《认识钟表》教学设计

《认识钟表》
认识钟表让同学们更近一步体会数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学并主动学习数学的积极性。
【知识与能力目标】
认识钟表的时针和分针，学会看整时。
【过程与方法目标】
通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。
【情感与态度目标】
感受数学与生活的密切联系，结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理利用时间的良好习惯。
【教学重点】
正确读写钟表上的整时。
【教学难点】
正确迅速地说出或拨出钟面上的时间，并用两种方法表示整时。
多媒体课件；
教具钟面。
游戏激趣，引入课题
同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗？现在我们就一起来玩一玩吧！（游戏开始）
这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识一下时间，认识钟表吧！
认识钟面的各部分名称
师：同学们，你们在哪里见过钟表？谁来说说钟面上都有什么呢？
师：老师这里有一个钟表，谁能告诉老师，钟面上缺少什么吗？（引出12个数字、分针、时针、还有12个大格）
师：时针和分针又怎么区别呢？时针有什么作用？
认识整时，引出结论
（一）（闹钟响）师：早上，圆圆的闹钟响了，你知道闹钟显示的是几时吗？为什么？
（二）（出示3个钟面）师：你能告诉我这三个钟分别是几时吗？（指名说）
师：现在请大家认真观察一下这三个钟面，有什么相同之处？（引出结论：分
针指着12，时针指着几就是几时。）
写整时
师：同学们都已经会说、会读时间了，那你会写吗？谁能教老师写出8时？有几种写
法呀？
巩固练习
（一）写整时
师：现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间，指名板演，老师评价。
师：像8时、3时、6时、7时这些时间都是我们这节课学习的什么啊？（整时）那除了这些，你还能说出那些整时呢？
（二）老师拨时间，学生说时间
师：我们班的小朋友都这么棒，老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗？（练习：10时、4时、12时）
师：同学们真了不起，现在老师想再考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗？（分别出示9时、6时，请学生上来展示，并且说明理由）
教学总结
师：同学们，这节课你学会了什么？你学的开心吗？请你回家把今天学到的知识告诉你的爸爸妈妈好吗？
略。