九年级上教案（第一课至第十三课教案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第1课 向人性扼杀者宣战
【教学目标】
1、知识目标
了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用。了解但丁、达芬奇、莎士比亚的主要成就。初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用。
2、情感与价值观
通过正确认识文艺复兴运动，初步培养思想解放、个性民主意识及人文主义精神。
3、教学教法
通过体会课文在恩格斯对但丁的评价，了解《神曲》的基本内容及历史作用。通过查阅有关达 芬奇的主要生平、历史活动、历史影响等资料，了解他的主要成就。
【重点难点】
从对但丁的《神曲》、达 芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质，这是本课的难点。
重点是：在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上，进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用。
【教学过程】
1、导入新课：
（复习）世界三大宗教是？佛教、基督教、伊斯兰教对于印度、欧洲、阿拉伯地区的影响是深远的，我们对基督教在中古时期的欧洲有何评价？中古时期的欧洲的花朵指的是？
这些花朵盛开后，结出了哪些丰硕的果实呢？
（导入）14世纪，意大利出现了资本主义生产关系，一股资产阶级新潮流在意大利兴起。这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
2、讲授新课：
一、文艺复兴运动
教师指导学生阅读课文后，提问：文艺复兴在什么背景下兴起的？谁能讲述一下它的内容、实质及其影响？学生回答后，教师总结：
文艺复兴的背景：（1）罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治，禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人，向人性的扼杀者宣战。（2）14世纪起，欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础。（3）许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力，使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识，极大地推动了文艺复兴运动的发展。（4）文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关。（5）文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关。
文艺复兴的实质：是一场反封建的资产阶级思想解放运动。
文艺复兴的内容：新兴的资产阶级提出以人为中心，反对教会以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，这种思潮被称为人文主义。人文主义是文艺复兴的核心思想。
文艺复兴的作用：文艺复兴作为欧洲文明史上政治、经济、自然科学、思想领域、文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动，其影响是巨大的，它是人们主体意识觉醒和高扬的时代，是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代。
二、《神曲》中的人性
由学生介绍被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的但丁及他的作品。
《神曲》是但丁的代表作，他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写，因此，它成为诗歌史上的一朵奇葩，也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志。
三、多才多艺的文化巨人
向学生介绍多才多艺的文化巨人——达 芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。《最后的晚餐》是达 芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品。《蒙娜丽莎》在达 芬奇绘画作品中最为人所称道，它充分的表达了达 芬奇的高尚人格和人文主义思想。（激发学生兴趣、补充讲解达芬奇的特长、地位、绘画特点）
四、文学巨匠莎士比亚
莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱，在许多国家上演，作品被译为多种文字。他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料，很多故事并不发生在英国，但实际上反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的广阔社会生活，表达了人文主义者政治理想和道德原则。莎士比亚的戏剧艺术极高，被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一。
3、课堂小结：
文艺复兴不是古典文化的恢复，而是新兴的资产阶级文化的兴起。它是在资本主义萌芽出现的条件下发生的，以人文主义思想为武器反对封建统治。
【探究性学习】
动脑筋想一想，他们谁说的对？谈谈你的看法。
男孩说：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。”
女孩说：“不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”
答案提示：女孩的观点正确。文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。
【教学反馈】
【板书设计】
第2课 探险者的梦想
【教学目标】
1、知识与能力：了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。了解哥伦布的远航探险经过及其发现，迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历。
归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
2、过程与方法：让学生预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机、西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论、分析。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。
3、情感与价值观：通过本课的学习，使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。从而鼓励学生从小树立勇于开拓创新的信念和意识。知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。
【重点与难点】
本课教学重点：新航路开辟的动机，哥伦布的发现，哥伦布发现新大陆和麦哲伦首次实现环球航行。
本课教学难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响是课文的难点。
【教学过程】
1、导入新课：让学生回答我国同欧洲国家友好往来开始的时间，教师补充讲解东汉、元朝时期中国对外交往的史实。早在东汉时期，我国就同欧洲国家开始了友好往来，元朝时，意大利人马可波罗也曾经从陆路来到中国。新航路是指欧洲人开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或绕过美洲到亚洲的航路。那么，15世纪末，欧洲人为什么要开辟新航路？新航路又是怎样开辟出来的呢？
2、讲授新课：
一、欧洲以外的诱惑
让学生阅读课文，然后教师提供资料，引导学生分组讨论思考：“新航路的开辟开始于何时？”“欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么？还有什么其他原因？”“当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件？” 阅读资料，了解《马可波罗行记》对欧洲的影响、欧洲人对财富的渴望、航海条件的具备。
学生回答后教师进行归纳小结，说明新航路开辟的动机、条件以及时间。
二、哥伦布的发现
提问：“作为新大陆的发现者，哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路，他成功的因素有哪些？”让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵，说明勇敢、无畏是探险家必备的个人素质。
由哥伦布的“黄金就是财富，谁占有发黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！”这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态。
三、首次环球航行（麦哲伦）
首先设问：“在哥伦布西行探险之前，许多欧洲人都小探索和寻找通往东方的航路，其中哪两个国家走在开辟新航路的前列？”学生回答后教师可补充介绍原因，扩大学生的知识面。
教师指导学生阅读教材，帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义，即积极影响和消极后果。积极影响：锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围（联系原产美洲的玉米传入中国的历史）。消极后果：带来殖民掠夺、扩张、侵略（联系葡萄牙对我国澳门的侵略）。
3、课堂小结：让学生回忆中国郑和下西洋的内容，讨论中西方航行探险的区别，区别主要在于历史背景不同、国情不同和动机不同。郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋“取宝”，所以不计经济效益。郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流，这与在追求黄金和财富动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活动存在着本质的区别。
【探究性学习】
比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？
答案提示：两者比较，有下列不同：①规模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。②目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。③性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。④影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。
【教学反馈】
【板书设计】
第3课 剥夺王权保留王位的革命
【教学目标】
1、知识与能力：通过对英国资产阶级革命进程的了解，培养学习利用史实得出历史结论的能力。通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度，培养学生的分析比较能力。通过阅读《权利法案》的基本条款，培养阅读历史资料并得出正确结论的能力。
2、过程与方法：为了满足学生的好奇心和求知欲望，提高学习兴趣，指导学生探究式学习。这种方法可使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验，同时养成独立思考、勤于思考的良好习惯。在学习的过程中开展讨论，可以提高与他人合作并共同解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要信心、勇气、和力量。懂得新事物战胜旧事物是不可抗拒的必然规律，资本主义制度代替封建制度是历史的进步。懂得任何个人、阶级和政党必须为推动社会进步做出自己的贡献。
【教学重、难点】
本课教学重点：英国资产阶级革命的历史意义是本课的重点。英国资产阶级革命经过近半个世纪的反复斗争，推翻了封建专制制度，它是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。资本主义制度同封建制度相比较，是人类历史的一个重大进步。英国资产阶级革命为英国资本主义迅速发展扫清了道路，100年后，英国发生了工业革命，成为大机器工业的发源地。英国资产阶级革命还揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。
本课教学难点：君主立宪制度的确立应为学习的难点。
【教学过程】
1、导入新课：
新航路开辟以后，欧洲的贸易中心转移大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。
2、讲授新课：
一、革命的背景
先看看有哪位同学有相关英国的历史小资料。
接下来请同学们结合课文思考：“为什么会爆发英国资产阶级革命？”（教师回答学生在自学中遇到的问题。）（约5分钟后学生分组讨论并回答，再由老师补充）
学生自学，认真看书，可以向老师问问题。
学生归纳回答：（1）由于新航路的开辟，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸。英国的资本主义深入、广泛的发展起来；（2）资产阶级和新贵族队伍日益成长壮大。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。（3）英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。封建专制制度严重阻碍了资本主义制度的发展。
二、革命的经过：
起因（导火线）：苏格兰人民起义。结合挂图介绍苏格兰与英国的关系；
爆发时间：1640年；
爆发的标志：是资产阶级和新贵族与国王在新议会中的斗争（新议会的召开）
经过：1.1645年纳西比战役击溃王军；2.1649年处死国王查理一世，英国宣布为共和国；3.克伦威尔就任“护国主”；（学生介绍克伦威尔）4.1660年封建王朝复辟；（说明查理二世的做法及危害，警示同学要讲诚信）5.1688年光荣革命，资产阶级、新贵族统治确立。
结果：1689年议会通过了《权利法案》限制了王权，确定了议会的权力，这样英国建立了君主立宪制的资产阶级专政。
三、限制王权的法案（革命的结果）
“光荣革命”后，经过一番激烈的斗争，被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会，1689年并制定颁布了《权利法案》。结合材料阅读，让学生了解《权利法案》的主要内容，并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱，使国会的权力进一步加强。并对“君主立宪制”这一概念进行解释。
指出“光荣革命”的进行、《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的。
3、课堂小结
提示学生从国内和国际两个方面去认识、归纳及总结英国资产阶级革命的影响。明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年，强调1649年1月查理一世被处死，和1688年的“光荣革命”，以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件。
4、板书补充
英国资产阶级革命简表
时间 原因 领导阶级 主要经过 结果 意义
1640～1689年 封建专制统治严重阻碍资本主义发展，阶级矛盾激化。 资产阶级和新贵族（代表人物克伦威尔） 1.导火线：苏格兰人民起义。2.1640年新议会要求限制王权，革命爆发。
3.1645年纳西比战役击溃王军。
4.1649年处死国王，英国宣布为共和国。
5.克伦威尔就任“护国主”。
6.1660年封建王朝复辟。
7.1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立。 确立君主立宪制的资产阶级专政。 1.推翻了封建君主专制。
2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
3.推动了世界历史进程。
【探究性学习】
对下面两人的对话，你有什么看法？
男生：“1688年政变，没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。”
女生：“1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。”
答案提示：女生的观点是正确的。克伦威尔去世后，查理二世复辟，他与其继承者詹姆士二世进行了疯狂的反攻倒算。面对复辟王朝的高压政策，人民群众从不满发展到武装起义。但是资产阶级和新贵族却软弱无力，他们害怕人民的力量，不敢依靠和发动人民通过革命的手段去推翻复辟王朝，他们向封建贵族妥协，发动了1688年政变，欢迎詹姆士二世的女婿，当时的荷兰执政及其妻子玛丽做英国的国王。1688年政变使资产阶级和新贵族的统治得以在英国确立。这次政变没有经过战争，没有造成伤亡，就完成了夺取政权的任务，资产阶级和新贵族们感到十分满意，把这次政变称为“光荣革命”。
【教学反馈】
【板书设计】
第4课 为民族独立而战
【教学目标】
1、知识与能力：了解美国独立战争中的重事件，能说出《独立宣言》的基本内容。初步分析美国独立战争的历史影响。评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
2、过程与方法：通过阅读教材编写有关独立战争过程的提纲，逐步加强阅读能力和书面表达能力。通过讨论“华盛顿是否创造了美国历史”，初步学习正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。
3、情感态度与价值观：能过学习美国独立战争的过程，认识落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。华盛顿是美国的开国元勋和政治家，他领导美国人民取得了民族独立并开创了民主政治的先河。
【教学重、难点】
本课重点：了解美国独立战争中的重大事件，说出《独立宣言》的基本内容，列举华盛顿的主要活动。
本课难点：初步分析美国独立战争的历史影响以及评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。
【教学过程】
1、复习导入：马克思称“欧洲范围的革命”是指？英国资产阶级革命为什么爆发？它有什么积极意义？引导学生复习前一课所学内容，英国开始了殖民掠夺的道路，其中，在北美它建立了13个殖民地，在这片土地上，也爆发了一场资产阶级革命，它就是美国独立战争。讲述：美国国旗是什么样子？有何标志意义？
2、讲授新课：
一、来克星顿的枪声
教师引导学生阅读教材内容，分析美国独立战争的原因。然后提问：“英国人是什么时候到北美的？”“他们又是怎么对待当地的印第安人呢？”学生回答后教师补充完整。再提问：“当英国政府向北美各殖民地增加税收，并实行高压政策时，北美人民又是怎么做的。”学生回答后继续提问：“‘来克星顿的枪声’标志着什么？”学生回答：标志着美国独立战争的开始。
二、《独立宣言》
向学生介绍《独立宣言》的主要内容，以及它的重大意义。可以提问：“《独立宣言》是谁起草的？它的发表标志着什么？”“为什么马克思把它称作是‘第一个人权宣言’？”学生回答，教师补充。
三、“开国元勋”华盛顿
根据提供的历史图画进行提问：“美国独立战争的转折点是什么？”“美国独立战争是什么时候胜利结束的？”“英国是什么时候正式承认的？”“美国独立战争的胜利有什么重要意义？”学生讨论后回答。学生可以自由提问，与教师共同讨论、交流。
讲解
华盛顿在战争中起了什么作用？说他创造了美国历史的说法对吗？个人在历史发展过程中可起哪些作用？你认为哪国有可能获胜？思考，结合课文内容和自己的认识，谈出自己不同的看法
体会：人民是决定战争胜利的主要力量。还有：战争的性质、领导人物的指挥作用、正确的战略战术等。
3、课堂小结
总结美国战争中的重大事件，重复一下《独立宣言》的基本内容和美国独立战争的历史意义及其影响。——因为英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展，这次资产阶级革命同时具有民族解放的性质，革命胜利后，美国获得了民族独立，扫清了美国资本主义发展的障碍，使美国迅速成为资本主义强国。走上了对外扩张的道路。
【探究性学习】
动脑筋：如果你当时生活在北美殖民地，你对他们俩的观点有什么想法？
男生：“英国官吏说这里是英国的殖民地，就要为英国的利益服务，当地人应该买英国生产的商品，向英国政府多交税。”
女生：“殖民地人民认为他们是这块土地的主人，英国凭什么要向他们征那么多的税？不让他们移民到西部去？还非要他们买英国的货不可？”
（答案提示：他们俩的说法，反映了宗主国英国殖民者与北美殖民地人民之间的矛盾冲突。经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，特别是随着资本主义工商业的发展，逐渐出现了统一的国内市场。与此同时英语成为来自各地移民的共同语言，人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合。于是北美殖民地开始形成了一个新的民族──美利坚民族。他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”。他们要做北美大陆的主人，这种民族意识觉醒的重要内容就是要反对宗主国的殖民地统治。
【教学反馈】
【板书设计】
第5课 为争取“民主”“共和”而战
【教学目标】
1、知识与能力：简单了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，简单了解法国大革命的发展进程，初步了解法国大革命的历史影响。简述《人权宣言》的基本内容。
2、过程与方法：综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。制作表格了解法国大革命爆发的原因。叙述《人权宣言》的基本内容。讨论法国大革命的历史影响。
3、情感态度与价值观：波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。攻占巴土底狱是革命的开始。资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命的主力和推动者。
【教学重、难点】
本课重点：《人权宣言》的基本内容和法国大革命的历史影响。
本课难点：法国大革命的历史影响。
【教学过程】
1、导入新课：图片引入，同学们，我们课本封面的战争图反映了什么历史事件呢？而这事件又产生何影响呢？（看封面图，带着问题阅读课文。）
2、讲授新课：
一、“到巴士底去！”
教师引导学生阅读课本。让学生根据课本，列表归纳法国大革命爆发的原因。然后教师视情况进行补充，完整表格的制作并加以讲解。
政治原因：a、波旁王朝的专制统治 b、等级制度下社会阶级矛盾的激化
经济原因：a、资本主义经济的发展 b、宫廷腐败与财政危机
思想原因：启蒙思想的传播
直接原因：三级会议的召开
最后提问“法国大革命的根本原因是什么？”“导火线是什么？”深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识。让学生记住“攻占巴士底狱”——是革命爆发的标志。可根据封面和插图做生动的讲述，还可以提醒学生“7月14日”因此成为法国的国庆日。
二、《人权宣言》的理想
教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况，然后让学生朗读课文中关于《人权宣言》的基本内容，分析和讨论《人权宣言》是不是认为人们生来就是平等的？在革命前的法国，人们是不是生来就是平等的？任何政治结合的核心目的是什么？人的基本权利有哪些？保障人的基本权利的手段和途径是什么？”等问题。教师总结同时说明：不同国家、不同社会和不同历史阶段，人权所蕴涵的基本内容不一样，如我国现今人权的基本内容是人的生存权和发展权。
三、“热月政变”
讲述：从革命的发展进程：1789年7月14日，代表大资产阶级利益的君主立宪派斐扬派执政并颁布了《人权宣言》。到1793年5月底6月初，代表小资产阶级利益的雅各宾派上台执政。到1794年7月27日发动了“热月政变”这一事件标志着法国大革命的结束。然后让学生分组讨论法国大革命的历史影响。
3、课堂小结
法国大革命是资产阶级革命时代最大、最彻底的革命，它不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个封建制度的基础。革命中颁发的纲领性文件《人权宣言》吹响了“自由、平等”的号角，对人类历史的发展产生了深远的影响。
【探究性学习】
1、动脑筋：下面两人之间的这段对话，你觉得他们说得有没有道理，谈谈你的看法。
男生：雅各宾派平息了国内叛乱，打退了反对法国的外国军队很了不起。
女生：雅客宾派杀人太多，让人觉得它的手段太残忍、太恐怖。
答案提示：两个人说的都有道理，雅各宾派上台后，采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮。但其恐怖政策“打击面过宽”，“处决的人太多”，造成了人人自危的恐怖心态，使他们失去了统治基础。这也是导致其被推翻的原因。
2、英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点，可以此为主题，出一期手抄报。
提示：相同点：①原因相同。两国资产阶级都想掌握政权，为资本主义发展扫清道路上的障碍；②领导阶级相同。都由资产阶级领导；③革命动力相同。人民群众在两国革命中都起了推动作用；④影响相同。都促进了资本主义发展，对其他国家革命都有很大影响。
不同点：①领导阶级不完全相同：英国除资产阶级领导外，还有新贵族。②特点不同：英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制，法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。③意义不同：英国揭开欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础。
【教学反馈】
【板书设计】
第6课 拿破仑的文韬武略
【教学目标】
1、知识与能力：讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。
2、过程与方法：收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文。讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。
3、情感态度与价值观：从拿破仑一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐是拿破仑走向了成功，骄傲自满、狂妄自大、迷信武力导致了拿破仑的失败。认识拿破仑对外战争的双重性质：拿破仑对外战争既有反干涉、反侵略正义的一面，又具有侵略、掠夺的非正义的一面，与英国的争夺还具有争霸战争的性质。
【教学重、难点】
本课重点：那破仑法典，那破仑失败的原因
本课难点：如何评价《那破仑法典》和那破仑对外战争
【教学过程】
1、导入新课：谈谈对中国伟人邓小平的认识。对比引入：邓小平身材不高，却是中国人
民中的伟人。本节课，我们将学习一位类似的人物，他就是拿破仑（没上课前先请同学谈谈对拿破仑的了解。
2、讲授新课：
拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。
一、炮兵上尉的惊人之举
他身材矮小，但在短短的几年里，从一个炮兵上尉一跃而成为纵横法国和欧洲的风云人物，叱咤风云达22年之久。这22年时间，人们称之为“拿破仑时代”。下面有学生分别讲述少年时代拿破仑的故事（少年时代的拿破仑抱负远大，意志坚定，勤奋好学），土伦战役的简要经过，雾月政变简要情况。
热月政变之后，反对罗伯斯庇尔是的势力组成的热月党人掌握了政权，于1795年成立了督政府。在督政府统治期间，法国再次陷入内外交困。当时法国资产阶级迫切希望能有一个新的强有力的政权，它既能在国内防止波旁王朝的复辟、镇压群众革命运动与保证资本主义的正常发展，又能有效的击败外国干涉军和向海外扩展势力。资产阶级看中了拿破仑。
身在埃及的拿破仑密切关注着国内形势的变化。1799年8月，拿破仑率500精兵，乘坐两艘三桅帆舰，穿过英国舰队封锁的地中海，赶到巴黎。11月9日，在资产阶级政客和一些军官的支持下，拿破仑发动政变，夺取了法国政权，史称“雾月政变”。
二、《拿破仑法典》
拿破仑掌握政权后，采取了一系列措施，加强中央集权，巩固统治。其中一项重要内容就是建立了一套法国近代最充备的法律体系。
《拿破仑法典》依据16——17世纪的自然法学说与18世纪的启蒙思想，一个人注意和自由主义为理论基础，以革命以来历届议会特别是1793国民公会颁布的法令、法典草案为蓝本，将大革命所确立的新的社会经济秩序，以法律的形式固定下来。确立了民事权利平等、财产所有权无限制和契约自由等，巩固了法国大革命的成果，打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展。
三、帝国的铁蹄
学生阅读小字部分和两幅插图，了解拿破仑对外战争的简要经过。可由学生讲述奥斯特里茨战役。
拿破仑建立第一帝国以后，确立了战胜欧洲干涉力量、夺取欧洲霸权的对外政策总方向。第一，打败欧洲的武装干涉，在法国周边建立卫星国。第二，战胜英国，夺回失去的海外殖民地，把英国势力驱逐出欧洲大陆。第三，承袭法国封建王朝的遗愿。为此拿破仑展开了大规模的对外战争。1810年，拿破仑第一帝国发展到鼎盛时期，占领或控制了除俄国以外的整个欧洲大陆。拿破仑对外战争具有双重性质，进步的和反动的、反干涉的和侵略的、文明的和野蛮的交织在一起，构成了充满矛盾又复杂的整体。到后期，其野蛮的、反动的、侵略的成分日益增长，但仍能找到进步的、文明的和反干涉的因素。
“他以深信不疑的热情坚持把《民法典》一直到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制定的，因此，应时适用于一切国家”。同时，“他的军队把法国的风尚、思想和较先进的文明带到欧洲各地，欧洲的陈旧基础被彻底动摇”。
四、滑铁卢的惨败
拿破仑一生指挥和参与了60多次战役，大多数战役取得了胜利。前期的拿破仑对外战争具有反侵略、反干涉的性质，但后期的对外战争带有浓厚的霸权主义性质，威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益。拿破仑的霸权主义时期帝国面临着三股强大的敌对力量：工业远胜于法国的资产阶级国家英国，军事实力雄厚的俄、奥等封建国家，被占领国、附庸国、战败国反对拿破仑统治的民族解放运动。拿破仑在三条战线上穷于应付，均遭遇惨败，最终导致了第一帝国的倾覆。
1812年，拿破仑对俄战争的失败，第一帝国开始崩溃。1813年10月法军在莱比锡备反法联军打败，这次战争备的意志人称为“民族之战”，是20世纪以前战争中参战人数最多的一次战役。
1814年4月6日，拿破仑退位，放逐到地中海上的厄尔巴岛，波旁王朝复辟。1815年3月，拿破仑逃离厄尔巴岛并在法国登陆，恢复了帝国。欧洲各国组织了第七次反法同盟。6月拿破仑于联军在滑铁卢大战，遭到失败，再次退位。随后放逐到南大西洋的圣赫勒拿岛。波旁王朝第二次复辟。拿破仑从此退出了法国的政治舞台。
3、课堂小结：选几位学生从不同角度进行小结：那破仑时代主要讲述那些内容 学习本课后对你印象最深的是什么？
【探究性学习】
动脑筋：下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。
男生：拿破仑能成功完全是“时势造英雄”与他个人的能力没关系。
女生：不对，拿破仑完全凭借自己的本事成功的，是“英雄造时势”。
答案提示：两个人分析拿破仑事业成功的原因是不确切的，二者都过分强调了拿破仑成功的某一方面因素。其实，拿破仑事业成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。
【教学反馈】
【板书设计】
第7课 与哥伦布同舟远航——学习与探究之一
【活动目标】
通过各种途径收据有关哥伦布远航活动的资料，运用多种艺术手段，培养写作和表演才能。
对所掌握的资料进行整合，展开讨论，探究中西航海活动影响的巨大差异的根源。，初步掌握从不同的交代、不同层面比较历史的学习方法。鱼龙联系的观点，从整体的角度去观察世界。
【活动准备】
“开辟”小竞赛，指导学生按个人特长以自愿的原则分为三个小组，制定小组活动记录表，对学生参与活动的全过程进行了解和评价。
收集有关哥伦布航海活动的资料，包括设备、地图、人员、物品、旅途见闻等，进行整理组合。节选内容丰富、情节曲折的部分，运用多种艺术手段编排成课堂剧。根据剧情需要自制简单的道具。准备刻刀、纸板、橡皮泥、竹签等材料。熟悉这一时期开辟的新航线、出现的新地名、居民名及相关资料。调查这一时期我国明朝初期的相似、相关的史实，收集资料，进行整理、分析、对比。
【活动过程】
分组用准备好的纸板、橡皮泥等材料，结合有关资料，制作“多桅帆船”的模型。
组织一次“航海集会”。结合当时实际，运用发散性思维，为这次航海提供各具特色的准备工作，以达到相互启发、相互借鉴的目的。
表演课堂剧。用多种艺术手段展现哥伦布船队某段航海经历及沿途的风土人情等。
绘制15世纪末到16世纪初开辟的几条新航线，试一试看你能否构思出几条更新的航线来。
探寻“印第安人”“西印度群岛”“美洲”这些称呼来历的资料，并相互交流所知道的其它类似称呼。
从我国明朝社会的各种资料中寻找哥伦布航海活动留下的痕迹。
将欧洲的这次航海活动同郑和下西洋进行比较，并就其影响的巨大差异展开讨论，探究其根源。
活动过程中记录员做好记录，讨论结束后整理，并上交。教师做简要的小结。
【活动总结】
第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
【教学目标】
1、知识与能力：了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、施蒂芬孙发明火车机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
2、过程与方法：对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度的去探究问题，寻求解决问题的方法。可后参观附近的工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
【教学重、难点】
本课重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机
本课难点：工业革命的后果
【教学过程】
1、导入新课：教师指出在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。然后提问：“那么，第一次工业革命有何重要特征？在当时是什么原因促使人类去发明机器？那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的？工业革命带来了哪些重要后果？”教师启发学生讨论、思考，引导学生结合课文内容边议边理。
2、讲授新课：
一、“解放”手的发明
人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程。从服装的成衣工序导入纺织业，比较古今纺织业的区别，导入珍妮手摇纺纱机。让学生自己阅读教材内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。提问：思考18世纪的中国状况，为什么没有出现新的推动生产力大发展的生产工具的大变革？指导学生对比18世纪的中英不同社会状况，得出结论，并对学生答案简单点评，最后点明珍妮机出现于英国的必然性。
机器的出现是工业革命的起点，而珍妮纺纱机的发明和应用，把人类直接参加劳动的“手”解放出来，使人类在物质生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。
二、蒸汽的推动力
出示瓦特与改良蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的故事，并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理，通过这些活动，培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力。
提问：如果你生活在18世纪的英国，你能成为瓦特那样的发明家吗？学生通过回答问题，自觉形成奋发向上的精神风貌。
设置悬念，引导学生探知的欲望。提问：改良蒸汽机使机器日夜不停地运转，大批产品源源不断地生产出来，新的问题产生，什么问题呢？学生思考回答：交通运输问题。
三、呼啸而来的火车时代
提问：同学们，你们坐过火车吗，谁能形容一下火车？你们知道世界上第一列火车是怎样的吗？学生回答问题，引发探知兴趣。请学生联系实际生活谈谈火车对人类社会产生的巨大影响。
四、出乎人们预料的后果
工业革命极大地提高了社会生产力；并产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立的阶级；现代大工厂制度也建立起来，人类迅速地完成了从手工工场向大工厂时代的过渡。
3、课堂小结：从英国第一次工业革命的发生、开始，进行和后果进行总结，并说明它推动了国际工人运动的发生。
【探究性学习】
动脑筋：1.请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来情况会怎样？为什么？
答案提示：如果当时珍妮机是在中国发明出来有两种可能即：可能是昙花一现，也可能成为中国第五大发明而被欧洲人充分利用，但绝对不可能像当时英国人发明珍妮机那样引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现更多更先进的纺织机器，促使其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明和使用机器，带来了一场生产领域革命性的变化。原因是当时的中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化制度不能为新事物提供适宜的温度、充足的阳光和足够的水分。（从工业革命的条件入手）
2.据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？
答案提示：围绕本课教学目标答题。学生也可从观察与思考、现象与本质、习惯与成功等方面自由发挥。
【教学反馈】
【板书设计】
第9课 古老印度的抗争
【教学目标】
1、知识与能力：讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17—18世纪英国对印度的侵略活动。了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。知道1857---1859年印度民族达起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
2、过程与方法：查找有关资料，包括回忆以前所学的有关知识，了解古老文明的历史，从而知道古老印度为什么被称为四大文明古国。阅读课文，了解17—18世纪英国对印度的侵略活动认识英国的殖民扩张给英国和印度带来了哪些影响。学习印度民族达起义的过程，查阅有关资料，讲述印度人民顽强抗争的事迹。
3、情感态度与价值观：回忆古代印度的有关史实，体会古印度十四大文明古国。认识殖民扩张的本质。形成历史正义感和热爱和平的观念。
【教学重、难点】
本课重点：知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实概述章西女王的英勇事迹，培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
本课难点：了解英国殖民侵略经英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。
【教学过程】
1、导入新课：回忆古印度的文明：公元前2350---前1750年之间出现了哈拉巴文化，即青铜文化。曾经是亚非四大文明古国的古印度，在近代却成了西方殖民者的侵略对象。古老的传统社会面临着西方现代文明的冲击，古老的印度开始了顽强的抗争。
2、讲授新课：
一、传统社会的变迁
指导学生读书，思考问题：1、古印度的传统特征是什么？2、回忆种姓制度。3、近代遭受了哪些国家的侵略？4、造成印度落后的原因是什么？
二、贪婪的殖民者
学生看图：这幅图就是英国殖民者在印度作威作福的形象反映（学生看书，总结英国在印度的殖民掠夺。）
教师介绍：英国在印度为了征税而对印度农民敲诈勒索，滥施刑罚，非常残暴。1757—1815年间，英国从印度榨取了约10亿英镑的财富。殖民官吏在印度混上几年，就成了大富翁。英国殖民者在蚕食印度时，巧取豪夺，从印度榨取了大量的财富。
讲述英国东印度公司：（每课一得）
三、顽强而悲壮的反抗——印度民族大起义
1、原因（学生总结，师完善）
英国在印度建立殖民统治后，采取高压统治和大肆掠夺，使印度的社会经济状况急剧恶化，引起了包括部分封建王公在内的印度各阶层的强烈不满。19世纪上半叶，英国为加快国内工业资本主义发展，对印度进行更加疯狂的殖民掠夺和奴役，给印度人民，特别是广大农民和手工业者等社会下层带来了深重的灾难，同时也损害了部分印度封建王公的利益，使印度各阶层同英国殖民者的矛盾十分尖锐，反抗英国殖民统治的民族起义在全国酝酿起来。英印军队中的印度土著雇佣兵是当时印度唯一有组织的力量。这些给英国殖民者当兵的印度士兵，在大起义前已达25万人，他们大部分来自破产农民和手工业者，多数是为生活所迫才受雇于英殖民者的。英殖民者为加强对士兵的控制，干涉他们的信仰，触犯他们的种姓，削减他们的薪饷，激起了广大士兵的强烈不满，他们多次举行武装反抗，成为印度人民反抗英殖民统治的核心力量。
2、起义的发动与发展
1857年5月，在印度爆发了轰轰烈烈的民族大起义。这是印度历史上第一次由下层人民和部分爱国封建主进行的抗英独立战争。起义持续了两年多时间，席卷了整个印度的六分之一领土，有十分之一的人口参加了起义，这场独立战争沉重地打击了英国殖民统治，有力地推动了印度民族独立运动的发展。
爆发民族大起义的导火线是涂油子弹问题。（学生讲述，老师补充完善）1857年初，殖民当局用牛油和猪油做润滑油涂在子弹上，这带有明显的种族、宗教歧视，严重伤害了广大信仰印度教和伊斯兰教士兵的感情，军队哗变事件不断发生。3月29日，第三十四团一名士兵怀着对殖民者的满腔怒火，开枪打死3名英国军官，被处绞刑。这一事件加速了民族起义的爆发。5月10日，驻德里附近的印度士兵首先起事，点燃了印度民族大起义的烈火。他们放弃宗教偏见，用曾经拒绝使用的涂油子弹打击英殖民者。起义士兵焚烧军营、袭击教堂、封锁铁路、释放囚犯。当晚，起义军乘胜向德里进发。德里城内军民纷纷响应，严惩英国军官，烧毁殖民者住宅，打开城门迎接起义军。起义者很快就占领了古都德里，成立了起义政权，对英国统治者心怀不满的贵族和僧侣也参加起义队伍，初步形成了一个包括各阶级、各种族力量的反英战线。
英殖民者急忙从各地调兵围攻德里，4万起义军英勇战斗，不断出击，连挫英军，使其无法前进一步。德里起义的重大胜利沉重地打击了英殖民者，有力地推动了各地反英斗争，起义烽火很快遍及印度的北部、中部和南部。北方奥德省的勒克瑙、坎普尔起义在全境取得胜利，对从东南方向进攻德里的英军造成很大威胁；中印度的章西起义军由女王率领，攻占了市区，恢复了女王王位；印度南部的海德拉巴和孟买起义也取得了胜利。
在起义迅猛发展的过程中，逐渐形成了以德里、勒克瑙、章西等大城市为中心的起义据点。德里成为英军进攻的首要目标。德里起义军在挫败英军进攻后，没有乘胜出击，在战略上采取守势。随着斗争的日趋严峻，混进起义队伍的封建王公贵族阴谋叛变，地主富商哄抬物价，他们还私通英军，内外勾结，严重地削弱了起义队伍的力量。9月14日，英军向德里发起总攻，在猛烈炮火的支援下攻进城里。起义军同敌人展开巷战，顽强战斗6天6夜，打死敌军5000余人，最后被迫退出了德里。9月19日，德里陷落后，奥德省的首府勒克瑙成为起义军的中心。1858年初，集中在勒克瑙的起义军已达20万人，但大部分人的武器是马刀。3月初，英军集中9万装备精良的军队和180多门大炮进攻勒克瑙。起义军不畏强敌，英勇作战，坚持了两个多星期后，于3月21日撤离勒克瑙。此后，章西又成为起义的中心。3月25日，英军进抵章西城西南。25日，双方展开激烈的炮战，章西女王亲临前线指挥，带领士兵冲锋陷阵。4月4日，由于内奸出卖，敌人从南门攻进城里，女王带领1000名战士冲向敌人，与敌展开白刃战。后北门也陷落，女王见大势已去，被迫于当晚突围。5日，章西城失陷。
德里、勒克瑙、章西等起义中心相继陷落后，各地分散的起义军约15—20万人转入游击战。中印度起义军自章西陷落后，即向卡尔皮集中，并决定据守这一战略要地。但当即受到北印度和南印度敌军的夹击，不得不于5月22日撤离，向西边的瓜廖尔进军。6月1日，起义军解放瓜廖尔，建立了临时政权。英国对此十分恐慌，从各方向调兵遣将进攻瓜廖尔。17日，战斗在城东南郊激烈展开，章西女王始终和起义士兵一起奋战。起义军作战非常勇敢，由于遭到敌人炮火的猛烈轰击，起义军伤亡越来越大，但章西女王仍不断地向前线聚集部队，英勇抗击敌人的进攻，坚守最后的防线，最后壮烈牺牲，表现了她非凡的勇气和英雄气概。20日，起义军退出瓜廖尔，转战各地，与英军周旋，使英军疲于奔命，一筹莫展。但由于起义军内部发生矛盾，无法协同作战，英军实行收买政策，许多封建主叛变投敌，起义军首领有的退走尼泊尔，有的被害遇难。到1859年底，各地零星的游击战最后都停止了。
三、起义的失败（学生总结）
英国殖民当局为平息起义采取了镇压与分化并用的两手策略，主要有：首先宣布印度由英国政府直接管理，改组殖民军队，增加英军比重；同时宣布不再侵犯封建王公和地主的特权，不再侵吞其他地区；英国把派赴伊朗和中国的军队中途召回，调往印度，并在锡克族和廓尔克族人中召募新兵，大大加强了在英国的新力量。1859年，印度起义遭镇压。
3、课堂小结：复述英国对印度进行侵略扩张的史实，概述章西女王的英勇事迹，从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念。
【探究性学习】
对比思考：你你知道印度发生民族起义的时候，中国也爆发了一场规模巨大的起义是什么？从起义原因、领导力量、起义的主要参加者和斗争对象等方面比较印度民族起义和中国太平天国起义的异同。（答：印度民族起义的主要原因是反抗英国的殖民统治，领导力量主要是当地的封建王公，参加者主要是士兵，斗争对象是英国殖民当局，最终为英国殖民当局所镇压。中国太平天国起义虽然与外来侵略有关，但最主要的原因是人民不堪忍受清政府的腐朽统治，领导力量和参加者主要是农民阶级，斗争对象主要是清政府，也包括外国侵略势力，最终为中外反动势力联合镇压下去。）
【教学反馈】
【板书设计】
第10课 “解放者”的风采
【教学目标】
1、知识与能力：了解“三角贸易”的路线与贸易内容。说出玻璃瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
2、过程与方法：通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，划出“三角贸易”的路线，并标注内容。搜集有关玻利瓦尔的资料，采用谈话法在师生、同学间以“我最欣赏玻璃瓦尔的品质”为题展开交流。
3、情感态度与价值观：通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要来源之一。认识殖民主义的罪恶。
体会玻璃瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。
【教学重、难点】
本课重点：玻璃瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。
本课难点：“三角贸易”。
【教学过程】
1、导入新课：
18世纪中期到19世纪中期，是世界资本主义从发展到完善并逐步走向成熟的时期，是世界近代社会动荡不安的时期。这种动荡表现在两个方面：一是西方殖民主义扩张和亚非拉国家反对外来侵略、争取民族独立的斗争；二是国际工人运动和社会主义运动的产生。
引言概括了拉丁美洲独立运动的历史背景——西班牙、葡萄牙长达300多年的殖民统治。“这场独立运动是什么人领导的 ”独立后的拉丁美洲社会是怎样发展的？”
2、讲授新课：
一、罪恶的“三角贸易”
新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？（依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。）欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？（强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们）这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？（印第安人数锐减，劳动力紧缺）欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？（从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。）说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”。
A、出程（枪支、杂物等）→非洲（掳获黑人）
B、中程（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）
C、归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）
二、解放者的征程
介绍了拉美独立运动的代表人物“解放者”玻璃瓦尔领导拉美人民反抗西班牙殖民统治的主要事迹。
殖民者的到来与黑奴的贩卖使拉丁美洲的人中构成十分复杂。正因为殖民主义的侵略，引起了拉丁美洲人民的强烈不满于反抗，从而在各个国家和地区掀起了独立运动。
肤色往往成为拉美各阶层社会地位的“标志”。其中，欧洲白人掌握着军事、经济、法律、宗教大权，社会地位最高，他们看不起其他人种，包括土生百人。土生白人名义上与欧洲白人同样是宗主国的臣民，实际上只能担任军政界及教会中的机中下级职务，有很多人成为殖民地地主、医生、律师、教师等。混血人中大多是手工业者、小贩、牧民等，在名义上他们是自由人，但在法律上并不享有公民权利。印第安人和黑人奴隶处于社会最底层，主要是佃农、种植园何矿场奴隶等。
拉美独立战争爆发的原因：各种族在反对宗主国殖民统治者这一点上，他们却有着一致的要求。所以，印第安人、黑人、混血种人和土生白人能在反对殖民统治的共同目标下联合行动。
西属拉美独立运动的基础代表人物玻璃瓦尔及其主要事迹：
1、领导委内瑞拉人民起义，相继建立了第二、第三共和国，被授予解放者的称号。
2、先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、秘鲁等地区。
思考：1、为什么土生白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者？旨在培养学生透过现象看本质的能力。
2、合史料思考：为什么同意玻璃瓦尔的观点？旨在培养学生分析史料的能力，并极力学生学习玻璃瓦尔巴国家利益至于个人利益之上的高尚品质。
三、独立的潮流
拉美其他国家和地区的独立运动。
包括拉美北部墨西哥，美洲南部阿根廷、巴西，中美洲的危地马拉、萨尔瓦多、洪都拉斯、哥斯达黎加等国家。到19世纪30年代，除古巴外，西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结束。
3、课堂小结：再一次复习玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争内容，以加强记忆。
请同学们讨论：同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利，而印度民族大起义却失败了？独立后的拉丁美洲走上了独立富强发展的道路了吗？
【探究性学习】
列表归纳印度和拉丁美洲殖民地人民抗争情况，培养学生利用图表概括总结历史问题的能力。同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利而印度民族大起义却失败了，激发学生课后探究思考。
事件 时间 著名人物 背景 影响（结果）
拉美独立运动 18世纪末19世纪初 玻利瓦尔 1.残酷的殖民统治和经济掠夺2.美国独立战争和法国大革命的影响 解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡属巴西宣布独立
印度民族大起义 1857～1859年 章西女王 残酷的政治压迫和经济剥削失败，但打击了英国殖民者，表现了印度人民争取民族独立、反抗殖民侵略的决心
【教学反馈】
【板书设计】
第11课 开辟新时代的“宣言”
【教学目标】
1、知识与能力：欧洲三大工人运动。法国里昂工人的两次武装起义。英国的宪章运动。德意志西里西亚的纺织工人起义。马克思、恩格斯的早期革命活动。《共产党宣言》。分析“科学社会主义为什么会诞生在19世纪40年代？”等问题，初步形成唯物史观。并提高归纳要点、综合问题的能力。
2、过程与方法：搜集一两个关于马克思、恩格斯的小故事从伟人的事迹中进行品格的熏陶和培养。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，从思想上认识到马克思、恩格斯亲身参加革命斗争实践，批判地继承了前人思想成果，创立了科学社会主义，对人类历史的发展作出了巨大贡献。
【教学重、难点】
本课重点：宪章运动、《共产党宣言》的历史意义
本课难点：《共产党宣言》诞生的社会条件：
【教学过程】
1、导入新课：回忆工业革命的后果：两大对立阶级的出现
2、讲授新课：
一、欧洲工人的觉醒
19世纪上半期英国完成了工业革命，法国德国、美国等资本主义国家也先后完成了工业革命，工业革命推动资本主义经济的发展，为科学理论的创立提供了社会经济前提，并把手解放出来，极大的提高了社会社产力，社会的财富越来越多，请问：工人的困惑是什么？（看书回答）
宪章运动是怎么回事？
知识点：1836---1848，是欧洲规模最大，时间最长的一次早期工人运动。
补充1：工人运动首先兴起于欧洲的原因:无产阶级是大工业的产物，它随着资本主义机器工业的发展形成和壮大。无产阶级从产生的第一天起，就展开了反对资产阶级的斗争。最初，工人群众反对资本主义的斗争是自发的，常常表现为破坏机器，捣毁工厂。随着斗争的展开，实践教育了工人，他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，无产阶级反对资产阶级的斗争就逐渐进入了一个新的阶段。工人们开始联合起来，采取罢工的手段，进行经济斗争。罢工斗争进一步提高了无产阶级的觉悟，使工人认识到，必须从改变政治上无权的地位着手，展开政治斗争。因此，英、法等国的无产阶级反对资产阶级的斗争，也就在更高的程度上发展起来，开始了独立的政治运动。
补充2：法国、德意志的工人运动。
（1）时间：19世纪三四十年代。
（2）名称：法国里昂丝织工人两次武装起义；德意志西里西亚纺织工人起义。
影响：学生回答
①标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，开始显示出无产阶级的伟大历史作用。在三大工人运动中，无产阶级提出了自己独立的政治经济要求，冲击了资本主义制度。工人阶级所显示出来的巨大革命力量，为科学社会的诞生奠定了坚实的阶级基础。
②欧洲三大工人运动的经验证明：用科学的革命理论指导各国工人运动，已成为历史发展的迫切需要。
③三大工人运动的斗争实践，不仅使无产阶级加深了对资本主义剥削制度的认识，同时也为无产阶级革命理论的形成，提供了丰富的实践经验。
二、时代风雨中的两颗巨星
1、空想社会主义：设想美好的蓝图，但不现实。
2、科学社会主义：学生阅读课文，思考：
（1）、什么是科学社会主义？是谁创立的？（2）、简介马克思、恩格斯的主要事迹
讲解：马克思、恩格斯的早期革命活动：
（1）无产阶级反对资产阶级斗争的深入，特别需要科学的革命理论的指导，马克思、恩格斯适应时代的需要，担负起创立科学社会主义的历史使命。
（2）1842年底，马克思和恩格斯相会于巴黎，结下深厚的友谊，他们为人类解放而并肩战斗。
（3）马克思、恩格斯以他们的卓越天才，投身于当时的阶级斗争和科学实验的实践，在总结工人运动经验的基础上，批判地继承了人类思想的优秀成果，创立了科学社会主义。
三、《共产党宣言》的发表
（1）发表时间：1848年2月。
（2）基本思想：①、分析了阶级斗争在社会历史中的作用，指出了资产阶级和无产阶级形成的过程，揭示了资本主义必然被社会主义代替的客观规律，阐明了无产阶级是资本主义掘墓人的历史必然。②号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。
（3）伟大意义：这是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。它的发表，标志着科学社会主义的诞生。开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
3、课堂小结：组织一次题为“我们要向马克思和恩格斯学习什么”的讨论会。
【探究性学习】
动脑筋：想一想，马克思主义诞生后，对世界历史发展有些什么影响？你能举出一些例子吗？
答案提示：影响是：使国际工人运动进入一个新的历史时期，推动了工人运动的发展；为无产阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义最终由理论变为现实奠定了思想基础；迫使资产阶级不得不改变统治策略，提高工人的待遇，完善资本主义统治制度。
例子：第一国际和巴黎公社的出现；十月革命的胜利和中国走上社会主义道路。
【教学反馈】
【板书设计】
第12课 “英特纳雄奈尔”一定要实现
【教学目标】
1、知识与能力：简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史实。
了解巴黎公社采取的措施，通过认识巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力。
了解《国际歌》的创作过程，通过学唱《国际歌》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2、过程与方法：课前知道学生搜集普法战争和巴黎公社的有关史实，在上课是根据内容需要，让学生讲述。在对巴黎公社史实的措施进行讨论时，教师要注意点拨引导，对学生取得的每一点正确认识，教师都应给与鼓励。知道学生朗读《国际歌》原词，语调要激昂雄壮，以加深学生对无产阶级斗争精神的理解。
3、情感态度与价值观：
巴黎公社是无产阶级建立的、维护无产阶级自身利益的政权，是无产阶级在全人类历史上的第一次伟大尝试。通过对“五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏牺牲、英勇战斗革命精神。学唱《国际歌》，领悟这首世界无产阶级革命战歌的战斗精神。
【教学重、难点】
本课重点：了解“五月流血周”，了解《国际歌》地创作背景、经过，加强阅读、分析能力的培养，体会巴黎公众无产阶级不怕牺牲、勇于斗争的革命精神。
本课难点：如何联系时代背景客观共公正的人士评价巴黎公社所采取的措施。
【教学过程】
1、导入新课：安排个别学生试唱。教师鼓励学生主动、大胆的讲出他们所了解的有关巴黎公社的感人故事，感受其雄壮的旋律。
2、讲授新课：
一、巴黎公社
是人类历史上第一个无产阶级革命政权，是建立无产阶级专政的初次尝试。1871年3月18日巴黎工人起义和巴黎公社的建立，是在第一国际的影响下，法国阶级矛盾和阶级斗争发展的必然结果。巴黎无产阶级在创立和捍卫无产阶级政权的斗争中发挥了空前的历史主动性和革命的首创精神。公社的最重要成就在于摧毁了资产阶级军事官僚国家机器，建立了无产阶级民主制的新型国家。
普法战争失利后，面对资产阶级临时政府的投向卖国政策，巴黎工人阶级应用起义，建立了世界上第一无产阶级政权——巴黎公社。巴黎公社虽然只存在了72天，却在建立无产阶级政权、维护工人阶级利益方面作了有益的尝试。
公社社员为维护工人阶级的自身利益，同凡尔赛反动势力进行了英勇的斗争，表现了工人阶级不怕牺牲的大无畏精神。
二、夺取权利的尝试
巴黎无产阶级举行起义，建立了世界上第一无产阶级政权，并采取一系列革命措施维护无产阶级的自身利益。
普奥战争之后，法国和普鲁士矛盾变得更加突出。法国拿破仑三世力图通过战争，阻止德意志统一，并夺取莱茵河左岸的德意志领土，扩大他在欧洲的实力俾斯麦则企图通过王朝战争统一德意志。1870年7月19日，拿破仑三是在俾斯麦的挑动下，首先对德宣战。战争开始后，法军连连失败。9月2日拿破仑三世率十万军队在色当向普鲁士投降。色当战败计划了法国国内矛盾。9月4日，愤怒的巴黎人民举行起义，成立了国民自卫军，推翻法兰西第二帝国，宣布成立共和国。但革命果实却落在了一些资产阶级政客手中，他们成立了资产阶级性质的临时政府。面对普鲁士军队的进攻，临时政府不但不积极对外抗战，却像接触以工人为主的巴黎国民自卫军的武装。
3月18日凌晨，临时政府的军队偷偷地去收缴国民自卫军的大炮，引发了巴黎无产阶级起义。巴黎人民推翻了资产阶级反动统治，建立了无产阶级革命政权。
在广大群众的积极支持下，公社废除一切旧政府机构，建立新的国家政权，这就打碎了资产阶级军事官僚机器，建立了一无产阶级民主集中制为基础的新型国家政权；公社成立了工人合作社，将逃往资本家的企业交给工人合作社管理，实行工人监督生产；颁布一系列法令保护劳工利益：取消了面包工人的夜班，实行义务教育，公社公职人员的工资不得超过普通技术工人。
三、血染巴黎
“五月流血周”试巴黎公社的高潮和结局。
巴黎人民起义后，资产阶级临时政府逃到凡尔赛。与5月10日同德国地结和约，割让阿尔萨斯和洛林东部，赔款50亿法郎。临时首脑与普鲁士政府相勾结，向巴黎发动进攻。5月21日，凡尔赛反革命分子在浦路是军队的帮助下攻入巴黎。
巴黎无产阶级为保卫公社同资产阶级反动势力进行了殊死的斗争，表现出无产阶级崇高的英雄气概。敌人对巴黎人民进行最后的顽强斗争，终因寡不敌众，全部壮烈牺牲。
巴黎公社虽然只存在了短短的72天，但对于人类社会的发展却有重大的历史意义。他开创了国际共产主义运动的新时期——马克思学说获得了完全的胜利并且广泛传播开来，工人运动向更广阔的方向发展，并在发展中不断自我完善。
四、响彻世界的歌声
1871年巴黎公社成立后，欧仁，鲍迪埃当选为公社委员。“五月流血周”以后，鲍迪埃逃出敌人的魔掌。同年六月，怀着满腔热血创作了被称为“全世界无产阶级的歌”的壮丽诗篇——《英特纳雄耐尔》，表现了无产阶级位解放全人类而斗争的大无畏精神。
3、课堂小结：由板书图示进行。（工业革命）──英国的宪章运动（无产阶级与资产阶级斗争进入新阶段）──马克思主义的诞生──巴黎公社，一条主线一气呵成，并且与本课题目“国际工人运动与马克思主义的诞生”相吻合。也可由学生进行，以培养动手和归纳能力。
【教学反馈】
【板书设计】
第十三课 工业革命带给人类的礼物
【活动目标】
1、正确理解工业革命给人类带来的影响，感受科技进步对人类文明的推动作用。
2、学习查找历史资料的方法与途径。对查找到的资料进行加工整理，并以适当形式再现历史情境，从而体会在工业革命影响下没，人民的生活方式、行为习惯、思想观念等发生的深刻变化。
3、通过将工业革命的影响与现实社会比较，学习从历史角度了解过去、认识今天、认识社会、探索未来。
4、通过个人特长的发挥和小组成员间的分工协作，体验个人价值实现才愉悦，培养团结协作的意识。
【活动准备】
查阅工业革命前后有关人类在交通、饮食、服饰、家庭、体验方面的革新资料，进行加工处理，编排课堂剧“西游记”，并根据剧情需要制作道具，准备材料。
【活动过程】
让学生表演课堂剧“西游记”，以自制的道具、服装，通过多种艺术表现形式来展现工业革命前后人们在社会生活上的巨大变化。然后以工业革命带给人类的“礼物”为题展开讨论，引导学生从多维角度去探究工业革命的影响。
【活动总结】
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网