25.鱼游到了纸上 说课课件（28张ppt)

课件28张PPT。25.鱼游到了纸上说课环节说教法说教材说学法说教学过程说板书设计一、说 教 材教材简析《鱼游到了纸上》是人教新课标四年级下册第七单元27课，课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、具体的文章。教学目标：根据教学大纲掌握相关的生字、新词。有感情的朗读课文，体会文章的思想感情，学习作者观察和描写人物的方法。 培养学生做事勤奋、专注的品质。知识目标：能力目标：情感目标：重难点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学重难点：二、说教法 指导学生自主阅读
启发学生主动探究
组织学生合作学习
以学生为主体,让学生在积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟和思考。教学理念：教学方法：三、说 学 法主动参与，乐于研究，交流与合作自主学习法
诵读品味法
合作探究法学习方式：四、说教学流程步骤一：设疑导入，激发兴趣 俗语导入：俗话说的好：“鱼离不开水”。可今天呀，这活泼可爱的鱼却游离了水，游到了纸上。（揭题，板书）对此，你一定会有所看法吧？以此来吸引学生的注意力，引导学生谈自己心中的疑惑或心中的感受，点燃学生求知欲望的火花，使他们能兴趣盎然地主动学习。 步骤二：走进文本，整体感知 小组比赛朗读课文各段，让学生感知聋哑青年的形象，以及周围的人是怎样评价他的画的。（1）整体感知，初步理解课文（2）研读课文，深入理解课文 快速阅读课文，想一想课文讲了哪些内容。步骤三：精读课文，合作探究 读课文，填一填读课文，填一填“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
采访学生：1、看到栩栩如生的金鱼画，你有什么话想对青年说呢？2、联系上下句你能告诉我什么是工笔描写？什么又是速写？
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
步骤四：巧设对比，情感升华 工 笔工 笔速 写想一想！ “鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？“先……然后……”
“只有……才……”
“如果……就……”
“因为……所以……” 交流课前搜集到有关勤奋刻苦、
专心致志的名人故事。 步骤五：拓展延伸
巩固练习
小练笔 我好像看到了围观的人议论的
情景，我想把它写下来。 步骤六：总结全文，布置练习五、说板书游到了纸上游到了心里（画鱼）（看鱼）勤奋专注观察看听问鱼游到了纸上勤动笔衷心感谢各位专家、领导、同仁光临指导谢谢！