二年级语文上册教案 练一练2 1（北京版）

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练一练2
第一课时
教学目标：
1.了解音序查字的方法，并能运用音序查字的方法查字。
2.在学习查字的过程中，培养学生解决问题的能力。
3.培养学生认真仔细的态度。
教学重点：了解音序查字的方法。
教学难点：正确查字。
教学过程：
一、复习。
背诵26个字母。
指名认读。
自己看书，自学查字典的步骤。提出不懂的问题。
和老师一起认识字典的汉语拼音音节表。
中间的黑体字是大写字母。
左边一行是音节。
中间一行是例字。
右边一行数字是这个音节在字典正文中的页码。
练习翻页。
指导学生不一页一页的翻。
以“但”字为例学习。
分三步进行指导。
在音节表中找到音节的第一个字母d的大写字母D。
在D这个音部里找到音节dan，提醒学生看清页码并记住页码。
根据页码找字实现招引接，再根据声调找字。
歌谣记忆：
拼音查字歌
汉语拼音，用处很大。
用它查字，要讲方法：
一看声母，找大写字母；
二找音节，查例字页码；
三查正文，找到例字；
四按声调，查到生字。
二、练习。
收 碍
用音序查字法查字，不会的问老师。
说说你是怎样查的。
说说你在什么时候用音序查字法？
课后反思：查字典的过程很清楚，学生学的很认真。
第二课时
教学目标：
1.让学生知道句号、问号、叹号这三种标点的名称。能把半包围结构的字写匀称。
2.体会使用这三种不同标点的句子表达的不同语气。在写字过程中，保持正确的书写和执笔姿势。
3.使学生对读书有兴趣，有良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生读出句子的语气，把字写匀称。
教学难点：体会不同标点表达不同语气。
教学过程：
一、阅读练习。
自己读，读准字音，了解大概意思。
分角色读，指导体会叹号的作用，读出句子的语气。
最后一句，指导学生读的正确、清楚。
读后提出不懂问题。
同学之间互相讨论、解答。
二、写字练习。
指导学生观察字的整体结构。
学生说笔顺，同桌互相说。
指导“捺”的书写方法。
写字。培养学生的书写习惯。
三、作业。
读自己喜欢的文章，要读出不同标点的语气。
课后反思：
学生在写字的时候姿势不好，总是低头，而且坐姿不正。
第三课时
教学目标：
1. 学习购物时应该怎样说、怎样做。
2. 使学生学会购物时如何有礼貌的与对方沟通，有礼貌的和别人对话。
教学重、难点：
学会购物时如何有礼貌的与对方沟通。
教学过程：
一、课前准备：让学生带各种用品，如学习用具、玩具等等。
二、联系生活实际。
提问：谁自己去买过东西？都遇到过什么事？
根据学生遇到的问题，引导学生讨论：
到商店买东西，应该怎么说，怎么做？
创设情境。
1.提供感性认识：
课前，布置学生利用周末，在家长的陪同下到商店去买玩具，或通过看电视等途径了解买东西时都会说一些什么？问一些什么？再根据你的喜好选一种 你最喜欢的玩具带到课堂上。通过你的看、问、听的形式，丰富感性认识，为课上口语交际做好铺垫。
2.创设情境 — 启发鼓励创新
利用道具等方法布置教室，创设一个玩具商店的情境。利用课件播放商店中各种玩具（有电动的、有车、船等），使学生仿佛置身于玩具的世界中。这样学生兴趣盎然，思维活跃，激发学生口语表达的兴趣。
3.自主学习—语言能力训练
每个学生拿上你所喜爱的玩具，告诉同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的优点象同学讲解清楚，用第一人称：“我”来介绍，并且将话说完整。训练学生的语言表达能力。
4.互相交流
学生在自主学习的基础上进行互相交流，可以自由选择交流的对象，让学生根据自己的兴趣，找到同学进行交流。交流中除了介绍自己的玩具，还可以了解别人的玩具，帮助对方更好的了解自己玩具的好处，可以边交流边演示。可以促使学生加强口语交际的双向互动 ，了解玩具的优点。
5.全班展示
在互相交流的基础上，全班进行交流 ，可以采用让两个同学分别扮演售货员、顾客的角色，作为顾客要了解到自己想知道什么，作为售货员要让顾客喜欢这个玩具这样的表演就算是成功的。
6.课外延伸
进一步了解自己还可以介绍哪些玩具？可以用什么样的方式让大家更了解、更喜欢这个玩具！
课后反思：
在交流的时候学生乐于把自己的想法表达出来，而且能够说出自己的做法，只是语言不规范。
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