老山界
陆定一
学习目标
1.理解重要语句的含义，赏析精彩的语段。
2.学习课文按时间变化、地点转移来记叙事情的方法，体会本文的语言特点。
3.学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
作者介绍
陆定一（1906—1996），1906年6月9日出生于江苏无锡，无产阶级革命家。代表作有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》《老山界》等。
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
背景资料
文体知识——记叙文 记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分，是一种形式灵活、写法多样的文体。
知识链接
（1）订正字音
惊惶（huánɡ）??苛捐杂税（kē）???
缴（jiǎo）? 酣然入梦（hān）????
蜷（quán）? 呜咽（yè）
检查预习
（2）词语释义
惊惶：惊慌，恐惧。
攀谈：闲谈。
苛捐杂税：指繁重的捐税。
缴：交纳，交付。
酣然入梦：畅快地入睡。?
蜷：弯曲。
细切：形容声音细微急促。
呜咽：文中形容凄切的水声。
整体感知
1.这篇课文记叙了一件什么事？
记叙了红军长征途中翻越老山界的事。
2.课文记叙这件事是以什么为线索的？
以翻山为索。（决定翻山，翻山中，翻山后）
3.理清课文的层次结构。
第一部分（1）：写决定翻越老山界。
第二部分（2~32）：记叙翻越老山界的经过。
第三部分（33）：说明翻越老山界的意义。
4.课文有一个明显的特点，就是按时间顺序和地点的转换来进行记叙。请你找出表示时间、地点的词语。??
下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地。
5.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪些方面？请结合课文相关内容回答。
①山路险峻，悬崖峭壁——走路难。
②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难。
③大家都很饥饿——吃饭难。
④伤病员多，敌人追击——处境难。
6.老山界是一座难翻的山，那么红军是如何克服各种困难的呢？
①面对走路难，打趣逗笑，奋勇登山。
②面对睡觉难，酣然入梦，观赏夜景。
③面对吃饭难，鼓着勇气，继续前进。
④面对处境难，毫不畏惧，嘲笑敌机。
1.首段交代了什么内容？有什么作用？
内容探究
首段交代了老山界的高度和名称。
交代名称，照应文题；交代高度，表现了山的难翻，为中心服务。
2.红军战士与瑶民攀谈的情节和课文的中心事件“翻越老山界”关系不大，为什么还要详写？??
写这一情节，既暗示了这座山不好翻，又着重说明了红军是一支人民的队伍，是为人民的利益而奋斗，且得到了人民的拥护的，这也是红军战胜重重困难的主要原因。
3.如何理解尾段中的“第一座难走的山”和“小得很”？
老山界虽然是“第一座难走的山”，翻越它的困难程度对比起其他困难却“小得很”，二者形成反差，突出了长征路途的艰险，衬托出红军战士的革命英雄主义精神。
红军过草地
1.怎样理解第12自然段中的“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”？
品味赏析
“‘之’字形”说明山路曲折、迂回；而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登；火把与星光连接，说明山势很高，表现了老山界的险峻，人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。
2.第12自然段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18自然段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
不能删。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受，进一步写出山势的险峻、险峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的场面，反应了红军战胜困难的信心和决心。
3.作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这二者是否矛盾？为什么？
不矛盾。“横着心”一词传神地写出了战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳，又写出他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
4.第22自然段中的景物描写有何作用？
寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景，细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。
5.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”？
这句话既采用拟人手法，嘲讽了国民党反动派的消极抗日，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征的革命豪情。
写法探究
采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次
这样写有许多好处。
一是材料按时间变化和地点的转移来安排，十分顺当，文章脉络十分清晰。
二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写合情合理。如，由于“天色晚了”，因而“肚子饿了”，加上“走不了几步，又要停下来”，于是“许多人烦得叫起来，骂起来”，就不显得奇怪了。
三是有些事情起初不明，后来才明了，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。如课文开头写沿着山沟向上走的时候，走走停停，使人疑惑不解，猜想老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确是特别陡峭。
鉴赏评价
文章是怎样以生动的描写来突出中心的？请举例说明。
如，前后两次写火把，给人鲜明的印象。前一处描写，“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，可见老山界山势陡峭，爬山艰难。“一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星”，既显示了山势的险峻，也显示了红军的凌云壮志，画面壮丽、神奇、美丽。后一处描写，作者已经置身于“之”字形的火把队列中，于是细致地描写了这种奇观：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者身临其境般感受到了老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军之难，衬托出红军战士高昂的斗志、乐观的精神。
拓展延伸
半碗青稞面
荒无人烟的草地上，红军战士只有可怜的一点青稞面做干粮。周恩来副主席和战士们一样，绝不多吃一点青稞面，还教育战士们，为了能走出草地，北上抗日，一定要特别爱惜粮食。战士们听了他的话，都把仅有的青稞面装在粮袋里，拴在腰上。
青稞面越来越少了，战士们只能用一点青稞面掺在野菜里煮汤喝。战士吴开生的青稞面吃完了，已经饿了两天，周副主席知道后，就让警卫员把自己省下的青稞面给吴开生两碗。他看着吴开生蜡黄的脸，语重心长地说：“这是革命呀！”吴开生流着眼泪说：“我只要有一口气，就要跟你走出草地，革命到底！”
这天晚上又是狂风暴雨，用被单做成的帐篷自然挡不住风雨的袭击。战士们都淋成了落汤鸡。周副主席命令战士们都到他作为办公室的帐篷里去休息。大家怕影响他工作，都不肯去。他冒着大雨亲自来了，说：“你们不去，我心不安。”周副主席的话像火一般，烤暖了战士们的心。
这样走了几天，草原仍然无边无际。青稞面吃完了，野菜吃光了，军马也杀掉吃了。战士们只好烧皮带吃，甚至把随身带的纸张咽下去充饥，红军陷入了极大的困境。
周副主席命令把仅存的半碗青稞面全部分给大家泡水喝。“那您吃什么呢？”警卫员急了。周副主席两只大眼睛放出了严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着，“有同志们活着，就有我。只要多留一个战士的生命，就给革命事业增加一份力量，拿出来分掉！”
这掺上一点青稞面的热水，分到战士们的手中。战士们流泪了，这不足半碗的青稞面，是周副主席的心意和生命啊！
战士们又上路了，在茫茫的草地上，行进着摧不垮的钢铁红军。
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。在这今天，仍然有值得我们学习之处。
总 结
结构图示
决定翻山——开篇点题，简介老山界
老山界
翻山
经过
翻山过后——困难“小得很”
顽强的意志
乐观的精神
走路难 悬崖陡峭、山高路远
睡觉难 路窄石硬、寒气逼人
吃饭难 粮食奇缺、肚子饥饿
处境难 伤病员多、敌人追击
6 老山界
教学目标
知识与能力
1．正确、流利、有感情地朗读课文，识记重点字词。
2．理解课文内容，把握本文主旨，培养良好的阅读分析能力。
过程与方法
1．通过师生合作研究的方法，共同赏析精彩语段，分析生动的景物描写。
2．理清文章思路，学习以时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
3．通过理解课文内容，感受红军的革命传统。
情感态度与价值观
1．学习工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
2．认识长征精神在今天的现实意义。
重点难点
教学重点
1．感悟红军长征的艰苦，感悟红军长征的乐观的精神。
2．学习以时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学难点
赏析重点语段，体会生动的描写对表达中心的作用。
课时安排
2课时
教学过程
教学过程
第一课时
一、新课导入
毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山。这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最难翻越的山的呢？今天，我们一起来学习课文《老山界》，寻找这个问题的答案。
二、自主预习
1．作者介绍
陆定一(1906—1996)，1906年6月9日出生于江苏无锡，无产阶级革命家。代表作有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》《老山界》等。
2．背景资料
1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
3．检查预习
(1)订正字音
惊惶(huáng) 苛捐杂税(kē) 缴(jiǎo)
酣然入梦(hān) 蜷(quán) 呜咽(yè)
(2)词语释义
惊惶：惊慌，恐惧。
攀谈：闲谈。
苛捐杂税：指繁重的捐税。
缴：交纳，交付。
酣然入梦：畅快地入睡。
蜷：弯曲。
细切：形容声音细微急促。
呜咽：文中形容凄切的水声。
三、合作探究
初读课文，整体感知
1．这是一篇什么题材的文章？记叙了什么事？
答案示例：回忆录。记叙了红军长征途中翻越老山界的事。
2．课文记叙这件事是以什么为线索的？
答案示例：以翻山为索(决定翻山、翻山中、翻山后)。
3．理清课文的层次结构。
答案示例：第一部分(1)：写决定翻越老山界。第二部分(2～32)：记叙翻越老山界的经过。第三部分(33)：说明翻越老山界的意义。
4．课文有一个明显的特点，就是按时间顺序和地点的转换来进行记叙。请你找出表示时间、地点的词语。
答案示例：下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地。
5．老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪些方面？请结合课文相关内容回答。
答案示例：①山路险峻，悬崖峭壁——走路难。②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难。③大家都很饥饿——吃饭难。④伤病员多，敌人追击——处境难。
四、课堂小结
这节课我们整体感知了课文，知道了作者以时间变化和地点转移为顺序，记叙了红军翻阅老山界的经过。同时，我们也了解了老山界是一座难翻的山。下节课我们将继续学习这篇课文。
五、练习设计
请完成本课对应训练。
第二课时
一、课前复习
上节课我们知道了老山界是一座难翻的山，那么红军是如何克服各种困难的呢？
答案示例：①面对走路难，打趣逗笑，奋勇登山。②面对睡觉难，酣然入梦，观赏夜景。③面对吃饭难，鼓着勇气，继续前进。④面对处境难，毫不畏惧，嘲笑敌机。
二、新课导入
红军要翻越老山界，会经历很多的困难。但红军最终克服万难成功翻越。这体现了红军怎样的精神？首尾两段，以及中间红军战士与瑶民攀谈的情节，又和翻山的艰难有没有关系，它们分别有什么作用呢？这节课，我们将继续学习这篇课文，探究这些问题的答案。
三、合作探究
(一)精读课文，内容探究
1．文题为什么用土名“老山界”？
答案示例：暗示红军是人民的队伍。
2．首段交代了什么内容？有什么作用？
答案示例：首段交代了老山界的高度和名称。交代名称，照应文题；交代高度，表现了山的难翻，为中心服务。
3．红军战士与瑶民攀谈的情节和课文的中心事件“翻越老山界”关系不大，为什么还要详写？
答案示例：写这一情节，既暗示了这座山不好翻，又着重说明了红军是一支人民的队伍，是为人民的利益而奋斗，且得到了人民的拥护的，这也是红军战胜重重困难的主要原因。
4．如何理解尾段中的“第一座难走的山”和“小得很”？
答案示例：老山界虽然是“第一座难走的山”，翻越它的困难程度对比起其他困难却“小得很”，二者形成反差，突出了长征路途的艰险，衬托出红军战士的革命英雄主义精神。
(二)品读课文，句段赏析
1．怎样理解第12自然段中的“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”？
答案示例：“‘之’字形”说明山路曲折、迂回；而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登；火把与星光连接，说明山势很高，表现了老山界的险峻，人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。
2．第14～17自然段运用了什么描写？从中可以看出什么？
答案示例：语言描写、神态描写。从中可以看出红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神。
3．第12自然段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18自然段为什么还要继续描写红军爬山的景象？能否删去这段描写？为什么？
答案示例：不能删。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受，进一步写出山势的险峻、险峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的场面，反应了红军战胜困难的信心和决心。
4．作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这二者是否矛盾？为什么？
答案示例：不矛盾。“横着心”一词传神地写出了战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳，又写出他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
5．第22自然段中的景物描写有何作用？
答案示例：寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景，细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。
6．怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”？
答案示例：这句话既采用拟人手法，嘲讽了国民党反动派的消极抗日，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征的革命豪情。
(三)熟读课文，主旨探究
本文写红军迎难而上，勇往直前，表现了红军战士的什么精神？
答案示例：表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
(四)赏读课文，鉴赏评价
文章是怎样以生动的描写来突出中心的？请举例说明。
答案示例：前后两次写火把，给人鲜明的印象。前一处描写，“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，可见老山界山势陡峭，爬山艰难。“一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星”，既显示了山势的险峻，也显示了红军的凌云壮志，画面壮丽、神奇、美丽。后一处描写，作者已经置身于“之”字形的火把队列中，于是细致地描写了这种奇观：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者身临其境般感受到了老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军之难，衬托出红军战士高昂的斗志、乐观的精神。
(五)课外拓展，对比延伸
半碗青稞面
荒无人烟的草地上，红军战士只有可怜的一点青稞面做干粮。周恩来副主席和战士们一样，绝不多吃一点青稞面，还教育战士们，为了能走出草地，北上抗日，一定要特别爱惜粮食。战士们听了他的话，都把仅有的青稞面装在粮袋里，拴在腰上。
青稞面越来越少了，战士们只能用一点青稞面掺在野菜里煮汤喝。战士吴开生的青稞面吃完了，已经饿了两天，周副主席知道后，就让警卫员把自己省下的青稞面给吴开生两碗。他看着吴开生蜡黄的脸，语重心长地说：“这是革命呀！”吴开生流着眼泪说：“我只要有一口气，就要跟你走出草地，革命到底！”
这天晚上又是狂风暴雨，用被单做成的帐篷自然挡不住风雨的袭击。战士们都淋成了落汤鸡。周副主席命令战士们都到他作为办公室的帐篷里去休息。大家怕影响他工作，都不肯去。他冒着大雨亲自来了，说：“你们不去，我心不安。”周副主席的话像火一般，烤暖了战士们的心。
这样走了几天，草原仍然无边无际。青稞面吃完了，野菜吃光了，军马也杀掉吃了。战士们只好烧皮带吃，甚至把随身带的纸张咽下去充饥，红军陷入了极大的困境。
周副主席命令把仅存的半碗青稞面全部分给大家泡水喝。“那您吃什么呢？”警卫员急了。周副主席两只大眼睛放出了严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着，“有同志们活着，就有我。只要多留一个战士的生命，就给革命事业增加一份力量，拿出来分掉！”
这掺上一点青稞面的热水，分到战士们的手中。战士们流泪了，这不足半碗的青稞面，是周副主席的心意和生命啊！
战士们又上路了，在茫茫的草地上，行进着摧不垮的钢铁红军。
四、课堂小结
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。在这今天，仍然有值得我们学习之处。
五、练习设计
请完成本课对应训练。
六、板书设计
老山界顽强的意志乐观的精神
