四年级语文上册教案 太阳 3（沪教版）

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太阳
教学目标：
1.在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
2.朗读课文，了解课文主要介绍了太阳的特点以及它和人类的密切关系；并能在阅读中发现问题，提出问题。
3.积累“光明”、“温暖”、“生存”等词语的近义词和反义词；了解句与句之间的关系。
4.能以“我知道的太阳”为题说一段话。
5.了解有关太阳的有关知识，懂得它和人类的关系密切，激发探索自然的兴趣。
教学重点：
1.了解课文主要介绍了太阳的特点以及它和人类的密切关系；并能在阅读中发现问题，提出问题。
2.积累“光明”、“温暖”、“生存”等词语的近义词和反义词；了解句与句之间的关系。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题。
1.小朋友，这节课我们又要学习一篇说明文，这篇课文向我们介绍了什么呢？
板书课题：太阳
2.课文是怎样向我们介绍有关太阳的知识的？
3.初读课文，了解课文内容
小组自学课文，要求：
（1）读准字音，认清字形。
（2）读通课文，思考：课文从哪几个方面来写太阳的？
交流自学情况
开火车读通课文。
课文从哪几个方面来写太阳的？
课文哪几节写太阳的特点？哪几节写它和我们人类的密切关系？
（根据学生回答板书：特点 与人类的关系）
二、学习1-3节
指名分节读课文，思考：太阳有什么特点？请你给每节各用一个字来概括太阳的特点。
交流 （特点：远、大、热）
学习第1节
1.指名两人配合读第一节，一生读“其实”一词前的内容，另一生读后面的内容。
“其实”还可以换哪个词语？（实际上。师：表示转折，把前后两个相反的意思连接起来）
2.箭射得到太阳吗？三万万里到底有多远？（通过指名读有关句子来体会）
3.师小结：这两句话里，有三个具体数字，这样说明更加具体、形象。
小组合作学习2、3小节
1.出示学习要求：A用“——”划出写太阳“大、热”特点的句子。
B你从哪里看出这些特点的？
交流并出示句子
要一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成
汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
小结：第一句用了比较的手法，第二句用了举具体数字的手法，这样更加具
体、形象。
2.读了这两节，你还有什么疑问吗？（生质疑）
既然太阳那么大，为什么我们看它只有一个盘子那么大？
（物体之间距离越远，就显得越小。）
3.出示练习：读一读，说一说下列句子中前两句和第三句之间可以用上哪个关联词？
离开我们越远的东西看上去越小。
太阳离地球太远了。
太阳看上去只有一个盘子那么大。
（可以用“因为……所以……”。指导学生读句。）
4.齐读1—3小结
三、学习4-8节
1.自由读课文，想想太阳与人类有什么关系？课文从哪几个方面来写的？
（动植物、气候变化、防治疾病）
2.从这三方面读读课文，想想你读懂了什么？
3.帮助学生小结：文章用总—分—总的方法向我们说明了太阳和人类的关系。
4.分小组朗读体会。还有哪些疑问？（小组学习）
交流：
（1）学生自由说，边说边读有关句子，同时提出自己在阅读中的一些问题，针对学生提出的问题，教师组织学生进行讨论。
（2）完成练习：
A、课后练习2/（2）
B、把下列句子补充完整
雨和雪是水蒸气遇冷形成的。
没有太阳就没有水蒸气。
所以，（ ）
风是冷热空气对流形成的。
没有太阳就不会有冷热空气。
所以，（ ）
词语对对碰
近义词（ ） 近义词（ ） 近义词（ ）
光明 温暖 生存
反义词（ ） 反义词（ ） 反义词（ ）
四、总结、引申
太阳是我们人类取之不尽，用之无穷的能源。我们了解了太阳的特点，懂得了它于人类的密切关系，就应该充分利用好太阳，为人类造福。
五、布置作业
1.以“我知道的太阳”为题，说一段话。
2.课外找一些写有关太阳知识的书籍，了解更多的知识。
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