语文人教版六年级下册
语文园地（五）教学设计
课题
语文园地五
单元
第五单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。? ?
激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。?
3．编辑自己的习作选集，培养学生设计整理、创编等综合能力。
4.通过交流让学生了解语文学习的收获，树立进一步学好语文的信心。
重点
通过针锋相对的辩论，使学生对科技发展对人和生活的影响有比较全面的认识。
难点
通过交流让学生了解语文学习的收获，树立进一步学好语文的信心。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入，引入辩题? ?
随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。
注意聆听，随即讨论。
谈话导入，明确主题
讲授新课
自选观点，分组准备?
针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。?
各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。
二、小小辩论会。
科技发展：利大还是弊大 面对日新月异的科学技术，你想说些什么？
辩论分组 正方（女生）：科技发展利大
反方（男生）：科技发展弊大
准备材料
就自己的观点双方展开辩论。（注意：是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表达的条理是否清楚。） 要求
①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料
②认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反驳。
③预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。
④注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清楚地进行表达。
⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
辩论准备：
一是辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲，保证论点的正确性。
二是要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。
三是要反复检验和推敲语言表达的清晰度，逻辑性以及表现力。
辩论的基本程序：
开篇立论——自由辩论——总结陈词
三、展开辩论，畅所欲言?
主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。? ?
2．先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正……??? ?
师小结评价：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点，进行自由辩论。??4．双方互相提问质疑，自由辩论。? ??
⑴?正反双方运用大量事实做论据，互相发现中的漏洞做有力回击，双方辩友可随时补充。? ??
⑵教师适时点拨引导：科技发展带来了一定的弊端，那我们使科技步伐停滞不前行吗？? ??
⑶双方进行辩论，拓展话题。??
双方总结自己的观点：? ??
要求语言精炼，（有理有据）说理清楚。
四、评议总结，提高认识。
结论：科技改变生活
1合理利用科技服务人类。
2和谐社会、和谐世界。
3关爱弱小，爱护每个生命。
科技的发展推动了社会和人类的进步，为人类的生活创造了一个又一个神话，在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时，应该积极行动起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。
习作指导
谈话导入，激发学生习作的欲望? ??
我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，这个世界就是你们丰富多彩的生活。在如诗如画的童年里，你们每天都遨游在生活的海洋里，在感受着生活，体验着生活。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
二、习作要求：
文体不限，自由作文
可以写：
写人 2.记事 3.写景 4.状物 5.想象作文……
要做到内容具体、语句通顺、感情真实。
三、习作指导：
写人作文基本方法：
①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是用两件事写的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写，中间别忘了用上过渡句（段））。
①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
记事作文的基本写法：
①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
重点叙述事情的经过，注意对人物的描写。
①把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写清楚。
②注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
①交待事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
写景作文的基本写法：
①交待观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
有条理、有重点地描写景物的特点。
①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
状物作文的基本写法：
开门见山交代要写的事物。
比较详细描写事物的形状、特点或构造。
具体叙述人和物的关系。
总结全文，照应开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：
开门见山交代要写的事物。
详细描写事物的形状、生长环境和特点。
①总结全文，点明道理。
②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
想象作文基本的写法：
想象丰富、合理。
围绕一个主题表达。
条理清楚，表达出真情实感。
习作指导：
1.打开习作思路，从多个方面去思考，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。
2.明确基本要求，做到活而不乱，自由作文虽然对写什么怎么写。采用何种表现形式，不加限制，但是也要符合作文的基本要求。
3.善于另辟蹊径，自由立意。根据个人的真实情感和认识能力来确定写作目的，围绕中心选材布局，并在文中适当的地方画龙点睛。
三、互评互改，共同提高?
1．师生互评。?可以鼓励学生毛遂自荐，积极争取老师和同学们的帮助，也可以由同学们共同推荐佳作亮相。?
2．小组互评。?按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习他人的成功之处，真诚指出 不足，并给予热情帮助。总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。
教师总结? ??
同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且达到了互相学习，共同促进的目的。当然同学们编的习作集也是一道亮丽的风景线，它一定会成为我们成长中永久的记录，期待着同学们习作选的诞生。
出示例文：
分离之际
回想当初，在父母的再三的劝说下，迈进了学校，品味现在，已经是一名即将步入中学的毕业生。当年的小不点已经摇身一变成为了一个亭亭玉立的少女了。在这分别之际，我感慨万分，开始留恋母校的生活，留恋朝夕相处的朋友了。
在母校的最后一个学期，我将珍藏每一份友谊，我将收藏朋友们发自内心的祝福，我保存着一张张的贺卡。在母校的时间，就像漏斗里的沙粒，永无止境落下来，像限时赛的秒表，开始了倒计时，又像射出去的箭，再也不会回来了。最后一次运动会，最后一次的春游，最后一次看电影，最后一次问候可爱的同学，最后一次……。请你记住：蓝天上的缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀与长空一样晴朗。 想起以前，我们来自不同班级，同学之间难免会打架，现在想起来，觉得自己很傻冒。以前的我往往会因为那一条“三八线”而吵得不可开交，甚至还会为了一点小小的过错而“火山爆发”如今不像当初。和气融融的玩耍，手拉手一起度过美好的一天。
老师更是我们的引导者。我是一棵苗，是你将我育成参天大树；我是一把火，是你引燃了我；我是一张琴，是你拨动那响亮的音符……。今天，我要在这里，把您给予给我的昨天，折叠成为记忆的小船，任其在思念的心湖。您教会了“1，2，3……”您教会了我“A，B，C”。感谢你，我的老师。
今日，为你采一片绿叶，放进这离别的小船，别后的秋天中最亮丽的一道风景线……（抒情结尾）
回顾.拓展
交流平台
一、交流对“科学精神”的认识。? ??
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。? ??
②?联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。?
二、交流学习收获。? ??
①通过六年的学习,你感受最深的什么？
交流学习收获:语文能力,好的学习方法,好的学习习惯,学习中的酸甜苦辣,受到文学、文化、情感的熏陶等;
②对自己的语文学习作出评价；
日积月累?
读“日积月累”中的成语。
??百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
交流：? ??
①你知道哪个成语的意思，说一说。???
②?你不懂哪个成语的意思，提出来。?
百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神，才能成为真正的“钢铁”。
发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。
坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容做事持之以恒。
迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。面对困难永不退缩，努力克服。
集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
群策群力：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量，使得工作更加完美。
革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。
标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。
举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情 。比喻善于学习，能够由此及彼。
实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
各抒己见：抒：抒发，发表。己：自己。见：见解，意见，想法。每个人充分发表自己不同的意见。
不耻下问：语出《论语》。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。
触类旁通：触：碰，遇到。旁：别的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知识或规律，从而类推了解同类的其他事物。
精益求精： 精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美。
古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。?
根据意思分类?
你能将这16个四字词语（成语）分类吗？
工作方法：集思广益 群策群力 革故鼎新
标新立异 独出心裁 举一反三
各抒己见 触类旁通 古为今用?
工作态度：实事求是 不耻下问
工作精神：百炼成钢 发愤图强 坚持不懈
迎难而上 精益求精
学以致用。
?在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。 一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（ ）、（ ）。 在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知识。 科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（ ），来不得半点虚假。?
5．抄写背诵
成语故事
（出示视频课件）读成语故事，思考：
“舍本逐末”这个成语故事中提到的“本”“末”分别指的是什么？
（故事中的“本”指庄稼和百姓，“末”指君王。放映了以民为本的思想。）
“舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么道理？“舍本逐末”是什么意思？
（舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。）
4.舍本逐末”的近义词、反义词：
近义词：本末倒置 反裘负薪
反义词： 去粗取精 追根求源
拓展阅读:巧取豪夺
宋朝大书法家，大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画；尤其非常喜爱古人的作品。有一次，他在别人的船上，看见王羲之真笔字帖，欢喜的什么似的，立即要拿一幅好的交换，主人不同意，他急得大叫，攀着船舷竟就往水里跳，幸亏别人很快把他抱住，才不致落水。他有一样很大的本事，便是模仿古人的画品。他在涟水的时候，曾经向人借回一幅“松牛图”描摹。后来他把真本留下，拿摹本还给人，这人当时没有觉察出来。拿着走了。直至过了好多日才来讨还原本。 米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：“真本中的眼睛里面，有牧童的影子；而你还我的这一幅却没有。”可是米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉他的模本是假的。他经常千方百计向人借古画描摹；而摹完以后，总是拿样本和真本一齐送给主人，请主人自己选择。 由于他摹仿古画的技艺很精，把模本和真本模得一模一样，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁便因此获得了许多名贵的真本古画。 ??? 米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬仰，又是一个古画的爱好者和欣赏者，让人们更加知道古画的妙处和价值；可是他用那种摹仿的假本巧妙地换取别人真本的行为，却是叫人鄙弃和不齿的。所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古画的行为，叫做“巧取豪夺”。
自选观点，分组准备
各组准备，选出观点。
辩论分组，明确观点
分组交流，积极准备。
展开辩论，畅所欲言
正反双方陈述观点。
自由辩论，有理有据。
主持人进行总结
注意聆听，打开思路。
根据提示，打开思路，从多个方面去思考，选择自己的主题。
写出了心中太多的不舍，太多的惜别。
感谢老师的启蒙之恩。
回顾交流
交流学习收获。
学生自由讨论交流。
齐读、指名读
解析：
迎难而上
集思广益
群策群力
不耻下问
实事求是
读故事，明事理。
自由阅读，交流读后受到的启示。
这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。教师要注意了解情况，酌情加以指导。
明确辩论要求，激发辩论兴趣。
明确辩论要求，做好辩论准备。
引导学生辩论时要举出恰当的例子，说明自己的想法，并注意条理清楚的表达要说的意思。
组织活动，营造辩论的氛围。
及时反思总结辩论的经验。
这次习作不出题目，也不限制内容范围自由表达。
出示习作要求与指导，使学生更有条理性地完成习作。
文章用深情的回忆，表达了你的不舍之情。
交流讨论，目的在于帮助学生全面理解和体会科学精神的含义。
通过交流让学生了解语文学习收获，进一步树立学好语文的信心。
这部分安排的是关于工作方法，工作态度和工作精神方面的16个四字成语，其中绝大部分为成语。
学以致用。
成语教学，重点在于让学生活学活用。
拓展延伸，成语故事：“舍本求末”讲的是发生在战国时期的一故事。
作业布置
请以“我心中最美的风景”为题写一篇不少于450字的作文。诗歌除外，题材不限，要表达真情实感。
布置作业，巩固练习。
课堂小结
同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且达到了互相学习，共同促进的目的。让我们在惊叹科技伟大和神奇的同时，应该积极行动起来，发挥自己的力量。
板书
语文园地五
口语交际
习作
交流平台
回顾拓展 日积月累
成语故事
课件40张PPT。语文园地五
语文人教版 六年级下新知导入 随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？新知讲解科技发展：利大还是弊大答题思路：
1.辩论者对于自己所持的论点要进行反复推敲，保证论点的正确性。
2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。
3.要反复检验和推敲语言表达的效果是否清晰，有逻辑。新知讲解①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料
②认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反驳。
③预测对方会从哪些方面提出相反的意见，已方该怎样反驳。
④注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清楚地进行表达。
⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。要求新知讲解辩论准备一是辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲，保证论点的正确性。二是要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。三是要反复检验和推敲语言表达的清晰度，逻辑性以及表现力。新知讲解辩论的基本程序开篇立论总结陈词自由辩论新知讲解反方：弊大于利正方：利大于弊 辩题
科技发展：利大还是弊大新知讲解结论：科技改变生活
1合理利用科技服务人类。
2和谐社会、和谐世界。
3关爱弱小，爱护每个生命。共同讨论 科技的发展推动了社会和人类的进步，为人类的生活创造了一个又一个神话，在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时，应该积极行动起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。新知讲解小结新知讲解习 作 我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，这个世界就是你们丰富多彩的生活。在如诗如画的童年里，你们每天都遨游在生活的海洋里，在感受着生活，体验着生活。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……新知讲解习作要求：
文体不限，自由作文1. 写人 2.记事 3.写景
4.状物 5.想象作文……
要做到内容具体、语句通顺、感情真实。新知讲解1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是用两件事写的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写，中间别忘了用上过渡句（段））。
3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。写人作文基本方法新知讲解1.①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2.重点叙述事情的经过，注意对人物的描写。
①把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写清楚。
②注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
3.①交待事情的结局。
②照应开头或揭示中心。记事作文的基本写法：新知讲解1.①交待观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2.有条理、有重点地描写景物的特点。
3.①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。写景作文的基本写法新知讲解1.开门见山交代要写的事物。
2.比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3.具体叙述人和物的关系。
4.总结全文，照应开头或抒情结尾。状物作文的基本写法：新知讲解1.开门见山交代要写的事物。
2.详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3.①总结全文，点明道理。
②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。借物喻人（理）作文的基本写法新知讲解1.想象丰富、合理。
2.围绕一个主题表达。
3.条理清楚，表达出真情实感。想象作文基本的写法：新知讲解习作指导1.打开习作思路，从多个方面去思考，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。2.明确基本要求，做到活而不乱，自由作文虽然对写什么怎么写。采用何种表现形式，不加限制，但是也要符合作文的基本要求。3.善于另辟蹊径，自由立意。根据个人的真实情感和认识能力来确定写作目的，围绕中心选材布局，并在文中适当的地方画龙点睛。新知讲解习作 分离之际
回想当初，在父母的再三的劝说下，迈进了学校，品味现在，已经是一名即将步入中学的毕业生。当年的小不点已经摇身一变成为了一个亭亭玉立的少女了。在这分别之际，我感慨万分，开始留恋母校的生活，留恋朝夕相处的朋友了。
在母校的最后一个学期，我将珍藏每一份友谊，我将收藏朋友们发自内心的祝福，我保存着一张张的贺卡。在母校的时间，就像漏斗里的沙粒，永无止境落下来，像限时赛的秒表，开始了倒计时，又像射出去的箭，再也不会回来了。最后一次运动会，最后一次的春游，最后一次看电影，最后一次问候可爱的同学，最后一次……。请你记住：蓝天上的缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀与长空一样晴朗。新知讲解 想起以前，我们来自不同班级，同学之间难免会打架，现在想起来，觉得自己很傻冒。以前的我往往会因为那一条“三八线”而吵得不可开交，甚至还会为了一点小小的过错而“火山爆发”如今不像当初。和气融融的玩耍，手拉手一起度过美好的一天。
老师更是我们的引导者。我是一棵苗，是你将我育成参天大树；我是一把火，是你引燃了我；我是一张琴，是你拨动那响亮的音符……。今天，我要在这里，把您给予给我的昨天，折叠成为记忆的小船，任其在思念的心湖。您教会了“1，2，3……”您教会了我“A，B，C”。感谢你，我的老师。
今日，为你采一片绿叶，放进这离别的小船，别后的秋天中最亮丽的一道风景线……（抒情结尾）运用排比歌颂老师。新知讲解 同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且达到了互相学习，共同促进的目的。当然同学们编的习作集也是一道亮丽的风景线，它一定会成为我们成长中永久的记录，期待着同学们习作选的诞生。习作小结新知讲解交流对“科学精神”的认识①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。? ??
②?联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。交流平台新知讲解 在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为科学事业为人类做出巨大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出巨大的心血，团结合作； 就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也不要迷信权威。就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事中看出问题； 新知讲解交流学习收获①通过六年的学习,你感受最深的什么？
交流学习收获:语文能力,好的学习方法,好的学习习惯,学习中的酸甜苦辣,受到文学、文化、情感的熏陶等;
②对自己的语文学习作出评价；新知讲解日积月累百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用新知讲解百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成为坚韧的钢比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神，才能成为真正的“钢铁”。坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容做事持之以恒。迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。面对困难永不退缩，努力克服。发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。 集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 新知讲解群策群力：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量，使得工作更加完美。 革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情 。比喻善于学习，能够由此及彼。新知讲解实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。各抒己见：抒：抒发，发表。己：自己。见：见解，意见，想法。每个人充分发表自己不同的意见。不耻下问：语出《论语》。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。新知讲解触类旁通：触：碰，遇到。旁：别的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知识或规律，从而类推了解同类的其他事物。 精益求精： 精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美。古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。新知讲解根据意思分类你能将这16个四字词语（成语）分类吗？ 工作方法：集思广益 群策群力 革故鼎新
标新立异 独出心裁 举一反三
各抒己见 触类旁通 古为今用?工作态度：实事求是 不耻下问工作精神：百炼成钢 发愤图强 坚持不懈
迎难而上 精益求精新知讲解 在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。 一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（ ）、（ ）。 在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知识。 科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（ ），来不得半点虚假。?实事求是不耻下问 群策群力集思广益 迎难而上 学以致用新知讲解舍本逐末新知讲解读成语故事，思考： 1. “舍本逐末”这个成语故事中提到的“本”“末”分别指的是什么？ 故事中的“本”指庄稼和百姓，“末”指君王。放映了以民为本的思想。2. “舍本逐末”是什么意思？这个成语故事告诉我们一个什么道理？舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。拓展提高拓展阅读 巧取豪夺
宋朝大书法家，大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画；尤其非常喜爱古人的作品。有一次，他在别人的船上，看见王羲之真笔字帖，欢喜的什么似的，立即要拿一幅好的交换，主人不同意，他急得大叫，攀着船舷竟就往水里跳，幸亏别人很快把他抱住，才不致落水。他有一样很大的本事，便是模仿古人的画品。他在涟水的时候，曾经向人借回一幅“松牛图”描摹。后来他把真本留下，拿摹本还给人，这人当时没有觉察出来。拿着走了。直至过了好多日才来讨还原本。拓展提高 米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：“真本中的眼睛里面，有牧童的影子；而你还我的这一幅却没有。”可是米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉他的模本是假的。他经常千方百计向人借古画描摹；而摹完以后，总是拿样本和真本一齐送给主人，请主人自己选择。 由于他摹仿古画的技艺很精，把模本和真本模得一模一样，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁便因此获得了许多名贵的真本古画。
??米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬仰，又是一个古画的爱好者和欣赏者，让人们更加知道古画的妙处和价值；可是他用那种摹仿的假本巧妙地换取别人真本的行为，却是叫人鄙弃和不齿的。所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古画的行为，叫做“巧取豪夺”。课堂总结小结 同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且达到了互相学习，共同促进的目的。让我们在惊叹科技伟大和神奇的同时，应该积极行动起来，发挥自己的力量。板书设计板书 语文园地五
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成语故事作业布置1.背诵并学会运用日积月累；
2.请以“我心中最美的风景”为题写一篇不少于450字的作文。诗歌除外，题材不限，要表达真情实感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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