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人教版数学二年级下册 解决问题 教学设计
课题 解决问题 单元 二 学科 数学 年级 二
学习目标 使学生初步学会解决“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题，并会写单位名称。让学生在解决问题的过程中，理解数量之间的相互关系，从而培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。
重点 用除法解决与“平均分”有关的简单问题。
难点 理解题意和数量关系，并能解决问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知，导入新课分一分，填一填（1）12块饼干，每人分6块，可以分给（ ）个人。（2）12块饼干，平均分给3人，每人可以分（ ）块。学生动手操作。（用圆片代替饼干）教师：应该怎样列式？教师指名回答。教师：为什么用除法计算？学生交流，教师指名回答。教师：很好！我们已经知道了“把一个数平均分成几份，求每份是几”和“求一个数里有几个几”都要用除法计算。这节课我们就利用这些知识来解决问题。（板书课题：解决问题） 学生动手操作，独立思考。学生交流，回顾旧知识。 回顾平均分的意义和除法的意义，复习旧知，导入新课。
讲授新课 探究新知，合作交流教学教材第23页例315只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？（板书）从题目中，你知道了什么？要解决的问题是什么？指名学生回答。想一想：怎样解答呢？学生讨论后，得出：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用除法计算。怎样列式计算呢？根据学生回答，板书：15÷3=5（只）想：三（五）十五检验是否正确？学生思考后，教师小结：每盒5只，3盒就是5×3=15只。15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？（板书）从题中，可以知道哪些数学信息？学生回答。想一想：怎样解答呢？学生讨论后，得出：求要用几个纸盒，就是求15里有几个5。用除法计算。怎样列式计算呢？根据学生回答，板书：15÷5=3（个）想：（三）五十五检验是否正确？学生思考后，教师小结： 3个纸盒，每个里有5只，一共有3×5=15只。教师归纳验证结果的一般方法：验证结果是否正确，一般情况下，可以把计算结果作为已知条件，看与原题是否矛盾。如果与原题一致，说明计算结果正确的。比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？学生思考，分组讨论。师生小结：（1）不同点：左图已知总只数与盒数，求每盒的只数。右图已知总只数与每盒的只数，求盒数。（2）相同点：①都是平均分问题，用 除法解决。②计算商时，都用乘法口诀“三五十五”。师生归纳总结：解决与平均分有关的实际问题的方法：总数÷份数=每份数；总数÷每份数=份数。巩固练习填一填。（1）平均放在2个盘子里，每个盘子 放几个草莓？（2）如果每6个草莓放一个盘子， 需要几个盘子？先弄清题意再解答。（1）18只小兔，每间房子住6只，需要几间房子 □○□=□（ ）答：需要 间房子。（2）18只小兔，住在3间房子里，平均每间房子住几只 □○□=□（ ）答：平均每间房子住 只。把12张画片分给欣欣和她的2个同学，平均每人分几张？ 学生独立思考，回答问题。学生讨论，得出结论。验证结果。学生独立思考，回答问题。学生讨论，得出结论。验证结果。学生独立思考，完成练习。 探究点的设立着眼于本课的重点和难点，引导学生积极思考，掌握用除法解决“平均分”问题的方法。归纳、总结解决问题的验证方法。注重练习的层次性，让学生在实际应用中对新知识加以检验，达到巩固新知的目的。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？解决与平均分有关的实际问题的方法：总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书 解决问题（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15÷3=5（只） 答：每个纸盒放5只。（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？15÷5=3（只） 答：要用3个纸盒。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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解决问题
数学人教版 二年级下
新知导入
（1）12块饼干，每人分6块，可以分给（ ）个人。
（2）12块饼干，平均分给3人，每人可以分（ ）块。
请你动手操作。
（用圆片代替饼干）
那应该怎样列式呢？
2
4
（1）12÷6=2
（2）12÷3=4
新知讲解
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
几只？
几只？
几只？
15只蚕宝宝
（1）从题目中，你知道了什么？
（2）要解决的问题是什么？
新知讲解
怎样解答呢？
15÷3=5（只）
？只
？只
？只
15只蚕宝宝
怎样列式计算呢？
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
想：三（五）十五
新知讲解
15÷3=5（只）
答：每个纸盒放5只。
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
解答正确吗？
对啦
新知讲解
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
从题中，可以知道哪些数学信息？
新知讲解
怎样解答呢？
15只蚕宝宝
？个纸盒
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
怎样列式计算呢？
15÷5=3（只）
想：（三）五十五
新知讲解
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5=3（个）
答：要用3个纸盒。
解答正确吗？
正确
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）
比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？
？只
？只
？只
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝
？个纸盒
新知讲解
新知讲解
不同点 相同点
（1）题
（2）题
已知总只数与盒数，求每盒的只数。
已知总只数与每盒的只数，求盒数。
（1）都是平均分问题，用
除法解决。
（2）计算商时，都用乘法
口诀“三五十五”。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）
解决“平均分”问题的方法：
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
知识小结
课堂练习
1、填一填。
（1）平均放在2个盘子里，每个盘子 放几个草莓？
12÷2=6（个）
答：每个盘子放6个草莓。
（2）如果每6个草莓放一个盘子， 需要几个盘子？
12÷6=2（个）
答：需要2个盘子。
课堂练习
2、先弄清题意再解答。
（1）18只小兔，每间房子住6只，需要几间房子
18只小兔
？间房子
18
6
3
÷
（ ）
答：需要 间房子。
3
间
课堂练习
2、先弄清题意再解答。
（2）18只小兔，住在3间房子里，平均每间房子住几只
18只小兔
18
3
6
÷
（ ）
答：平均每间房子住 只。
6
只
？只
？只
？只
巩固练习
3、把12张画片分给欣欣和她的2个同学，平均每人分几张？
2+1=3（人）
12÷3=4（张）
答：平均每人分4张。
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决与平均分有关的实际问题的方法：
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
板书设计
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3=5（只）
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5=3（只）
答：每个纸盒放5只。
答：要用3个纸盒。
解决问题
作业布置
1、教材第24页第1、2、3、5题
2、教材第25页第8题。
谢谢
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