课件26张PPT。23.4过零丁洋部编版 九年级下册即下即用，音频自播，省心高效! 面对民族危难，许多爱国名将用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。?比如：陆游：“王师北定中元日，家祭无忘告乃翁。”?今天,我们一起认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首诗《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。新知导入 文天祥（1236—1283），字宋瑞，又字履善，道号浮休道人、文山，吉州吉水（今属江西）人，南宋大臣、文学家、杰出的民族英雄和爱国诗人。抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。二十岁考取了进士第一，头名状元。官做到右丞相兼枢密使。后封信国公。作品有《文山先生全集》。1278年被俘，后来被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。元军屡次劝他投降，都被他坚决拒绝，表现了反抗侵略的英雄气概。1283年1月9日，文天祥慷慨就义，时年四十七。作者简介 他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。
《过零丁洋》选自《文山先生全集》。本诗是文天祥的代表作，录自《指南录》，此诗作于1279年，即被元军所俘的第一年正月过零丁洋时。这首诗为誓死明志而作。作者从国家和个人两方面书写，极写出国破之恨、哀怨之情。作者简介过零丁洋（七律）
辛苦／遭逢／起／一经，干戈／廖落／四周星。
山河／破碎／风飘絮，身世／浮沉／雨打萍。
惶恐滩头／说／惶恐， 零丁洋里／叹／零丁。
人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。 韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵liào luò huáng首联
颔联
颈联
尾联讲解准备辛苦遭逢起一经，
于戈寥落四周星。遭逢：遭遇，指受到朝廷选拔。
起一经：指自已由科甲出身。
干戈寥落：寥落意为冷清，稀稀落落,指兵力单薄。
四周星： 指四周年。首联：译：自幼刻苦研究经书，科举考试得中被朝廷选拔，入仕做官， 频繁的抗元战争中已度过了整整四年。新知讲解1、首联写了个人和国家的哪两件大事?一是个人：在他21岁时，因读经书中科举走入仕途；
二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元，频繁战斗了四年。新知讲解山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎：指宋朝国土被元军侵占。
风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散，无可挽回。
浮沉：时起时浮。
雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时浮。颔联：译：大好河山被敌人侵占，宋朝国势危亡如风中飘飞的柳絮，我这一生身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时浮。新知讲解2、颔联上下两句有何联系?要抒发什么感情？都运用了什么修辞手法? 从国家山河分裂，局势危急，说到个人命运也动荡不安，将”国家”与“自身”联系在一起，暗示国家命运和个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。
运用了比喻的修辞手法，抒发了作者的爱国深情。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家个人新知讲解惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩：在今江西万安县，为赣江十八滩之一。水流湍急，是最险的一滩，几渡者皆惊恐，故名“惶恐滩”。
惶恐：惶惑和恐惧，引申也有惭愧的意思。
零丁洋：在今广东中山南的珠江口。
零丁：孤苦无依的样子。译：（当年）带兵抗元失败后经惶恐滩一带匆忙撤离，如今被浮，路过零丁洋，不禁叹息自己的孤苦零丁。颈联：新知讲解3.如何理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义。? 颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。?? 一语双关新知讲解4.颈联表达了作者怎样的情感？ 一语双关，巧妙借用两个带有感彩的地名来抒写诗人的惶恐不安，孤苦伶仃，表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。新知讲解人生自古谁无死，留取丹心照汗青。丹心：红心，忠心。
汗青：史册。纸张发明之前，用竹简记事。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青。译：自古以来人生在世，谁能躲避一死，为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史。 尾联：新知讲解5.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明舍身取义、以死明志的决心，为国献身的自豪，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。新知讲解6.概括分析本诗表达了诗人什么样的思想感情？ 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 后世仁人志士常把这首诗用来激励自己为民族大业慷慨激昂，表达自己视死如归的献身精神。新知讲解读书入仕起兵抗元国家危难命运艰辛比喻形势险恶境况危苦对偶舍生取义名垂青史叙事抒情中心：追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志。深挚沉痛 悲愤忧惧借代激情慷慨过零丁洋板书设计 全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。慷慨悲凉，感人至深。
前六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，构成了全诗沉郁悲壮的风格。课堂总结1.解释下列词。
汗青：_____________。
干戈：______________。
寥落：___________________ 。
2.下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（ ）
A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A荒凉冷落同汗竹，史册指抗元战争课堂练习 3.全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（ ）
A．第①句 B．第②句
C．第③句 D．第④句 D4.在第②句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法？（ ）
A．比喻 B．拟人
C．对比 D．夸张 A课堂练习5.第④句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了作者文天祥怎样的气概？
表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。6.《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是____。
答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
7. 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：______。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
课堂练习8.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事? 一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。 9.颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法? 国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。 10.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。课堂练习11.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情? 表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节 。 12.请同学们举出几个中国历史上“留取丹心照汗青”的人物。苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多…… 课堂练习1.文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；
苏武执汉节牧羊十九年；
民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；
朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；
刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 拓展提高2.你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。
—— 明.于谦<<石灰吟>>
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
——唐.李白<>
生当作人杰,死亦为鬼雄。
——宋.李清照<<乌江>>
人不可有傲气，但不可无傲骨。
——徐悲鸿???? 拓展提高谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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