五年级下册语文课件-8 童年的发现 人教新课标 (共39张PPT)

R·五年级语文下册
8 童年的发现
胚胎 祸 患 澄澈 双臂 天赋
淘气 妨碍 岂止 痴迷 绞尽脑汁
厘米 困窘 羞愧 幸亏
胚胎 祸 患 澄澈 双臂 天赋
淘气 妨碍 岂止 痴迷 绞尽脑汁
厘米 困窘 羞愧 幸亏
pēi
huò huàn
bì
fù
táo
fánɡ
qǐ
chī
jiǎo
lí
kuì
kuī
读一读
chénɡ
zhī
jiǒnɡ
胚
祸
患
臂
赋
淘
妨
岂
痴
绞
汁
厘
愧
亏
半包围结构：
上下结构：
左右结构：
痴
患
臂
岂
胚
祸
赋
淘
妨
绞
汁
愧
厘
亏
jīn
（禁不住）
jìn
（禁止）
xuán
（盘旋）
xuàn
（旋风）
多音字
1.在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（ ）
2.水清见底。 （ ）
3.迫切地希望。 （ ）
A.渴望 B.胚胎 C.澄澈
B
A
C
词语解释
4.祸事；灾难。 （ ）
5.使事情不能顺利进行；阻碍。 （ ）
6.抑制不住自己的感情。 （ ）
7.随着自己的心意，想怎样就怎样。 （ ）
A.情不自禁 B.祸患 C.妨碍 D.随心所欲
B
C
A
D
【描写“思考”的好词】
冥思苦想 深思熟虑 思前想后
思深忧远 左思右想 处心积虑
词语积累
【含有比喻意义的词语】
眉目 咽喉 心腹 肝胆 手腕
手足 骨肉 爪牙 耳目 心胸
【成语接龙】
随心所欲→欲速不达→达官贵人→人才辈出→出生入死→死得其所→所向披靡
自由读课文，思考问题：
试用简洁的语言概括文章主要内容。
本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童丰富的想象力。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
快速读课文，说说“我”在童年时期发现了什么。
发现了有关胚胎发育的规律
独立思考
“我”是怎样一步步发现胚胎发育规律的？找出相应句子。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中……
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋……我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
梦中飞行
产生疑惑
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
询问老师
加重好奇，激发“我”的想象。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
观察思考
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
“我”的发现是如何被证实的？
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
证实猜想
老师证实
梦中飞行
询问老师
观察思考
证实猜想
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意……
猜想得到证实后，“我”的心情如何？
世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
思考：说说你是怎样理解这句话的？
这句话一语双关。其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
天真无邪、求知若渴、善于探究、想象力丰富……
通读课文，思考问题：
学了课文，你受到了什么启发？你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家分享一下。
梦中飞行——产生疑惑
询问老师——加重好奇
求知若渴
美好童年
观察思考——得出猜想
证实猜想——受到惩罚
童年的发现
本文记叙了作者九岁时，居然有了跟伟大科学家达尔文一样的发现，表现了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。
分享你们搜集的有关科学家发明或发现的资料，并说说你的感想。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家，他非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
1.将下面的词语补充完整。
( )不自( ) 默( )( )声
( )尽脑( ) 随( )所( )
情
禁
不
作
绞
汁
心
欲
2.根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 （ ）
②“我”的发现起始于一本科幻书。（ ）
③按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。 （ ）
√
×
×
3.拓展阅读。
爱因斯坦小时候的故事
爱因斯坦在四、五岁时，一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩着罗盘，还纠缠着父亲
和雅各布叔叔问了一连串的问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明地回忆出来。爱因斯坦这种敢想敢问的精神值得我们学习。
1.有感情地朗读课文。
朗读指导：
本文的朗读基调是自豪和愤懑交织。朗读时，要深入体会作者的探究精神及作者的情感变化。
* 课后习题解答 *
2.默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
“我”童年时发现了胚胎发育的规律。我发现的过程：先是梦中飞行，“我”产生了好奇；找老师解答，老师给“我”解释，激发了“我”的想象力；“我”产生人究竟是怎么来的这一疑问，并对这个疑问进行大胆猜想，这个猜想就是“我”的童年发现。
3.课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
这句话一语双关，也是作者对童年发现一事的评说。一是它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对童年发现的看
法。意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
世界上有许多重大的科学发现和新学说的创立都是经历过重重磨难和考验的，如科学家布鲁诺发现了新天文学说，为当时教会所不能容忍，最后他为坚持真理而被迫害致死。
4.你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。
费奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋可以看出他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解答可以看出他充满求知欲。他想知道人是怎么来的，看鱼、画地图，不断观察和探索，可以看出他善于探究和想象。
选做题
你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。
我发现了“5”的秘密。无论在电视机的遥控器上，还是在电话的键盘上，数字键“5”上面都有一个小疙瘩。这个小疙瘩是为方便盲人使用而设计的。拨打电话时，盲人一摸到数字键“5”上面的小疙瘩，就知道这个键是“5”。那么它左边的就是“4”，右边的就是“6”，上面的就是“2”，左上的就是“1”……这样盲人就能拨打电话了。
1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。
2.动手写写你的童年发现，和同学分享交流。