四年级语文上册教案 太阳 2（沪教版）

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太阳
教学目标：
1.在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
2.朗读课文，了解课文主要介绍了太阳的特点以及它和人类的密切关系；并能在阅读中发现问题，提出问题。
3.积累“光明”、“温暖”、“生存”等词语的近义词和反义词；了解句与句之间的关系。
4.能以“我知道的太阳”为题说一段话。
5.了解有关太阳的有关知识，懂得它和人类的关系密切，激发探索自然的兴趣。
教学重点：
了解课文主要介绍了太阳的特点以及它和人类的密切关系；并能在阅读中发现问题，提出问题。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、引入新课，激发兴趣
1.揭示课题
2.说说你知道的太阳。
二、初读课文，整理课文脉络
1.自读课文。思考：读了课文你又知道了太阳哪方面的知识？
2.小组讨论。
3.全班交流。将学生的讨论结果，概括为要点进行板书。
如：太阳离我们很远。
太阳很大。
太阳是个大火球。
我们吃的、穿的、烧的都离不开太阳。
雨、雪、风、霜的形成和太阳有关。
太阳光有杀菌的能力。
4.再读课文，整理归纳板书。
小结：课文从太阳的特点和它与人类的关系两方面来写的。
三、紧扣重点，细读课文。
1.自由读1-3小节。比较这三小节写了太阳的远、大、热。作者分别用了什么方法来说明这些特点的呢？
2.讨论交流。
3.小结：文章用了传说、数据、假设和比较等方法，向我们介绍了太阳的特点。
4.小组学习第4-8小节。说说你读懂了什么？
5.完成练习：读一读，说说每组句子中前两句和第三句之间可以用上什么关联词？
离开我们越远的东西看上去越小。
太阳离地球太远了。
太阳看上去只有一个盘子那么大。
没有太阳，地球上就不会有植物。
煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
离开了太阳，煤炭也是不能产生的。
6.师生合作、学生分组读课文。师读第4节第一句和最后一小节。
思考：老师读的内容在文章中起什么作用？
小结：在这段的写作上，作者采用了总-分-总的写作方法。
三、串联知识，拓展练习
1.完成词句活动室第1题词语对对碰。
2.自由选题：用先总起后分述的方法写一段话。
（1）今天真热啊！
（2）我们的校园多美啊！
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