历史：第23课《世界文化的杰作》学案（人教新课标九年级上）

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第23课 世界文化的杰作学案
设问导读1．_______是俄国最伟大的作家之一，他出生于贵族家庭，一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良药。面对种种不平等的社会现实，完成了_________ _________和《复活》等不朽名作。这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。________称之为“俄国革命的镜子”。2．近代绘画艺术不断革新，涌现出一大批杰出的画家。荷兰的___________就是其中的一位。《________》是他的代表作之一，法国南方灿烂的________赋予他创造灵感。画面________而又和谐、幽雅，画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对____________的无比热爱。3．德国的__________是伟大的作曲家，也是一位_________革命的热情歌颂者。第三交响曲《__________》是他的代表作之一，完成于1804年，为________写的，它是贝多芬第一部明确反映重大__________的交响乐作品，标志着他在思想上和______的成熟。 关键信息1．托尔斯泰 《战争与和平》 《安娜 卡列尼娜》 列宁2．梵高 向日葵 阳光 艳丽 生活3．贝多芬 资产阶级 英雄交响曲 拿破仑 社会题材 艺术上
研学设计
学习要点一、文学巨匠：托尔斯泰1）国籍：俄国2）代表作：《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》 作用：描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。3）评价：列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。二、美术名家：梵高国籍：荷兰代表作：《向日葵》艺术特点：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比热爱。三、音乐大师：贝多芬国籍：德国代表作：《英雄交响曲》a.完成于1804年，是为拿破仑而写。以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。b.评价：从内容到形式都富于革新精神，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。 学法点拨 【透析1】明确近代文学艺术繁荣的原因：一定的社会文化建立在一定的社会政治经济发展基础之上，近代世界激烈的社会变革，人们的思想发生着重大的变化，为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。【透析2】理解托尔斯泰晚年选择“平民化”的原因：是由于他耳闻目睹着社会中的贫困和不幸、国家的动荡不安，立志探索人生的意义，寻找改造社会良方。【透析3】走进梵高：十分关心穷人，在逆境中依然执着地热爱生活、踏实地追求绘画艺术。梵高的作品包含了深刻的悲剧意识、强烈的个性和在形式上的独特追求，远远走在时代的前面。所以他在世时，作品并不被看好。但是随着时间的推移，梵高作品的价值却越来越为人们认识。1987年，日本安田火灾海上保险公司以3990万美元的价格买下了《向日葵》，创下了当时世界油画价格之最。【透析4】认识：世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；三个著名代表人物生活的时代背景及其作品反映了世界近代文化发展的基本脉络。【透析5】明确这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。青少年学生应该像托尔斯泰那样积极探索人生的意义，努力改造不合理社会；也要像梵高那样关心穷人、严谨治学、勤于观察、善于思考、热爱生活；还要像贝多芬那样自尊自强、热爱祖国、富于正义感。
探索研究
研究主题 一、探索题1．贝多芬说：“I will take fate by the throat. It will not bend me completely to its will.”（1）这句话的中文大意是什么？（2）当时贝多芬遇到了怎样的厄运？（3）他怎样“扼住命运的咽喉”？（4）哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？（5）这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？2．毛泽东曾说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中反映的事物”。（1）文艺作品来源于社会现实。学了本课后，你是如何正确理解文艺作品与社会生活之间的关系？（2）请你结合俄国的文学作品，分析它们是如何反映社会现实的？二、学科综合题3．阅读下列材料并回答问题他心中突然感到一种异乎寻长的沉重。他的作品全都这样不完整，虽然布拉邦特乡村生活的每一方面在这些作品中都有所表现然而它们是零零碎碎的，没有一件作品是对农民生活的概括，没有一件作品抓住了农民住茅屋和煮土豆的那种精神。哪一幅是他为布拉邦特农民画的《晚钟》呢 在没有画出这样的作品之前，他怎样就此离去呢 （1） 梵高，全名__________，__________(国家)画家。课文较详细地描述了他创作__________的经过。（2）请把划横线词语中的错别字改正过来。_________________________________________________________________（3）解释划横线的两个词语。___________________________________________________（4）这一段文字属于什么描写( )A.动作描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.神态描写（5）这一段文字是怎样表现梵高的精神气质的 三、开放题4．搜集列夫 托尔斯泰、梵高、贝多芬的作品及名言，仔细观赏，感受他们的社会生活和思想境界。 探索方法、路径、技巧1.【课标要求】知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。【解题思路】首先明确文学艺术与社会生活的关系，即文学艺术是社会生活在文学艺术方面的反映，《英雄交响曲》是以法国大革命为题材，讴歌英雄人物的。【参考答案】（1）我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。（2）他因病失聪，给音乐创作造成极大困难，曾一度想要自杀。（3）他曾用一根小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，用来听音。就这样，他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品。（4）《英雄交响曲》。（5）这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。2.【课标要求】知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。【解题思路】明确了社会存在决定社会意识的原理，再结合课文中有关托尔斯泰作品的叙述即可说明毛泽东这段话的正确性。【参考答案】(1)世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；文化艺术的繁荣与社会发展关系十分密切，正是近代社会的变革，才诞生了伟大的文化艺术。反过来文化艺术的进步，又促进了近代社会的飞跃。（2）托尔斯泰的作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等不朽名作，描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初期俄国社会的基本矛盾。列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。 3.【课标要求】说出《向日葵》的作者和艺术风格；欣赏近代名画，提高对艺术美的鉴赏能力。【思路点拨】文史不分家，把语文知识与历史知识结合起来能更有效地提高自己的人文素养。【参考答案】（1）文森特 梵高 荷兰 《吃土豆的人》 （2）常 、 碎 （3）异乎寻常：不同一般的意思。零零碎碎：细碎、琐碎。（4）B （5）本文大量的心理描写将梵高在创作过程中的情感冲突、矛盾痛苦、精神追求都作了最生动、形象而又准确的描写，再现了艺术大师追求艺术完美和创新的执著形象。4. 【思路点拨】研究性学习，可采取小组合作式，分头搜集，共同品味。
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