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课题：人类的形成 主备：汪刚 核校：王学功
1、 教学目标：
1、了解人类起源和三大主要人种的形成，知道氏族社会形成的原因、特点；
2、借助早期人类生活的想象图和世界历史地图等，直观地了解原始社会状况。
3、学会用历史唯物主义观点观察和分析历史问题，认识到社会经济的发展、科学文化的进步是社会前进的根本动力，也是人类文明水平高低的重要标尺。
2、 教学重点：氏族社会的产生及其特点和作用
教学难点：人类是怎样由古猿进化而来的？
三、教学过程：
1、导入：借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事激发学生的求知欲，在此基础上设置相关问题，导入新课。
2、指导学习：（1）自读学习目标，在熟悉序号上打“√”或完成训练题。
（2）预习内容课文（2-5页）：
3、完成练习
（1）目前，大多数人类学家认为，现代人类是从非洲（ ）中的一支发展而来。人类在距今约（ ）万年前形成。
（2）人类起源发展过程中的三个基本阶段：即“猿类”“ 的人”“ 的人”。 南方古猿属于“ 的人”。 学生说说这三个阶段的含义。
（3）氏族分为（ ）和（ ）
（4）“完全形成的人”分为（ ）（ ）（ ）和（ ）四个进化阶段。
上述练习视情况矫正
4、学生互动讨论：
（1）根据人的体貌特征，世界上的人类分为（ ）大主要人种，即（ ）（ ）和（ ）人，人种为什么会有这样的差异？
（2）第3页动脑筋
（3）从母系氏族社会发展到父系氏族社会说明了什么？
（4）观察第4页上图，说说当时社会生产状况怎么样？
（根据学生讨论情况，教师作必要的提示和引导。）
5、当堂练习
（1）人类最初经历的社会是 。随着 的发展和 的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成 。
（2）下列国家的居民主要属于哪一人种？依次填入相应的横线中：
中国 朝鲜 坦桑尼亚 英国 埃及 刚果
A黄种人 B、白种人 C、黑种人
学生独立完成练习，教师鼓励、点拨、纠正
6、小结回顾
今天学习了哪些知识，有什么收获？
7、作业：课内填图 课后预习第2课
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第5课 中古欧洲社会 主备：汪刚 核校：王学功
[教学目标]
1、 使学生了解西欧封建社会等级制度的特点和罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；探讨拜占廷帝国衰弱的原因。
2、 通过讨论西欧封建社会等级制度的特点和拜占廷帝国衰弱的原因等问题，来锻炼培养学生的合作、探究、分析归纳的能力。
3、 使学生认识：拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
[重点和难点]
1、 重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；拜占廷帝国的灭亡。
2、 难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；拜占廷帝国衰弱的原因。
[教学过程]
一导入新课：
二自学课文，完成自学练习。
1）查理*马特的采邑制改革在封建贵族内部形成了森严的（ ）制度
2）甲把一块土地分给乙，甲成为乙的封主，乙成为甲的封臣，这种现象（ ）
A历史上是不存在的 B存在于古代日本 C存在于古代欧洲
3）丕平献土说明了在西欧有至高无上地位的是（ ）
A罗马教廷 B大封建主 C国王 D犹太教
4)在西欧争取城市自治的斗争中最为典型的是（ ）
A采邑制改革 B巴黎起义 C丕平献土 D琅城起义
5）法国琅城市民为争取自治权采取的方式是（ ）
A和平谈判 B先赎买，后起义 C先起义，后赎买 D战争
6）15世纪中期，灭亡拜占廷帝国的是（ ）
A亚历山大王国 B法兰克王国 C奥斯曼土尔其
7）著名的圣索非亚大教堂是哪一时期建筑的艺术成就的结晶（ ）
A古巴比伦 B古希腊 C古罗马 D拜占廷帝国
8）西欧封建社会存在森严的等级制度，请绘制出等级制度的简单示意图。
三、学生互动讨论：
等级森严的西欧封建社会
1查理·马特的采邑制改革
教师简单介绍改革的背景
学生讨论回答：查理*马特的采邑制改革的内容和影响
2西欧封建社会等级制度的特点（视情况作提示）
3罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响
1）地位 政治上： 经济上： 思想上：
2）影响（了解即可）
四、师生互动：
西欧城市的重新兴起（师介绍背景）
1时间
2著名城市
3阶级冲突日益尖锐的原因和表现：
4市民阶级的形成及意义
拜占廷帝国的灭亡
1拜占廷帝国的灭亡的时间、标志
2拜占廷帝国的灭亡的原因、启示（探讨、分析、归纳）
五当堂练习（创新课时训练P17-18选择题）
六课堂小结：西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。
七作业：1完成填充图册 2创新课时训练P18简答题 3预习第六课
八、 教（学）后记：
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-第11课 英国资产阶级革命 班级 姓名 授课时间
教学目标
1、学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
2、：学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。
重点和难点
教学重点为：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
本课的难点:英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。
教学过程
一、复习导入新课：提问，请学生回答以下两个问题：
（1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？
（2）新航路开辟的后果是什么？：（文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。）
二、自学课文，完成练习
1. 为了限制（ ），1689年，英国议会通过了《 》。《权利法案》以法律形式对国王的权利进行了明确的制约，规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。这样，（ ）的资产阶级统治在英国开始确立起来。
2. 英国资产阶级革命的历史影响：英国通过革命推翻了（ ），确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了（ ）进程。
三、学生互动讨论，填写表格 英国资产阶级革命简表
时间 原因 领导阶级 主要经过 结果 意义
1.导火线：2.爆发： 3.胜利：4.发展：5.复辟： 6.结束： 1.颁布：2.确立： 1.推翻了2.确立了3.推动了
四、学生质疑，小结回忆（教师点拔）
五、课堂训练
A、选择
1.下列国家中，最早确立了资产阶级政治体制的是（ ）
A.英国 B.美国 C.法国 D.日本
2.在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。这一历史现象与下列哪一部文献确立的政体有关（ ）
A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《拿破仑法典》
3.英国资产阶级革命的一个重要特点是( )
A.资产阶级力量壮大 B.资产阶级和新贵族结成联盟
C.人民起义不断爆发 D.封建王朝日趋衰落
4.英国资产阶级革命的胜利标志着在世界范围内( )
A.君主立宪制资产阶级专政的建立 B.资产阶级革命时代的到来
C.资本主义殖民扩张和掠夺的开始 D.资本主义世界体系的确立
5.1649年,英国宣布成立共和国,掌握政权的是( )
A.大资产阶级 B.资产阶级和新贵族
C.地主和资产阶级 D.工商业资产阶级
6.1689年,英国议会通过了下列哪一文献,标志着君主立宪制在英国确立( )
A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《共产党宣言》
B、比较中国与欧洲相关知识,说明中国比西欧早951年进入封建社会,而却在1840年才进入近代的原因
六、教（学）后记
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课题：大河流域----人类文明的摇篮 主备：汪刚 核校：王学功
1、 教学目标：1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度。了解人类文明产生的自然地理环境和大河流域人类文明的历史。
2、结合课本地图，学习新月沃地、古代埃及和印度的地理范围、印度河流域的自然条件。学习本课可以将中国历史的相关知识适当渗透。
3、通过思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智以及埃及国王对人民的残酷奴役，确立马克思主义的唯物史观。
二、教学重点：金字塔的国度，汉谟拉比法典
难点：对古代印度的种姓制度的认识
3、 教学过程：
1、提问导入：四大文明古国有…
2、自学课文：用好课本，地图册及相关资料。（P7-13页）
3、自主练习
（1）世界上最早建立的统一奴隶制国家是（ ）
（2）亚洲西部人类文明的又一摇篮地是 （ ）
（3）产生了种姓制度的国家是 （ ）
（4）下列哪一文明成果是古代埃及文明的象征（ ）
A狮身人面像 B空中花园 C金字塔 D象形文字
（5）亚洲西部有名的新月沃地孕育的古代文明是（ ）
（6）古代印度把持国家军事和行政大权的是（ ）
视练习情况矫正
思考第8、11页动脑筋和12页活动探究
4、 生生互动讨论（小组交流）
5、 师生互动讨论
（一）、金字塔的国度
（1）指名说出自己学到的知识，师适当引导
（2）结合图，师讲解主要内容。
（3）理解第8页黑体字，讨论第8页动脑筋
（二）、新月沃地孕育的古国---古巴比伦
（1）说说自己所了解的主要知识内容，师适当介绍有关知识。
（2）理解第10页黑体字。3、图片点拨：P9新月沃地，P10汉谟拉比法典石柱
（三）、古代印度的种姓制度
（1）自主阅读，指出要点知识，师适当引导、讲解
（2）论第11页动脑筋 3、图片点拨：P11梵天
6、小结课文：今天学习了哪些知识，有什么收获？
7、巩固练习
8、能力提高
（1）生活在两河流域的有（ ）①阿卡德人 ②苏美尔人 ③腓尼基人 ④希伯来人
A①② B③④ C①③ D②④
（2）请列举出古印度四个等级的名称及其所包括的社会阶层。
（9）创新实践
在世界文明发展史中，你知道世界上有四大文明古国，它们分别产生于哪些大河流域？你能说出它们各有什么闻名于世的成就吗？
八、作业：1、课内完成填充图册
2、课后预习第3课
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第14课 “蒸汽时代”的到来 班级 姓名 授课时间
[教学目标]
知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；
理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
[重点和难点]
教学重点为：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
本课的难点: 工业革命及其影响.
[教学过程]
一、导入新课。
二、自学课文，完成自学练习
1、18世纪60年代，织布工 发明了一种称为“ ”的手摇纺纱机，极大的提高了生产效率。标志着 革命的开始。
2、英国机械师 改进了 。1785年以后，首先在 部门使用。
3、人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大的促进了生产的发展，人类进入了“ ”。
4、 的发明和广泛使用是工业革命的主要标志。
5、美国人富尔顿发明了 ，英国工程师 利用蒸汽机发明了火车机车，1825年，这列名为“ ”的机车在英国试车成功。
三、学生交流回答。
珍妮机的故事
1、珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？ （可以从政治、经济等方面谈18世纪的英国）；
政治[工业革命的前提]： 阶级统治在英国的确立。（可以联系第11课）
经济[工业革命的原因]：
2、 珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？
3、假如珍妮机被发明在当时的中国，情况会怎样？为什么？（讨论）
教师结论：
瓦特与蒸汽机
1、谈谈蒸汽机改良前后驱动机器的动力及其利弊。
2、学生阅读P89页，完成动脑筋问题。
3、充分发挥自己的想象，想象一下当时英国工厂的生产情景：轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满足机器生产运输的需要？应该怎么办？
1 学生读火车想象图，启发学生对图像和现代火车的印象形成对照，明白事物发展都有一个渐进过程。
②讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到迅速发展。铁路给人类社会带来了哪些影响？
4、理解工业革命的影响。
四、师小结。
五、课堂练习：A组
1、工业革命开始的时间、部门、标志是什么？
2、瓦特改进蒸气机的影响是什么？
3、工业革命的性质：既是一场 革命，又是一场 革命。
B组
17世纪中期至19世纪上半期，大西洋两岸的欧、美两洲爆发了哪些革命？各有何意义？
六、教（学）后记：
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第6课 古代世界的战争与征服 主备：汪刚 核校：王学功
班级 姓名 授课时间
[教学目标]
1、 掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2、 认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
[重点和难点]教学重点为：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
本课的难点：罗马帝国扩张的影响。
[教学过程]
一、导入新课：
现代有一项重要的体育比赛来源于古代希腊与波斯的战争，大家知道是什么项目吗？学生回答，并请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。由此导入新课。
二、自学课文（P36-40），完成自学练习。
1、下列战争与马拉松长跑运动项目的起源有关的是（ ）
A远征特洛伊 B希波战争 C亚历山大大帝的东征 D罗马帝国的扩张
2、希波战争发生时，我国正处于哪个历史时期（ ）
A战国时期 B秦朝 C隋朝 D宋朝
3、在希波战争中，雅典人以少胜多，重创波斯军队的战役是（ ）
Ａ马拉松战役 Ｂ雅典之战 Ｃ雅典保卫战 Ｄ雅典反击战
４、公元前４世纪下半叶，他开始东征，建立起地跨三大洲的大帝国，人们对他评价不一：伟大的军事家，英明的领袖，贪婪的侵略者，好战的将领，文化的爱好者等。这个人是（ ）
Ａ凯撒 Ｂ屋大维 Ｃ伯利克里 Ｄ亚历山大
５、著名的伊苏斯之战发生于下列的哪次战争中（ ）
Ａ希波战争 Ｂ亚历山大东征 Ｃ布匿战争
６、罗马帝国的疆域达到最大规模是在（ ）
Ａ１世纪 Ｂ２世纪 Ｃ３世纪 Ｄ４世纪
７、汉朝长安城是当时世界上规模最大的城市，跟它同时存在的城市是（ ）
Ａ英国伦敦 Ｂ美国华盛顿 Ｃ古罗马城 Ｄ日本东京
8、世界古代史上昙花一现的、地跨三大洲的大帝国是（ ）
A波斯帝国 B希腊 C亚历山大帝国 D埃及军事帝国
9、文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其他三项不同（ ）
A亚历山大大帝的东征 B希波战争 C罗马帝国的扩张 D马可波罗来华
三、互动讨论：
希波战争
1、波斯帝国的形成，希波战争的起因、时间、结果、性质
2、观察《公元前6～前5世纪的波斯》图，明确波斯帝国的疆界，从而得出它是一个地跨 、 、 三洲的帝国。
3、希腊为什么能取得战争的胜利，由学生归纳其原因。
认识：希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，这个过程伴随着暴力、和压迫，但是在客观上也导致了不同文明的交流与融合。此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。
亚历山大大帝东征
1、阅读课文，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
2、说说亚历山大帝国疆域的大致范围。
3、 战役是亚历山大东侵的一次决定性战役。
4、亚历山大东侵的影响：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──（波斯）文明、（埃及）文明、（犹太）文明，甚至（印度）文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
罗马帝国的扩张与文化传播
1、阅读《罗马的扩张》图，了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──东起 ，西临 ，南抵 ，北达 、 、和 。它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。
2、由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“ 时代”。
3、罗马帝国扩张的影响，能够举例说明。
4、思考并回答：P39页黑体字的含义
四、学生质疑、小结回顾。
五、课堂训练：A组：填充图册。
B组：简述亚历山大帝国是怎样建立起来的？简评亚历山大大帝的东征。
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第12课 美国的诞生 班级 姓名 授课时间
[教学目标]
1学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
[重点和难点]
教学重点为：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
本课的难点: 美国独立战争的性质。
[教学过程]
一、复习提问导入新课：
1新航路开辟的意义？
2美国国旗的特点？
二、自学课文，完成练习
1、1775年，一支企图突袭民兵军火的英军在波斯顿附近（ ）与民兵交火，打响了北美独立战争的第一枪。从此，北美殖民地人民争取独立战争的开始。
2、1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告（ ）。标志（ ）。
3、1787年，美国制定了（ ）。宪法确立美国是一个（ ）国家，规定（ ）既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。（ ）当选为美国第一任总统。
4、美国独立战争的历史影响：
美国独立战争结束了（ ）的殖民统治，实现了国家的（ ）确立了比较民主的资产阶级（ ），有利于美国资本主义的发展，对以后（ ）和（ ）的革命起到了推动作用。
5、评价华盛顿：华盛顿领导美国人民摆脱了（ ）的殖民统治，取得了民族的独立，功勋 卓越，当选为美国历史上（ ）。主持制定了美国1787年《宪法》，忠实地践行宪法，拒绝连任第（ ）任总统，开创了民主政治的先河，成为后世的道德典范，是美国历史上伟大的（ ）。
三、学生互动讨论，填写表格。美国独立战争简表
时间 原因 领导阶级 经过 历史意义
1.北美经济2.英国的殖民 1.爆发：2.建军：3.独立：4.转折：5.胜利：6.和约： 1.结束了
2.确立了3.对以后
四、学生质疑，小结回忆（教师点拨）
五、课堂训练：
A组题：（单选）
1、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点：（ ）
A．革命前资本主义经济发展受到阻碍。B.革命的主要任务是推翻殖民统治.
C.革命过程中没有出现反复 D.革命后资本主义迅速发展
2.美国独立战争是一场( )
A.资产阶级革命和民族解放运动 B.北美13个殖民地地民族解放运动
C.资本主义经济与奴隶制斗争 D.资产阶级民主主义革命
3.下列美国独立战争中发生的历史事件,按时间先后顺序排列正确的是:( )
①萨拉托加战役②华盛顿当选美国首任总统③来克星顿的枪声④《独立宣言》
A．①③④② B.③②④① C.③④②① D.③④①②
B组题:
试从原因、领导阶级、斗争方式、性质、结果和影响等方面比较英国、美国(早期)资产阶级革命的相同点.
六、教(学)后记:
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第7课 东西方文化交流的使者
主备：王学功 核校：汪刚
班级 姓名 授课时间
[教学目标]
1、掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
2、通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
[重点和难点]
教学重点为：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。
本课的难点，世界各地区各民族和平交往的历史意义。
[教学过程]
一、导入新课：教师设置问题：“元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？”以此导入新课。
二自学课文，完成练习
1、古代（ ）人创造了从0到9十个数字的记数法，（ ）人加以改造，并传到欧洲被称为（ ）
2、《 》：马可 。波罗在中国元朝元世祖的时候来中国，在中国朝廷任职。
1217年从威尼斯出发，在中国生活了（ ） 年；《马可。波罗行纪》记叙了马可波罗在东方的经历和见闻，后来在欧洲广为流传，激起欧洲对东方憧憬和向往。
三，学生互动讨论
1，阿拉伯人是东西方文化交流的使者有何表现？
2，马可 。波罗是东西方文化交流的使者有何表现？对此，你有何启示？
3，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因？
--
4，今天 “世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？”
四．学生质疑，课堂小结（教师点拨）
五．课堂训练
A．（1）填图册 （2）创新训练P 25——26选择与简答
B．合作探究 （1）古代文明传播有几种方式，试举例说明
（2）“有人认为马可·波罗根本没有来过中国，《马可·波罗行纪》是伪造成的。对此，你怎么看？”
六．教（学）后记
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第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 主备：王学功 核校：
班级：____________ 姓名：________授课时间：
[教学目标]
1、学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。
2、使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。
[重点和难点]
教学重点为： 马克思主义的诞生。
本课的难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的根源。。
[教学过程]
一、复习提问 ,导入新课：西方殖民者通过侵略扩展手段进行资本积累，殖民地人民进行-抗争，那么被压迫的阶级应……
二、自学课文，完成练习
1、1836—1848年间，英国工人掀起了一场（ ）的运动 。 这次运动有一政治纲领《 》 宪章运动中，工人们要求取得（ ），以便有机会参与国家的管理 。 这次运动是世界上第一次（ ）的、（ ）的（ ）革命运动 。 由于缺乏科学理论的指导，结果失败了。
2马克思主义理论主要包括（ ）、（ ）和（ ）三个组成部分。
3、1848年，马克思、恩格斯为国际无产阶级组织—共产主义者同盟起草的纲领《 》发表。
《 》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。
4、1871年巴黎工人起义爆发，成立了（ ）。巴黎公社是（ ）。公社失败后，（ ）创作了《 》的歌词，作曲家（ ）谱曲后 ，《国际歌》在全世界广泛传唱开来。
三、学生互动讨论，思考问题：
（一）、英国宪章运动：1、起因 （背景 ）2、目的 3、时间 4、政治纲领 5、中心内容（核心内容 ）6、性质 7、结果 8、历史影响
（二）、马克思主义诞生：1、起因 （背景 ） 2、活动过程 3、三个组成部分 4、标志
5、意义
四、学生质疑，小结回忆（教师点拔）
五、课堂训练：A 组题：（单选）
1、世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动是（ ）
A．英国的宪章运动 B。法国里昂工人起义
C．印度的民族起义 D。德意志里西亚工人起义
2、国际工人运动的第一个战斗纲领是（ ）
A．《权利法案》 B。《独立宣言》C。《共产党宣言》D。《人权宣言》
3、无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是指（ ）
A．俄国十月革命 B。苏维埃俄国的建立 C。第一国际的建立D。巴黎公社
4．被列宁誉为“最伟大的用歌作为工具的宣传家 ”的著名巴黎公社战士，《国际歌》的词作者（ ）
A、瓦尔兰 B、弗兰克尔 C、欧仁·鲍狄埃 D、狄盖特
5、《共产党宣言》是为下列哪一国际组织起草的纲领（ ）
A、共产国际 B、巴黎公社 C、第一国际 D、共产主义者同盟
6、世界上第一个无产阶级政权是（ ）
A、第一国际 B、巴黎公社 C、苏俄 D、苏联
B组题：马克思主义诞生后，对世界历史发展有些什么影响？请举例…
六、教(学)后记:
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第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争（15—16课）主备：王学功 核校：
班级 姓名： 授课时间
教学目标
1 学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
2引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
重点：“奴隶贸易”和“殖民掠夺”
难点：历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
教学过程：
一、复习导入：西方一些国家走上资本主义道路为了进一步发展采取什么措施呢？
二、自主学习，完成练习
1、奴隶贩子的贸易一般是从（ ）出发，乘船到（ ）；在非洲通过各种卑鄙的方式虏获（ ）后运往（ ）把黑奴卖给美洲的（ ）主；然后再把美洲的（ ）和（ ）运回（ ）。被称为（ ）。最先进行奴隶贸易的是（ ），但（ ）后来居上成为三角贸易的主要经营者。
2、英国从（ ）走上对外殖民扩张道路，到（ ），（ ）已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称（ ）。
3、（ ）率领军队英勇作战，横扫南北大陆上的西班牙军队，被誉为（ ）。以他的名字命名的国家是（ ）（巴西是葡萄牙殖民地）。
4、（ ）年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义，领导者是（ ）。（ ）是这次起义中的杰出女英雄。
三、学生互动交流讨论，思考问题
1．对照课本P95 图 思考：
（1）“三角贸易”的主要经营者是谁？
（2）结合图简要说说“三角贸易”的路线。
（3）“三角贸易”对欧洲、非洲有什么影响？
2．填写表格。
事件 时间 著名人物 背景 影响（结果）
拉美独立运动
印度民族大起义
四、学生质疑，小结回顾（教师点拨）
五、课堂训练：A选择
1、下列说法不正确的是（ ）
A、十七世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路 B、十八世纪后半期，英国成为世界上最大的殖民强国 C、英国对印度的殖民统治一开始就是发动侵略战争 D、英国利用从印度掠夺的财富，发展国内的工业生产
2、欧洲殖民者进行罪恶的黑奴贸易的直接原因是（ ）
A、印度安人遭到屠杀 B、黑人劳动能力强
C、贩卖黑奴有利可图 D、印第安人劳动能力强
3、最先进行黑奴贸易的国家是（ ）
A、英国 B、荷兰 C、西班牙 D葡萄牙
4、世界上最大的殖民主义国家是（ ）
A、美国 B、英国 C、法国 D、西班牙
5、下列关于拉美独立运动的说法，不正确的是（ ）
A、拉美独立运动的根本原因是殖民统治和经济掠夺
B、拉美独立运动受美国独立和法国大革命的影响
C、玻利瓦尔是拉美独立运动涌现的杰出代表
D、当时的南美洲都是西班牙的殖民地
6、拉丁美洲独立运动取得胜利的根本原因是（ ）
A、依靠外来援助 B、装备精良 C、联合斗争，互相支援 D、各自为战
B组题：
比较美国独立战争和拉丁美洲独立运动的相似点。
六．教（学）后记
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第3课 西方文明之源
主备：王学功 核校：汪刚
一：[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
二：[重点和难点]
教学重点为伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
本课的难点是一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。
三： [教学过程]
（一）、导入新课：
可以联系旧知识，帮助学生回忆前面学过的主要亚非文明古国，指出本课学习的内容是欧洲文明的源头──古代希腊和罗马文明，由此导入新课。也可以利用导言框中的“木马计”故事导入，增强趣味性。
（二）、自学课文：（P14—P19）
（三）、完成自学练习
1对照地图填充：亚非文明古国大多发源于大河流域，是（ ），而古代希腊文明发源于海洋，是一种（ ）。
2分析罗马发展线索填充：罗马城（ ）─→罗马共和国（ ）─→称霸地中海（ ）─→罗马帝国（ ）─→帝国分裂（ ）─→西罗马帝国灭亡（ ）
（四）学生互动讨论
对照“伯利克里”人物像：思考
（1）伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？
（2）伯利克里时期雅典的繁荣原因？
（3）有何启示？
（五）学生质疑，教师辅导
（六）当堂练习：试从时间 政治制度 疆域 影响等方面比较希腊和罗马历史的异同？
（七）小结回顾
（八）作业：课内填图＋创新练习册
课后预习第四课
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第 4课 亚洲封建国家的建立
主备：王学功 核校：汪刚
一[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。
二[重点和难点]
本课重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
本课的难点一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要性。
三[教学过程
（一）、导入新课：
出示“亚洲封建时代”的地图导入新课。首先请学生关注与我国“一衣带水”的邻邦──日本。教师边引导学生看图边向学生介绍日本的自然特点：它是个岛国，国土有限，资源匮乏。
（二）自学课文（P24——27）
(三 )完成自学练习
(1)7世纪中期,( )颁布改新诏书, 大化改新开始,其内容: 政治
上：建立中央集权( )国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转化为( );国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
意义：是日本从（ ）向（ ）过度的标志。
（2）、七世纪，在阿拉伯半岛，（ ）创立的（ ）产生。622年，穆罕默德带领少数信徒离开（ ），在（ ）建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为（ ）。
（四）、学生互动讨论
1、学习日本“大化改新”思考：A、“大化改新”的国际国内背景是什么？
B、日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？
C、回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。
D、在什么朝代双方使节往来相当密切？
E、那时交往密切的原因是什么？
2、学习“阿拉伯国家的建立”这一部分内容思考：
A、为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？（即伊斯兰教产生的背景）
B、关于伊斯兰教创立的过程及阿拉伯统一的过程，整理穆罕默德的主要活动
C、伊斯兰教的作用？
D、为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？
（五）、学生质疑，教师点拨。
（六）、当堂练习
阿拉伯建立统一的国家和日本进行大化改新时，中国正处在哪一个封建王朝？把阿拉伯、日本跟中国放在同一历史时期比较，你有什么发现和感想？
（七）、小结回顾
（八）作业：课内填图+创新练习
课后预习第五课
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第13课 法国大革命和拿破仑帝国 班级 姓名 授课时间
[教学目标] 掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
[重点和难点] 教学重点为：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
本课的难点:对拿破仑的评价.
[教学过程]
一、导入新课。
二、自学课文，完成自学练习
1、受法国启蒙思想的影响， 年 月 日，法国巴黎人民起义，攻占 ，掀开了轰轰烈烈的 序幕。
2、1789年资产阶级掌握了政权，不久颁布了《 》，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。
3、法国大革命爆发的原因。（讲清楚）
1）封建专制统治阻碍了 经济的发展。（根本原因）
2）18世纪，法国社会等级 ，阶级矛盾尖锐。（重要原因）
3）国家 陷于破产，即财政危机。（直接原因）
4、法国大革命的导火线：1789年 会议的召开。
5、“人民为什么攻占巴士底狱”？
三、学生交流回答。
法国大革命
1、 简述法国大革命的进程。（四个阶段）
法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。
2、17、18世纪，英、法、美的资产阶级在革命高潮过去以后主要制定了什么法律文件来巩固自己的政权？分别取得了什么成效？
3、 法国革命的意义：
。
教材用了“摧毁”、“传播”、“很大影响”三个词。前半部是强调了这次革命的国内意义，可从三个方面理解：
1）、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；
2）、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；
3）、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。
教材后半部强调的是其世界意义：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。列宁曾说：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”
拿破仑和他的帝国
1. 拿破仑内外政策。对内颁布维护资产阶级利益的《 》将革命成果用法律的形式固定下来；对外打击反法同盟，在初期是具有 性质的民族战争，看课本《法兰西第一帝国极盛时期的欧洲》可以看出拿破仑打到哪里，实则资本主义便开始渗透到哪里。看教材“自由阅读卡”。后期变为军事侵略，所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。
2.关于拿破仑帝国的覆亡
阅读教材小字部分，了解滑铁卢战役和拿破仑的流放，问题：拿破仑帝国覆亡的原因？
分析提示：是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的 远远大于 势力。
3、讨论“如何评价拿破仑”？
提示：拿破仑出生贫寒，却以超凡的军事和政治才华，夺取 。他建立了帝国，制定和颁布了《 》，巩固了资产阶级统治。对外战争多次打败反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的 ，控制了欧洲很多地方。其对外战争，也损害了 的利益，也使法国元气大伤，应该批判。
四、质疑、小结。
五、课堂练习：A组
1、法国大革命前，资产阶级属于（ ）
A第一等级 B第二等级 C第三等级 D第四等级
2、 法国资产阶级革命爆发的标志是（ ）
A三级会议召开 B《人权宣言》的颁布 C巴黎人民攻占巴士底狱
3、 提出“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”主张的是（）
A《人权宣言》 B《独立宣言》 C《权利法案》 D《法典》
4、 1793年，被送上断头台的法国国王是（）
A路易十四 B路易十六 C查理一世 D詹姆士二世
5、1793年，把法国大革命推向高潮的是（ ）
A《人权宣言》的发表 B拿破仑统治时期 C三级会议召开 D雅各宾派专政
6、 法兰西第一帝国的建立者和建立的时间分别是（ ）
A拿破伦、1804 B克伦威尔、1814 C路易十六、1792 D罗伯斯庇尔、1794
7、 拿破伦执政期间，颁布了一系列重要的法律文献，其中成为资本主义社会法律典范的是（ ）
A《权利法案》 B《法典》 C《宅地法》 D《论法的精神》
8、 拿破伦帝国的性质是（ ）
A封建地主阶级专政 B大资产阶级专政 C资产阶级民主共和制 D资产阶级军事专政
B组
阅读材料：
材料一 《独立宣言》：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利。其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
材料二 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
——1789年《人权宣言》
请回答：1）材料一、二分别是哪个国家资产阶级革命的纲领？
2）材料一、二所表达的共同核心内容是什么？它反映了怎样的时代发展要求？
六、教（学）后记：
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第10课 资本主义时代的曙光 班级 姓名 授课时间
[教学目标]
掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
[重点和难点] 教学重点为：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点为：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件
[教学过程]
一、导入新课。
二、自学课文，完成自学练习
1、14世纪，意大利新兴的资产阶级对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮是
2、被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是
3、哥伦布发现的“新大陆”就是今天的
4、上海歌剧院上演了世界名剧《罗密欧与朱丽叶》，请问这部名剧出自那一位作家之手
5、有这样一幅世界著名油画，画中妇女温柔、典雅、面带微笑，那“神秘的微笑”给人们以无限丰富的联想。这幅
名画是 《 》
6、假如你生活在15世纪晚期的西班牙，听说有人率船队横渡大西洋，他是 。
三、学生交流回答。
文艺复兴
1、文艺复兴的背景：
①14世纪前后意大利出现手工工场， 生产关系产生；
②欧洲封建教会对人们进行精神世界的控制。
③随着新型生产关系产生发展，新兴的资产阶级产生，要求摆脱封建束缚，自由的发展资本主义，从而掀起这场思想解放运动---（ ）运动。
2、文艺复兴的时间及范围
① 世纪，文艺复兴开始在 兴起。
②15-16世纪，文艺复兴扩展到 洲其他国家和地区。
3、核心思想： 主义。
①在阅读的基础上理解其含义；
②辩证分析评价：A： 主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。B：它强调个人意志，其物质基础为 制，有一定局限性；
4、文艺复兴运动的实质：是 阶级文化的兴起，即 阶级文化运动。
5、文艺复兴主要代表人物及其成就（由学生讲）
①他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的 一位诗人，同时又是新时代的 一位诗人”；达·芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师；而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。
②熟识课本插图和有关史料，学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。
③“天文学领域成就”：天文学是在自然科学领域里率先发起反对封建教会的斗争。对哥白尼、布鲁诺等一批科学家的杰出成就简要讲述。
④自由阅读《欧洲最早的印刷机》。引申： 的发展，大大促进了欧洲的文艺复兴。
⑤最后，总结出文艺复兴的历史意义： 。
新航路的开辟
1、新航路开辟的原因。
①经济根源：14～15世纪，欧洲 发展和 萌芽的出现要求扩大国外市场。
②社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《 》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。
2、新航路开辟的条件：①当时 、 知识有了进步② 学说流行
③ 应用于航海④ 技术的进步
3、讲讲新航路开辟的经过
4、新航路开辟的影响：
四、学生质疑，师小结。
五、课堂练习：A组
1、为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础的事件是
2、文艺复兴运动的实质是（ ）
A古代希腊、罗马文化的复兴 B思想领域的重大突破 C资产阶级文化的兴起
3、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因是（ ）
A资本主义萌芽的产生 B教会势力较弱 C聚集了许多文化名人
4、文艺复兴运动中的“兴”是指（ ）
A古代希腊、罗马文化的复兴 B神学文化的复兴 C资产阶级文化的兴起
5、西欧人开辟新航路的原因是（ ）[多项]
①商品经济的发展②寻求财富③土耳其人对东西方贸易往来的阻碍④打破阿拉伯商人的垄断⑤地圆学说的流行
6、文艺复兴时期的人们认为“人类可以成就伟大的事业”，这体现了（ ）
A人文主义思想 B启蒙思想 C空想社会主义 D进化论思想
7、在15-16世纪地理大发现中，西欧航海家探寻到的前往东方的新航路有（ ）
A1条 B2条 C3条 D4条
8、新航路开辟的过程中，沿着谁开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋的风光（ ）
A迪亚士船队 B哥伦布船队 C达伽马船队 D麦哲伦船队
B组 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同
提示：从规模、目的、性质、影响等方面考虑。
六、教（学）后记：
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第9课 古代科技与思想文化（二） 班级 姓名 授课时间
[教学目标]
1、掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2、领略古代科技、文学、戏剧与建筑的魅力。
[重点和难点] 教学重点为：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
[教学过程]
一、导入新课
二、自学课文，完成自学练习
1、发现浮力定律的科学家是 。
2、“给我一个支点，我将撬动整个地球”，是 的名言。
3、阿基米德从小善于 ，喜欢 。这是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生的我们应当学习、继承和发扬的。
4、该书是“一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料”，此书是《 》
5、《 》索福克勒斯的代表作品之一。
6、古代希腊的“悲剧之父”是 。“喜剧之父”是 。
7、下列建筑不属于亚洲的有（ ）
A阿房宫 B金字塔 C麦加大清真寺 D巴黎圣母院
8、巴黎圣母院是一座典型的 建筑。
三、学生寻找、交流讨论、回答。
“杰出的科学家”
1、古代希腊人最爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就， 就是众多科学家中最杰出的代表，被后世的科学家们誉为“科学之神”。特别是他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。
“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程蕴含着积极的教育因素，从中我们认识：科学需要探索，探索离不开思考，善于 是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生的我们应当学习、继承和发扬的。
2、阿基米德的重大发现是 定律和 定律。阿基米德发明的 ，可用来排水或灌溉。识记阿基米德图象。
3、讨论P51页“动脑筋”， 据说，阿基米德有一句名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”你怎样理解这句话？
提示：如 1、科学就是 。
2、科学能够改变事物的 。
3、阿基米德发现了杠杆原理产生的力量是 的等等。
4、教材小字介绍了阿基米德遇难的事件，说明阿基米德能够献身 ，忠于 ，这种优秀品质是当代中学生的我们应当学习、继承和发扬的。古代希腊另一位著名的科学家 ，被誉为“ ”的学者。
“文学与戏剧”
1、“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《 》就是著名的英雄史诗。
2、《荷马史诗》两部之一的《伊利亚特》中的一段诗歌，写得很优美，读来也朗朗上口。请大家怀着对古代英雄的崇敬集体朗读这段诗歌。这段诗歌主要歌颂了 主义精神。
3、结合教材小字内容，可知《荷马史诗》是一部不朽的文学名作，它再现了 ，是研究早期 的重要史料。识记荷马图象。
4、古代 ，是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《 》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。 悲剧之父是 ，喜剧之父是 。
5、《天方夜谭》 又名《 》，《 》《 》均是脍炙人口的名篇。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。
6、谈谈《天方夜谭》的由来。
“著名建筑”
1、教材介绍了东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。识记这两幅图片。
2、设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？”，大家通过阅读和观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。巴黎圣母院最突出的特点教材归纳为“ ”，麦加大清真寺最突出的特点是“ ”，而它们重要的相同点则都是 圣地。观察、归纳这两个典型建筑的特点对于我们认识世界古代东西方建筑的主要特点很有帮助。
3、放飞想象的翅膀，去自由想象交相辉映的这两个东西方建筑的雄伟壮观，并领略古代麦加城和巴黎城的富丽繁华。建筑作为一门独特的艺术，被誉为“无声的诗，立体的画”，建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。
四、学生质疑，师小结。
五、课堂练习：
A组 1、下列建筑中，属于伊斯兰文化代表的是（ ）
A麦加大清真寺 B巴黎圣母院 C埃及金字塔 D空中花园
2、“给我一个支点，我将撬动整个地球”。
1）这句话是谁说的？他是哪国人？
2）这句名言反映了他的哪一项科技成就？除此之外，他还有哪些重要的成就？
3）你从中得到了哪些启发？
B组
“活动与探究”中中国古典建筑、罗马式建筑、哥特式建筑各有什么特点？
提示：1）中国古典建筑，按 对称布局，层次 ，主体突出。
2）罗马式 建筑， 。
3）哥特式 建筑， 。
六、教（学）后记：
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第8课古代科技与思想文化（一） 主备：王学功 核校：
班级 姓名 授课时间
[教学目标]
1、：学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
2学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
[重点和难点]
教学重点为：埃及的象形文字，佛教的产生。
教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。
[教学过程]
一 导入新课：古代科技与思想文化在 文明的传播中作用 是…
二自学课文，完成练习
1、古代埃及人最早使用文字形成于公元前3000年左右，叫（ ），世界上最古老的文字之一，对以后的
字母文字产生了重要影响。
2、约公元前3000年左右，两河流域的（ ）创造了（ ）。
3、（ ），古代印度社会矛盾尖 锐，佛教诞生，创始人是（ ），后来被称为（ ）
公元前3世纪，阿 育王在位时，佛教有了发展，并向外传播。
4、基督教( )产生于( )一带.传说创始人是耶稣,耶稣就是救世主,耶稣叫人忍受苦难,死后可以进入天堂,现在通行的( )就是以传说中的‘耶稣出生’之年算起的,这一年就是公元元年.11世纪,基督教分裂为天主教和东正教,分别以罗马和君士坦丁堡为中心.
5、 7世纪,穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立( ),号召大家信仰唯一的神真主,说自己是真正的使者. 伊斯兰教信徒称为( ), 伊斯兰教的经典《 》.
三、学生互动讨论：比较三大宗教
名称 产生背景 时间 地点 创始人 教义 发展 影响
四、学生质疑，当堂小结（教师点拔）
五、课堂训练
A、选择题
1.象行文字最早形成于（ ）
A.公元前3500年 B.公元前3000年 C.公元前2500年 D.公元前2000年
2.下列对象行文字的叙述不正确的是（ ）
A.用图形表示事物 B.笔画都是一头粗、一头细
C.主要使用者是僧侣和书吏D.对以后的字母文字产生了重要影响
3.创造了楔形文字的是（ ）
A.古埃及人 B.古印度人 C.中国人 D.苏美尔人
4.下列对楔形文字的叙述正确的是（ ）
A.是由古埃及人创造的 B.书写在纸草上 C.出现在两河流域 D.刻写在兽骨上
5.世界三大宗教包括 （ ）
①佛教 ②基督教 ③道教 ④伊斯兰教
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
6.世界三大宗教按产生的时间顺序排列正确的是（ ）
①伊斯兰教 ②佛教 ③基督教
A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①
7.佛教、基督教发展迅速的最主要原因是（ ）
A.创始人的大力宣传 B.宣传人生来平等，受人民欢迎
C.统治者的利用和扶植 D.给人以精神上的慰抚
8.穆斯林是指（ ）
A.佛教信徒 B.基督教信徒 C.伊斯兰教信徒 D.印度教信徒
B、世界三大宗教信奉者很多，我们国家提倡宗教信仰自由，请你谈谈宗教与“法轮功”邪教的看法
六、教（学）记
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