
A.“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”
B.吃枇杷时分泌唾液
C.看完电影《摔跤吧,爸爸》很受启发
D.当你阅读此题后,正冥思苦想
随堂训练
5.“望梅止渴”出自《世说新语?假谲》。讲的是魏武率部行军途中,三军皆渴,于是传令前面有梅林,士兵听后口中生津,士气大振。故事中反映的神经活动( A )
A.由反射弧完成
B.只有大脑皮层参与
C.属于简单反射
D.没有大脑皮层参与