七年级音乐下册《朝霞》教案
一、欣赏《朝霞》
1、 内容介绍
该歌曲创作于1986年，曾在全国少年儿童歌曲征歌活动中获一等奖及全国第五届音乐作品（合唱）三等奖。该歌曲的歌词精练、形象，它采用生动的比喻，寓意年轻人如早上灿烂的朝霞，金光四射，生命力旺盛。
2、 教学建议
（1） 可先让学生听赏歌曲的引子，启发学生想象其意境，并说说是什么要素造成了这一意境（和声）
（2） 可让学生把引子、尾声与主旋律在节奏、速度等方面进行对比，从而引导出歌曲的主旋律部分进行听赏。说说音乐的节奏特点，歌声中的“呕！”的欢呼声表达了什么？
（3） 在听赏主旋律部分时鼓励学生跟着哼唱，熟悉旋律后出示典型节奏进行拍击，以体会歌曲所具有的时代气息及通俗歌曲的风格。
（4） 可进行歌词朗诵，以加深对歌曲的理解。
二、歌唱《男孩女孩》
1、 内容介绍
这首歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣，歌颂了各国儿童的友谊与团结。1994年被定为上海国际少年儿童文化艺术节的节歌。歌曲为大调式，4/4拍。歌曲采用了二段体结构，第一乐段与第二乐段在音区与节奏上都形成对比。全曲表现了青少年的蓬勃朝气。
2、 教学建议
（1） 在歌曲第一乐段的学唱中，可以让学生用击掌来拍出休止音符，这样既活跃了课堂扭转又易唱准节奏。第二乐段中的切分节奏是难点，可采用听歌模仿的方法。
（2） 演唱时要注意第二声部的进入，第二声部的演唱可参照第一乐段的方式，这样使学生整齐而富有音乐感地进入。
（3） 第一乐段可以请个别同学领唱。
三、音乐知识：二段体
由两个乐段构成的乐曲形式称为二段体，也叫“单二部曲式”，用AB图式表示。在歌曲创作中广泛运用。二段体的第一乐段在音乐上具有鲜明的初步陈述性质，材料简单，结构方整，音乐情绪稳定，具有进一步展开的要求和无再现的二段体两种。在器乐曲中，二段体往往作为一个次级结构，即是乐曲的一部分。
与前几单元相同，认识二段体以感性认识为主。可举一些实例来说明，如教材中例子：《男孩女孩》、《世界更美好》等。教师也可弹奏一些学生并不熟悉的音乐来听辨分析，如《摇篮曲》、《故乡的亲人》等。
四、点歌台：《青春的足音》
这是一首具有通俗歌曲风格的少儿歌曲。其节奏轻快，情绪轻松，旋律深情朴素而流畅、动听。歌词以第一人称的口吻，表达了青少年在成长中满怀希望、走向成功之路的良好心态，同时也勉励他们要走好人生的每一步，珍惜每一寸青春时光。歌曲为大调式，是多乐段并列的联合结构，乐段之间旋律既有对比又有变化，但都运用了通俗歌曲常用的切分节奏，使歌曲极富有青春活力与时代气息。最后的“啦”运用了第一乐段的素材作为尾声，歌声逐渐渐弱直至消失，仿佛看到年轻人的脚步在渐渐走向远处，使歌曲显得意味深长。
结合这首歌可作些拓展，如引导学生畅谈理想，或谈谈流行歌曲的特点等。可以让学生以当小小主持人的形式向大家推荐这首歌曲，用富有感情的朗诵将大家带人音乐的意境中。可以简单介绍“上海小荧星合唱团”，说说他们的演唱风格，说说这首歌曲的音乐特点等等。
