六年级语文上册教案 有月亮的晚上 3（冀教版）

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有月亮的晚上
河北承德县六沟学区中心校
教材分析:（老师您自己写一写）
教学目标：
1.有感情的朗读课文。
2.理清课文内容，理清作者的写作思路，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚情感。
3.围绕中心句有月亮的晚上真美，品读问中的重点语句，品味语言的质朴美。
重点难点：
通过重点词句的品读，体会师生间的真挚情感，感受有月亮的晚上真美。
教学过程：
一、情景引入
同学们，你们在有月亮的晚上都做什么？
二、组内交流预习收获
1.以小组为单位检查读的情况，达到正确流利，交流对字词的理解。
2.在小组长的组织下说说作者的写作思路。
3.在有月亮的晚上发生了哪些事情，你觉得乡村的孩子快乐吗？
你是从哪里体会到的？是谁让他们如此快乐？
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三、师生共同交流
1.每小组找一名学生读一段。
2.理清作者的写作思路___________________________________
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3.找出有关的句子读一读，体会孩子的快乐。
4.你认为课文中的老师是一位怎么样的老师________________。
四、感悟交流情感，质疑答疑
学生可能不懂的问题___________________________________
学生可能提不出的问题______________________________
教师抛给学生的问题_______________________________
五、专项训练
给划线的字注音
悄然（ ） 骤然（ ） 潜入（ ）
拘谨（ ） 肆意（ ） 稚气（ ）
哄然（ ） 淳朴（ ） 橡皮（ ）
选词填空
巡查 巡视
1.看了一会书，我站起来在教室里（ ）。
骤然 猛然
2．只要走到他身边停一下，他写字的速度就（ ）放慢。
肆意 随意
3．孩子们大声嚷，高声笑，（ ）挥洒着心中的快乐。
小结
本课 你都学习了哪些知识
板书设计：
孩子们 我
开始：要求和我一起晚上去学校做功课 心动
路上： 夜色美、学生乐 “霏霏凉露沾衣”
教室： 有的……有的…… 巡视“对话”、的确很好
回家：大声唱、喧闹 判断
拓展:
学生课下搜集师生情意的古诗，故事，歌曲等。
教学反思
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