六年级语文上册教案 最美好的礼物 4（冀教版）

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最美好的礼物
河北承德县六沟学区中心校
本课的教材分析：
教学目标
1．正确认读（ ）个要求会认的生字，掌握（ ）个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3．运用学过的一些读书方法去理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4．体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
重点
通过朗读重点句子的理解，体会课文的中心思想。
第一课时
一、情境引入
你接受或给予过别人的礼物吗？当时你的心情怎样？下面我们就学习第7课《最美好的礼物》。
二、自学文本
自学提示：
1.在组长的组织下朗读课文，纠正读音。
2.在组长组织下交流生字、生词，在交流中学会本课生字新词，如果还有不明白的字词全班交流解决。
三、汇报交流
1.教师检查朗读课文
2.指导检查学生生字。指导的生字_____________________
_____________________________________________________
4.说说课文讲了一件什么事？
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_____________________________________________________
四、质疑答疑
你还有不懂得字词吗？
学生可能不懂的字词___________________________
教师抛给学生的字词_______________________________
五、课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
六、专项训练
1.给下列汉字注音
羡慕（ ） 兜风 （ ） 逛街 （ ） 症状 （ ）
跛脚 （ ） 橱窗 （ ）
2.改错
圣涎礼物 （ ）万分惊牙 （ ） 小儿麻弊（ ）
临街厨窗 （ ） 十分羡幕 （ ） 走路坡脚 （ ）
教学反思：
第二课时
教学过程
一、情景引入
上节课我们已经对课文有了整体的认识，谁能说说课文讲了一件什么事？
二、自学提示
认真读课文，说说保罗是怎样从小男孩那里体会到得“给予比接受更令人快乐”。
小组交流引导学生在交流时要学会倾听。
三、师生交流
交流重点：
1.“小男孩睁大了眼睛：“你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱？”保罗点点头。小男孩说：“哇！我希望……”保罗认为他知道小男孩希望的是什么：有一个这样的哥哥。但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
2.小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内，不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看见了吗？就像在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一角钱！将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”
四、质疑答疑
学生可能不懂的问题___________________________
学生可能提不出的问题______________________________
教师抛给学生的问题_______________________________
最美好的礼物主要指什么？
五、专项训练
这篇短文中主要人物是 （ ）有什么特点？重要人物是（ ）有什么特点？
六、小结
师生共同总结引导学生说出学习此文的收获。
七、综合练习
你一定接受过这样或那样的礼物，你也一定为你的亲人或朋友送上过这样或那样的礼物，同学之间讲一讲关于礼物的故事。并写下来。
教学反思
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